溫舉

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國城市化進程不斷加快，給城市帶來了巨大的人口壓力，為了能夠緩解城市壓力，促進鄉(xiāng)村的發(fā)展，便提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略的落實是也一項長期并且復雜的任務(wù)，在落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時候，會受到多種因素的影響，因此，為了能夠促進鄉(xiāng)村的振興，便需要正確的認識到城市以及鄉(xiāng)村兩者之間的關(guān)系，準確地把握鄉(xiāng)村發(fā)展過程中的規(guī)律，本文主要講述當前鄉(xiāng)村振興的阻礙因素以及發(fā)展的思路，以此來供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;阻礙因素;發(fā)展思路

0? 引言

通過實行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠緩解城市的壓力，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的進一步發(fā)展，在落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時候需要動員全社會的力量，是黨工作的重要內(nèi)容，但是，在落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時候，由于受到鄉(xiāng)村思維定勢的影響，導致鄉(xiāng)村振興效果不明顯，因此需要突破多種因素的影響，更好地落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

1? 建立城市要素雙向流動的機制

影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實的主要因素便是人們沒有對城市以及鄉(xiāng)村兩者之間的關(guān)系產(chǎn)生一個正確的認識。越來越多的鄉(xiāng)村人口為了能夠獲得更加長遠的發(fā)展轉(zhuǎn)向城市人口，導致鄉(xiāng)村人口的數(shù)量越來越少。除此之外，我國存在的城鄉(xiāng)分割體制也阻礙了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效落實，我國并沒有供有效的措施改變農(nóng)民的就業(yè)限制，盡管農(nóng)民到城鎮(zhèn)打工多年，但是原本城市人口會對鄉(xiāng)村人口抱有歧視的態(tài)度，從而使得農(nóng)民工面臨著極其尷尬的境地，農(nóng)民工不僅無法回到鄉(xiāng)村發(fā)展自己，同時也無法融入到城市生活，該種問題的存在阻礙了鄉(xiāng)村的進一步發(fā)展。除此之外，我國當初為了能夠發(fā)展經(jīng)濟，大力的促進城鎮(zhèn)化，隨著城市化的進一步發(fā)展，農(nóng)民放棄原本自身的土地到城市購房，并且將鄉(xiāng)村原本非常優(yōu)秀的人才輸送到城市，導致鄉(xiāng)村在發(fā)展的過程當中缺少優(yōu)質(zhì)的人才。為了能夠解決該問題，我國需要注重健全城市融合發(fā)展體制機制，根據(jù)實際情況，逐漸建立城市要素雙向流動的機制，讓城市人口能夠回到鄉(xiāng)村建設(shè)，同時，鄉(xiāng)村人口也能夠到城市積累資金，讓城市與鄉(xiāng)村的關(guān)系更加的緊密，促進兩者的共同發(fā)展。

2? 發(fā)揮鄉(xiāng)村學校的作用

鄉(xiāng)村學校不僅是培育人才的平臺，同時鄉(xiāng)村學校也能更好地傳承鄉(xiāng)村原本的傳統(tǒng)文化，鄉(xiāng)村學校與鄉(xiāng)村社會兩者具有極其密切的關(guān)系，能夠相互的影響以及促進。鄉(xiāng)村會對鄉(xiāng)村學校教育產(chǎn)生極其重要的影響，由于鄉(xiāng)村原本的鄉(xiāng)風以及傳統(tǒng)道德等等都會影響人們的言行舉止，在鄉(xiāng)村文化教育的過程當中會將鄉(xiāng)風以及傳統(tǒng)道德潛移默化的傳給學生，比如在鄉(xiāng)村教育的過程當中，教師可以將鄉(xiāng)村原本的鄰里互助，誠實守信等優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德作為重要的教學內(nèi)容，因此，鄉(xiāng)村學校是傳承以及發(fā)展鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的重要載體。除此之外，鄉(xiāng)村學校也能夠?qū)⑧l(xiāng)村文化以及鄉(xiāng)村社會進行整合 鄉(xiāng)村學校不僅能夠發(fā)揮教育功能，同時也能夠發(fā)揮社會功能，學生在鄉(xiāng)村學校接受教育的時候不僅能夠方便出行，同時也能夠與其他學生進行交流，融入鄉(xiāng)村社會。但是隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化進程的不斷加快，很多鄉(xiāng)村學校被教育部門所撤并，由原本距離家非常近的學校轉(zhuǎn)變?yōu)橐绘?zhèn)一所的離土型學校，讓學生上學的距離變大，鄉(xiāng)村撤校的主要目的便是由于經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的家長為了能夠讓孩子接受更好的教育，帶領(lǐng)孩子到城市上學，導致鄉(xiāng)村兒童的數(shù)量越來越少。由于鄉(xiāng)村在撤點并校導致鄉(xiāng)村人口越來越少，使得鄉(xiāng)村衰敗的速度越來越快。因此，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略當中，鄉(xiāng)村教育的復興是極其重要的內(nèi)容，是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。對此有條件的鄉(xiāng)村需要及時的恢復村小學。從而方便附近的學生上下學，也能夠發(fā)揮鄉(xiāng)村文化，影響村民的作用。除此之外，為了能夠促進農(nóng)民的進一步成長，便可以開設(shè)村中的農(nóng)民成人學校，讓農(nóng)民可以在該學校當中學習更多的技能，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，因此，需要要求政府提供足夠的資金，加強鄉(xiāng)村師資隊伍建設(shè)的力度，逐漸的改善鄉(xiāng)村教育的條件，通過發(fā)展鄉(xiāng)村教育能夠培育出更多優(yōu)質(zhì)的農(nóng)民，促進鄉(xiāng)村的進一步振興，讓鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。

3? 克服土地流轉(zhuǎn)與規(guī)模經(jīng)營盲目性，更好地把握農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)律

影響鄉(xiāng)村振興的主要因素便是土地流轉(zhuǎn)與規(guī)模經(jīng)營過于盲目，由于沒有正確的理解堅持穩(wěn)定土地承包的關(guān)系，從而并沒有促進農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展，也沒有提高農(nóng)民工作的積極性以及主動性。因此，為了能夠克服土地流轉(zhuǎn)與規(guī)模經(jīng)營的盲目性，維護農(nóng)民的自身權(quán)益，便需要在發(fā)展農(nóng)業(yè)的時候始終堅持農(nóng)戶的經(jīng)營，該措施主要是由農(nóng)業(yè)特點以及規(guī)律所決定的，在發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的時候，需要以適度規(guī)模的家庭農(nóng)場為基礎(chǔ)，不僅發(fā)揮家庭作業(yè)的優(yōu)勢，同時也能夠克服小農(nóng)戶經(jīng)營弊端。由于經(jīng)濟的發(fā)展帶動機械化技術(shù)的不斷發(fā)展，因此在未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程當中，主要呈現(xiàn)大機械化特征，在發(fā)展鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)的時候，需要堅持自身的發(fā)展規(guī)律，促進農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展。

4? 結(jié)語

時代在不斷的發(fā)展，社會在不斷的進步，鄉(xiāng)村振興在我國所發(fā)揮的作用也越來越大，成為了我國發(fā)展與前進道路上不可缺少的一個重要的動力。在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，鄉(xiāng)村振興也成為了我國社會發(fā)展的必然趨勢，在我國前進的道路上具有現(xiàn)實性的意義。鄉(xiāng)村振興也促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，帶動了我國經(jīng)濟水平和經(jīng)濟效益的提升，增強了我國的綜合國力，有效地維護了人民的利益，是推動社會發(fā)展的一個有效的措施和途徑。

參考文獻

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