蔣石文

走進右玉一中校園，一副對聯很醒目：南山攬勝見證久久為功樹木神話，蒼河蘸墨書寫利在長遠育人傳奇。這是今天右玉中學教育集團工作的寫真。

右玉縣地處山西省最北端，以古長城為界和內蒙古接壤，歷史上是一個民族文化交融的地方。解放初土地嚴重沙化，加上高寒氣候，自然環(huán)境惡劣，經濟、文化非常落后。歷屆縣委、縣政府帶領全縣人民歷時半個多世紀，植樹造林，改天換地，硬是將昔日的沙漠變成了塞上綠洲。右玉人民的偉大實踐孕育了偉大的右玉精神。

進入新時期，在改革開放的大潮中，落后的教育和文化嚴重阻礙了右玉經濟和社會的發(fā)展。2016年，參加高考人數649人，其中應屆生566人，高考成績揭曉，應屆生二本B類以上達線24人，達線率4.24%；一本達線5人，達線率0.89%。多年來，極低的高考升學率將右玉人望子成龍的夢擊得粉碎。為了孩子們的未來，不少條件稍好的家庭都想辦法將子女送到了外地高收費的私立學校。外出求學一時成了右玉民間的“時尚”，即使家庭不很富裕，也要排除萬難把孩子送到外地。2016年右玉一中高一招收學生403名，最低控制分數線296分（含體育、實驗、信息）。二中、三中共招收初一學生480人（按人口比例計算，小學六年級畢業(yè)人數應該在800以上）。孩子外出、家長陪讀，不僅帶走了財力，而且?guī)ё吡巳肆?，帶走了縣域的經濟，同時帶走了當地的發(fā)展。時任縣委書記吳秀玲說：“如果我們不抓教育改革，右玉將在綠色的生存環(huán)境中喪失奮進的源泉；如果我們不抓教育改革，右玉將消失在浩浩前行的歷史文化洪流中。沒有文化的人民是愚鈍的，失去優(yōu)質教育的社會是沒有希望的，再好的環(huán)境也會因為沒有文化的滋養(yǎng)而失去靈魂，右玉精神將無以傳承?！?/p>

2016年初，新一屆縣委、縣政府審時度勢，響亮地提出了教育振興策略并出臺了《右玉縣教育振興五年行動計劃（2016-2021）》。

2016年3月，王志堅縣長獲悉忻州一中校長馮貴耀學年結束將要退休，便多次帶人下忻州，誠邀其出任右玉一中校長。

2016年7月29日，馮貴耀校長受右玉縣人民政府的聘請就任右玉一中校長。

2017年4月，縣委、縣政府又決定以右玉一中為核心和龍頭，組建右玉一中、二中、三中“三校一體、集團運行，統(tǒng)一管理、資源共享”的中學教育集團，馮貴耀同志任集團校長。

四年過去了，右玉中學教育集團取得了可喜的發(fā)展。2020年高考文史、理工類一本達線42人，比2016年增加37人，達線率由2016年的0.89%上升為9.42%，增長了8.5個百分點；二本B類以上達線215人，比2016年增加191人，達線率由2016年的4.24%上升為48.20%，增長了44個百分點。在達線人數大幅增加的同時，高分段學生的人數也在提升，四年間右玉一中的學生以優(yōu)秀成績走進了清華大學、復旦大學、浙江大學、廈門大學、中山大學、中南大學、北京化工大學、北京郵電大學、北京交通大學、哈爾濱工業(yè)大學等國家重點大學。低進高出成了右玉一中高考的特色，今年高考應屆生中高中入學時中考成績（含體育、實驗和信息分）500分以下27人、400分以下2人共計29人高考達二本B類線。右玉二中、三中也得到了較快的發(fā)展，不足四年，將右玉一中的錄取分數線提高了200分。右玉縣中學教育集團發(fā)展的背后，是科學的管理、艱難的跋涉和默默的堅守，是右玉精神在校園的弘揚。

一、治校方略，不僅描繪出了學校的愿景，而且繪制了發(fā)展的路線圖

“管理立校，教改強校，文化興?！笔邱T貴耀校長經過反復調研結合右玉一中的發(fā)展實際提出的治校方略，描繪了右玉一中未來的發(fā)展愿景，確立了立校之本、強校之路和興校之源。

強校各有其特色，但導致弱校的共同原因則是管理松弛。強化管理是治理弱校的關鍵。建章立制，以章治校，確保學校的一切制度在公開、公平、公正的環(huán)境中運行，讓多勞多得、優(yōu)勞酬豐的勞動分配原則得以最大限度地實施。第一步是制定制度。2016年暑期，馮校長組織右玉一中中層以上的干部利用一周的時間，制定了長達2萬字的管理制度。

