饒宵

摘要：“雙一流”建設(shè)方案、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)加速應(yīng)用等都為應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。通過(guò)分析應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍存在的一些問(wèn)題，提出了深化應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的新策略，以期提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，加快高水平計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理;計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員;人才培養(yǎng)

Abstract： "Double first class" construction project， artificial intelligence technology development and "Internet +" accelerated application have brought new opportunities for the construction of computer laboratory in application-oriented universities. Based on the analysis of some problems existing in the computer laboratory personnel of application-oriented universities， this paper puts forward new thoughts on the professional development of computer laboratory personnel， in order to improve the overall quality and innovation ability of computer laboratory personnel， and speed up the construction of high-level computer laboratory personnel team.

Key words： university laboratory; construction and management of laboratory; computer laboratory; laboratory personnel; personnel training

1 引言

國(guó)家和地方的“雙一流”建設(shè)方案相繼出臺(tái)，為高校特別是應(yīng)用型高校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。高校實(shí)驗(yàn)室是高校的重要組成部分，是人才培養(yǎng)過(guò)程中理論知識(shí)實(shí)踐驗(yàn)證以及學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要平臺(tái)，同時(shí)也是科研人員從事科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，能力不斷提升的實(shí)踐基地[1-3]。高水平的實(shí)驗(yàn)室已成為衡量高?？萍紕?chuàng)新能力的重要標(biāo)志之一[4]。建設(shè)一流的實(shí)驗(yàn)室不僅需要優(yōu)良的硬件設(shè)施，更需要一流的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍[5]。目前，人工智能、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算等技術(shù)加速應(yīng)用的背景下，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更需要一流的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才。但是，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員一直是被當(dāng)作“教輔”人員，長(zhǎng)期以來(lái)其職業(yè)發(fā)展中存在定位不明確、崗位職責(zé)不清晰、管理體制滯后，這些因素直接影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平[6-12]。因此，深化應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，提高其整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對(duì)建設(shè)一流的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍助力應(yīng)用型高?！半p一流”建設(shè)具有重要意義。

2 計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

2.1 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與崗位情況

學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有在崗職工7人（男6人、女1人），從數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)院實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍男女比例不協(xié)調(diào)的問(wèn)題比較突出。從表1年齡結(jié)構(gòu)可發(fā)現(xiàn)年齡40歲以上者有5人，占總?cè)藬?shù)的70%以上，人才隊(duì)伍年齡偏大問(wèn)題同樣比較突出，其中近30%的實(shí)驗(yàn)工作人員年齡在50歲以上并且將會(huì)在近5年內(nèi)達(dá)到退休年齡，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍將出現(xiàn)嚴(yán)重減員;另一方面本校每年新招聘引進(jìn)的實(shí)驗(yàn)員數(shù)不多，近6年來(lái)實(shí)驗(yàn)中心只補(bǔ)充了1名新實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍沒(méi)有得到有效補(bǔ)充。

從表2和表3中可以看出本實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員以本科、中級(jí)職稱(chēng)的職工為主，占比近60%，呈現(xiàn)學(xué)歷層次不高、高級(jí)職稱(chēng)不足特別是正高級(jí)職稱(chēng)缺乏的特點(diǎn)。另外由于歷史原因，部分實(shí)驗(yàn)室工作人員是從其他部門(mén)分流過(guò)來(lái)的，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，只能從事簡(jiǎn)單的日常管理工作，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)技能水平不高。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理與科研

學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員分布在我校兩個(gè)校區(qū)，承擔(dān)著全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的上機(jī)實(shí)踐、藍(lán)橋杯等比賽的上機(jī)訓(xùn)練和期末上機(jī)考試等工作。同時(shí)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室還要承擔(dān)上級(jí)部門(mén)安排的面向社會(huì)的無(wú)紙化考試工作。

實(shí)驗(yàn)中心近60%的工作人員是本科學(xué)歷、中級(jí)職稱(chēng)，有學(xué)歷深造和職稱(chēng)晉升的內(nèi)在需求，但是由于實(shí)驗(yàn)室日常管理和維護(hù)了耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，實(shí)驗(yàn)工作人員投入科研創(chuàng)新的時(shí)間相對(duì)較少。另外學(xué)院沒(méi)有單獨(dú)設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位，計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐課都是由專(zhuān)任教師崗教師負(fù)責(zé)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員成為只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)的服務(wù)人員，沒(méi)有時(shí)間和精力又缺乏參與教學(xué)的途徑，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員科研能力薄弱，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論和方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備研制開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室管理模式等方面開(kāi)展創(chuàng)新性和探索性的工作，很難取得高水平科研成果，專(zhuān)業(yè)技能得不到全面發(fā)展，影響職稱(chēng)晉升和職業(yè)發(fā)展。

3 深化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)的舉措

隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室愈來(lái)愈呈現(xiàn)信息化、系統(tǒng)集成度高的特點(diǎn)，除了普通的計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)室外，近年來(lái)新建了許多專(zhuān)業(yè)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，比如大數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室、人工智能實(shí)驗(yàn)室等。為了更好地服務(wù)于教學(xué)科研和人才培養(yǎng)，有必要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)化水平和能力素質(zhì)。

3.1 提高專(zhuān)業(yè)資格準(zhǔn)入，引進(jìn)高水平專(zhuān)業(yè)人才

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校師資的組成部分之一，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)，將實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人才引進(jìn)與專(zhuān)任教師隊(duì)伍人才引進(jìn)放在同等重要的地位加以考慮。學(xué)校應(yīng)修訂完善新時(shí)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的引進(jìn)條件，提高專(zhuān)業(yè)資格準(zhǔn)入，提升引進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)程度，完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)崗對(duì)高學(xué)歷高素質(zhì)人才的吸引力。統(tǒng)籌全校實(shí)驗(yàn)崗位資源，在控制實(shí)驗(yàn)崗位總量的基礎(chǔ)上，根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)崗空缺情況以及計(jì)算機(jī)學(xué)科快速發(fā)展的需要，分配更多實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，及時(shí)補(bǔ)充計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。招聘考核中可根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)崗的特性，考查應(yīng)聘人員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)、上機(jī)操作能力與計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)易維護(hù)的能力，增強(qiáng)應(yīng)聘人員專(zhuān)業(yè)與崗位匹配程度，保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍得到有效高質(zhì)量補(bǔ)充。