程錦
晨間戶外鍛煉時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的孩子總是處于閑逛的狀態(tài);有的孩子不知道自己要干什么,所以別人干什么他也干什么。怎么才能讓孩子們循序漸進(jìn)地開展戶外鍛煉呢?我想到了讓孩子們制訂相應(yīng)的計(jì)劃。
我和孩子們討論,什么是計(jì)劃,計(jì)劃是干什么用的,制訂計(jì)劃對我們做事有什么好處。經(jīng)過討論,孩子們決定要制訂晨間鍛煉計(jì)劃。孩子們是第一次制訂計(jì)劃,所以我提供了相關(guān)的表格,幫助他們了解計(jì)劃的基本內(nèi)容、格式等。我要求孩子們先制訂一周的晨間鍛煉計(jì)劃,把一周內(nèi)每天計(jì)劃鍛煉的內(nèi)容填入相應(yīng)的表格中,并在每天鍛煉結(jié)束后,記錄自己的計(jì)劃完成情況。
在觀察孩子們的鍛煉及記錄情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們雖然制訂了鍛煉計(jì)劃,但計(jì)劃完成度并不高。
我問孩子們?yōu)槭裁礇]有按計(jì)劃鍛煉。大部分孩子說,因?yàn)橥浟擞?jì)劃的內(nèi)容。我追問:“那怎么辦呢?”孩子們紛紛說:“每天看一看計(jì)劃的內(nèi)容?!薄懊刻焱砩纤X前想一想計(jì)劃的內(nèi)容?!薄罢埡门笥烟嵝炎约??!薄鞍延?jì)劃內(nèi)容告訴媽媽,讓媽媽提醒自己?!薄霸缟显琰c(diǎn)來幼兒園,先看一下計(jì)劃的內(nèi)容。”第二天,我發(fā)現(xiàn)有不少孩子都提前來園,翻看了自己的計(jì)劃內(nèi)容后,按計(jì)劃進(jìn)行晨間鍛煉。
兩周以后,孩子們要制訂第3周晨間鍛煉計(jì)劃了。這次,我沒有給他們提供表格,而是讓他們自主制訂計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn),孩子們自主制訂的計(jì)劃內(nèi)容和形式各不相同,多數(shù)孩子并沒有以表格的形式呈現(xiàn),但是內(nèi)容完整且很有條理,有個(gè)別孩子還加了標(biāo)題“第3周晨間鍛煉計(jì)劃”。這說明孩子們基本學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃了。
在很長一段時(shí)間里,孩子們自主制訂晨間鍛煉計(jì)劃,按計(jì)劃有序地進(jìn)行晨間鍛煉。然而,最近一段時(shí)間一直下雨,打亂了孩子們的計(jì)劃。因?yàn)橄掠晏焖麄儧]法按計(jì)劃進(jìn)行鍛煉。
為此,我組織孩子們進(jìn)行了一次討論。
昕昕:我們再制訂一個(gè)雨天的晨間鍛煉計(jì)劃吧,這樣就可以了。
圓圓:雨天計(jì)劃怎么制訂呢?
徑徑:我們可以在原有計(jì)劃上增加雨天的鍛煉內(nèi)容。
米米:那我們怎么知道每天的天氣情況呢?
逸逸:我們可以看天氣預(yù)報(bào),根據(jù)天氣預(yù)報(bào)制訂計(jì)劃。
桃桃:可是,有時(shí)候天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)呢!
樂樂:那我們可以同時(shí)制訂晴天和雨天的晨間鍛煉計(jì)劃,然后看當(dāng)天的天氣進(jìn)行鍛煉。如果是晴天,就按晴天的計(jì)劃鍛煉;如果是雨天,就按雨天的計(jì)劃鍛煉。
孩子們一致贊同樂樂的方法,并當(dāng)即調(diào)整了下一周的晨間鍛煉計(jì)劃,制訂了“晴雨天晨間鍛煉計(jì)劃”。每天根據(jù)天氣按相應(yīng)的計(jì)劃進(jìn)行鍛煉,解決了因天氣變化無法按計(jì)劃鍛煉的問題。
孩子們自主制訂的“晨間鍛煉計(jì)劃”,內(nèi)容和形式都越來越完善了。然而,讓孩子們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃不是最終的目的,我們是想讓孩子們通過制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃,做事更有任務(wù)意識、計(jì)劃性和堅(jiān)持性,成為一個(gè)做事有主見、有計(jì)劃、能堅(jiān)持的人。