【摘 要】隨著新課改的不斷推行，對高中計算機課程的要求也越來越高，針對高中計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的一些問題，本文提出了一些改革的策略，以期提升高中計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中 計算機教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0162-01

一 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材方面

由于大部分學(xué)生以前沒有接觸過計算機的知識，因而在進行計算機課程的學(xué)習(xí)時，不少學(xué)生像是在聽天書，不能充分理解教師所講授的知識，加之計算機教材內(nèi)容嚴(yán)重脫離實際，專有名詞太深奧，學(xué)生在課堂上很難消化吸收，嚴(yán)重影響了教學(xué)的進度和質(zhì)量。

2.教育模式

由于高中期間教師和學(xué)生都將大部分精力放在備戰(zhàn)高考上，注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，忽略了對計算機基本技能的掌握，教師也會占用學(xué)生的上機操作時間。在有些家長和教師眼中，計算機的教學(xué)很容易使學(xué)生陷入游戲之中，學(xué)生不能很好地自制，因而對計算機的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的操作能力較差，甚至缺乏基本的技能和知識儲備。

3.教學(xué)設(shè)施

計算機的發(fā)展日新月異，軟件硬件的更新?lián)Q代都很快，高中計算機教學(xué)的主要內(nèi)容是對各類圖形進行處理，學(xué)習(xí)軟件和動畫的基本制作，教學(xué)的內(nèi)容要求教師在教學(xué)中重視實踐和學(xué)生的操作能力培養(yǎng)，但由于教師對于學(xué)生實踐能力的忽視，只是向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識，因而導(dǎo)致學(xué)生不會操作計算機，學(xué)校的計算機設(shè)備也不具備更新?lián)Q代的能力，很多設(shè)施和設(shè)備還相當(dāng)陳舊。

二 教學(xué)改革的方法

1.提升教師素質(zhì)

在計算機教學(xué)過程中，教師應(yīng)把計算機的專有名詞用生動形象的語言表達出來，加深學(xué)生對于知識的理解和運用，在學(xué)生進行上機操作時，教師要對學(xué)生加以引導(dǎo)，合理設(shè)置問題，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并且培養(yǎng)解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的需要，有針對性地進行課堂教學(xué)，這不僅能出色地完成教學(xué)任務(wù)，也能提高教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣

計算機是一門實踐性很強的學(xué)科，它要求學(xué)生學(xué)會進行基本的操作，能明白教師在講什么，理解課堂內(nèi)容，不需要掌握復(fù)雜的編程等理論內(nèi)容。對高中生來說，計算機是一門鍛煉自身動手能力的學(xué)科，對于學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有很大作用，學(xué)生應(yīng)該充分利用有限的學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)自己掌握計算機的基本知識和技能，培養(yǎng)自己的興趣愛好。如在利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行文章的寫作，制作校園微視頻、微動畫等，在繁重的課業(yè)壓力下適當(dāng)放松一下，轉(zhuǎn)換一下思緒，可以把日常生活制成小動畫，在課堂上進行展示，請教師進行點評。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改的指引下，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)模式應(yīng)結(jié)合高中生思維活躍的特征，通過計算機活動的形式調(diào)動學(xué)生的積極性、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比如通過編寫實用的教材內(nèi)容，增加文章的趣味性和可讀性，同時，結(jié)合學(xué)生的愛好特長，開辦計算機知識競賽，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、文字處理能力以及對于操作系統(tǒng)的掌握能力。

4.改善教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本都是教師在講臺上滔滔不絕地講，不顧學(xué)生的感受，課堂氣氛死氣沉沉，沒有生機和活力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高。要想改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通和交流，充分尊重學(xué)生的意見，傾聽學(xué)生的心聲，以朋友的身份和學(xué)生進行交流，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進行合理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的動力。如在學(xué)生學(xué)習(xí)PS技術(shù)時，可以通過舉例，把圖片進行前后對比，吸引學(xué)生的注意力，從而觸動學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

三 總結(jié)

通過對目前高中計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)了其中的一系列問題，如教材晦澀難懂的問題、教育模式問題、教學(xué)設(shè)施落后等問題，針對這些問題提出改革的一些措施，從教師、學(xué)生、教育理念上改變這些現(xiàn)狀，以期能促進高中計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)生身心素質(zhì)的提高。

參考文獻

[1]白東峰.新課程理念下的高中計算機課教學(xué)分析[J].電子制作，2013（12）：99

[2]彭書紅.高中計算機課堂有效性教學(xué)初探[J].軟件（教育現(xiàn)代化），2013（10）：200

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