確保制度的威力，校長是最忠實的執(zhí)行者。紛繁的矛盾、復雜的利益糾葛，在公開的陽光下消失了，在公平的原則下一切變得平和。每周一例會、每月一考評、一學期一總結，所有數據對所有人公開，優(yōu)秀、合格、不稱職，一目了然?？茖W嚴格的管理將昔日的松弛、懶散、懈怠一掃而盡，嚴謹、勤快、優(yōu)秀成了每一位教師的追求，為辦老百姓滿意的學校努力工作成了集團人的職業(yè)愿景。

二、教學是學校工作的中心，課改是教學的中心，用課改推進學校各項工作的發(fā)展

教學是學校工作的中心，課改是教學工作的中心，幾年來教育集團以課改為抓手，推進學校各項工作的深入發(fā)展。

強化教師大課堂意識，構建“三環(huán)節(jié)一跟進”的課堂教學模式。把課堂分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，將課前的學習、課中的探究、課后的練習視為一個整體，教師要對整體預設做到成竹在胸。預學案、課后練是備課組統(tǒng)一研究制作的課堂教學載體。“一跟進”是教師在三個環(huán)節(jié)中對整體學情、個體差異的全時段全方位跟進。四年間，課堂模式在實踐中探索、在探索中改進，愈來愈貼近學生的實際，愈來愈彰顯出模式的科學性。從開始的“學生不會什么教什么”，到現在“學生能學會什么教什么”，這不僅是字面表述的變化，更是教學理念的升華。“關注學生的弱科，保證學生全面發(fā)展，變淘汰機制為培養(yǎng)機制”，“關注、關愛學生，不是對學生不放手，而是不留死角”，是本學年馮貴耀校長在教職工開學大會上的講話中提到的。每一種提法、每一個主張，都滲透著集團人在課堂教學實踐中反復探索得出的真知灼見。

“校長聽課”在右玉中學教育集團是工作的常態(tài)，找校長到聽課室，也是集團人的常識。馮貴耀校長在右玉一中工作了四年，聽課3000多節(jié)，數字中潛藏著一位校長對課堂教學的癡情，浸潤著一位教育工作者對工作的赤誠?！靶ｉL聽課”成了撬動全校工作的杠桿。最難忘懷的還是評課，評課堂是否出示了學習目標，評問題的預設是否有思維的負荷，評教師的點撥是否高屋建瓴，評教師的跟進是否了解學生……聽起來語言平和近人，但句句深中肯綮，被評者常因學情了解不準感到羞愧，甚至因對教材開發(fā)不夠而流淚悔恨。無數次的評課、無數次的教誨，校長的教學理念日漸深入人心，與教師的距離日近，校長真正成了教師精神層面的領導、工作層面的良師。現在的右玉一中設三個聽課組，每一組由一位校長負責，聽一個年級的課，“校長聽課”成了學校領導最主要的工作形式。

“對接學生”是中學教育集團一個教學專用名詞，是老師對每一位學生個性化的跟進指導。多少個課下，多少個休息日，多少位老師廢寢忘食將學生當愛子，從生活、情感、知識各層面溝通交流、個性化指導。每逢休息日，70%的學生自覺留校自主學習，老師們犧牲寶貴的休息時間無償輔導。在教育主管部門不停地發(fā)文嚴查教師有償補課的今天，右玉一中的老師用實際行動在校園傳承著偉大的右玉精神。

抓住了教學中心工作，輻射驅動學校各層面、各處室為教學工作保障服務，處室定位、工作重點、運行秩序一切都進入了良性循環(huán)。

課堂改革是教學的中心，教師又是課堂改革的中心。怎樣建設一支優(yōu)秀的教師隊伍，馮貴耀校長提出了“做好每一件小事，上好每一節(jié)課，關愛每一位學生”的“三個一”原則。他提出，教師出現的地方，便是教育發(fā)生的地方。要求每位老師言為學生之師、行為學生之范。為了鼓勵師生在做事上下功夫，學校將“舉手之勞，我們能夠做好的事還有許多”的標語寫在校園最醒目的地方。他多次叮嚀老師們：一個人做事的能力大小有所不同，但做人做事的態(tài)度不能丟。我們不一定有做好每一件小事的能力，但我們應有認真做事的態(tài)度，這是前提。我們也許還不具備上好每一節(jié)課的知識和技能，但我們應該認真對待教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，好好上課而不是應付了事。我們可能做不到關愛每一位學生，但我們一定要記住教育是培根鑄魂、潤心立德的事業(yè)，一滴水也是澆灌。

三、學校文化為各項工作傅彩，將右玉精神植入校園活動，把活動的育人內涵發(fā)揮到極致

校與校之間的差異是文化的差異，支撐學校持續(xù)發(fā)展的核心動力是學校文化。在校園里傳承右玉精神，建設一種吃苦耐勞、團結向上、積極健康、寬松自由的學校文化，要靠領導的示范引領、精心策劃和持之以恒的堅守。

