語(yǔ)文：關(guān)注“語(yǔ)用之變”穩(wěn)住“語(yǔ)基之?！?/h1>

2021-09-13 00:55:07黃華偉

中學(xué)語(yǔ)文·教師版訂閱 2021年7期 收藏

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文文本情境

黃華偉

關(guān)注“語(yǔ)用之變”，提高實(shí)戰(zhàn)能力

所謂“語(yǔ)用之變”，指近些年來(lái)考試評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)"語(yǔ)言運(yùn)用"而帶來(lái)的變化。這種變化基于真實(shí)情境，與社會(huì)生活密切相關(guān)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“實(shí)用”。

真實(shí)情境很重要。2017年版高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并指出應(yīng)以具體的情境為載體來(lái)進(jìn)行考試、測(cè)評(píng)。研究2017年之后的高考試題，“真實(shí)情境”越來(lái)越受關(guān)注。比如現(xiàn)在已成“標(biāo)配”的多文本閱讀，相比之前的單篇文章閱讀，它更貼近信息時(shí)代真實(shí)的閱讀狀態(tài)。2021年測(cè)試卷在“現(xiàn)代文閱讀Ⅱ”中選用了金克木先生的《國(guó)文教員》后，又加一個(gè)“文本二”，即金先生對(duì)自己這篇《國(guó)文教員》的“評(píng)曰”短文，對(duì)小品文的“文體”進(jìn)行說(shuō)明。這種前所未有的文本組合，更貼近真實(shí)的閱讀情境。

——《中國(guó)教育報(bào)》2021年05月07日 作者系浙江省教研室高中語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師

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