學校文化建設的核心是立德樹人，載體是豐富多彩的活動和師生學習生活的每一天。四年來，右玉一中在學校文化建設方面打造了幾項有傳統(tǒng)價值的活動，形成了學校文化的特色。

升旗儀式。周一升旗是學校愛國主義教育的重要平臺。精心打造升旗儀式，讓每位參加升旗儀式的學生老師接受一次愛國主義教育的洗禮。訓練國旗班是打造升旗儀式的抓手。新生入學，政教處選拔國旗班是觸動學生心靈的一次競爭，德才兼優(yōu)、體型健壯秀美者勝出。軍訓匯報表演時，國旗班交接儀式，讓所有在場學生無比羨慕。

國旗下的講話。精心撰寫講稿，每周的講話是學校工作的風向標，是對全校師生的動員令。周例會上定主題，專人撰稿，政教副校長把關，校報上刊發(fā)。校外人只要瀏覽了右玉一中國旗下的講話，便會理清四年來右玉一中發(fā)展的脈絡。

新生軍訓。一年一度的新生軍訓，是各學校的常規(guī)工作，但右玉一中軍訓特色是，兩周的訓練要為進入右玉一中的每一位學生打好三年校園生活熱愛集體、遵章守紀、艱苦奮斗、迎難而上的行為底色。將愛國教育、國防教育、遵紀守法教育、弘揚右玉精神教育穿插在軍訓活動中。短暫的軍訓，曬黑的是皮膚，礪煉的是意志，改變的是作風。當家長在匯報場上認不出自己孩子的時候，流著感激的淚向老師和軍官致謝。

畢業(yè)典禮和成人儀式。學校最隆重的活動是畢業(yè)典禮和成人儀式。氣氛之肅穆、儀式之莊重、內容之豐富，讓每位親歷者難以忘懷。學生致辭、教師致辭、家長致辭，精心撰寫，例會上通過。字斟句酌，字字扣動心弦，句句澎湃激越，參會者無不動容，身臨者無不落淚。熱愛師長、熱愛學校、熱愛祖國，立志全心全意為人民服務，高尚之情操在正向傳遞中得以升華。

“慶七一頌黨恩”大型演出。6月24日，高考成績揭曉，6月30日，右玉一中定期舉辦“慶七一頌黨恩”大型演出。所有的節(jié)目由教師學生自編自導。千人大合唱之氣勢，師生技能表演之精巧，小話劇之跌宕起伏，引得臺下一陣陣喝彩。當主持人宣布高考成績之時，場上歡呼、雀躍，演出進入了高潮。一個學年工作的苦與樂，一個寒暑迎接高考奮戰(zhàn)的汗與淚，隨著歌聲、笑聲、歡呼聲全部抖落在夏日的校園里。學生、教師又精神抖擻、摩拳擦掌為下一年的慶祝投入工作。

精心打造每一項活動，植入右玉精神的核心元素，教師、學生在參與中受到陶冶啟迪，舉止日漸雅致，作風日漸淳厚，情操日漸高潔。學校文化像春風，人們看不見她的顏色，卻能染綠大地，讓校園的每個角落都生機盎然。先進的學校文化成了教育集團持續(xù)發(fā)展的精神源泉。

四個春秋，就基礎教育的周期而言，時間并不長，但右玉縣中學教育集團的發(fā)展，卻讓右玉縣的父老鄉(xiāng)親看到了希望，再不用惶惶不安四處打探，再不用背井離鄉(xiāng)外出求學。當世代農民的兒子拿到清華大學的錄取通知書時，貧困將遠離這個家族。知識改變命運，讀書能阻斷貧困的代際傳遞，中學教育集團的發(fā)展，為右玉縣脫貧攻堅作出了巨大貢獻?！案兄x學校和老師三年來對我兒子的培養(yǎng)教育，我們一家人永遠不會忘記右玉一中養(yǎng)育愛子之恩，我們會叮囑孩子學業(yè)有成報答母校、報答社會?！边@是考入清華大學的胡宇強的父親在感謝信中提到的?！稗k學得民心，育人贏未來”是2000屆畢業(yè)生家長代表向學校贈送的牌匾。2019年6月5日，全國政協主席汪洋視察右玉縣工作時，親臨右玉一中，對集團工作給予了高度評價。

四年，右玉中學教育集團弘揚右玉精神，走出了一條薄弱校振興之路。飲水思源，教育集團的發(fā)展得益于右玉縣委、縣政府的堅強領導和鼎力支持，得益于省市縣各級教育行政部門的親切關懷，更得益于右玉縣父老鄉(xiāng)親的厚愛。集團人將秉承右玉精神，一張藍圖繪到底，一代接著一代干，將右玉縣的中學教育做優(yōu)做強。

（作者單位：右玉縣中學教育集團）

責任編輯栗樹林