程錦

晨間戶外鍛煉時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子總是處于閑逛的狀態(tài);有的孩子不知道自己要干什么，所以別人干什么他也干什么。怎么才能讓孩子們循序漸進地開展戶外鍛煉呢？我想到了讓孩子們制訂相應的計劃。

我和孩子們討論，什么是計劃，計劃是干什么用的，制訂計劃對我們做事有什么好處。經(jīng)過討論，孩子們決定要制訂晨間鍛煉計劃。孩子們是第一次制訂計劃，所以我提供了相關的表格，幫助他們了解計劃的基本內(nèi)容、格式等。我要求孩子們先制訂一周的晨間鍛煉計劃，把一周內(nèi)每天計劃鍛煉的內(nèi)容填入相應的表格中，并在每天鍛煉結束后，記錄自己的計劃完成情況。

在觀察孩子們的鍛煉及記錄情況時，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們雖然制訂了鍛煉計劃，但計劃完成度并不高。

我問孩子們?yōu)槭裁礇]有按計劃鍛煉。大部分孩子說，因為忘記了計劃的內(nèi)容。我追問：“那怎么辦呢？”孩子們紛紛說：“每天看一看計劃的內(nèi)容?！薄懊刻焱砩纤X前想一想計劃的內(nèi)容?！薄罢埡门笥烟嵝炎约骸！薄鞍延媱潈?nèi)容告訴媽媽，讓媽媽提醒自己。”“早上早點來幼兒園，先看一下計劃的內(nèi)容?！钡诙?，我發(fā)現(xiàn)有不少孩子都提前來園，翻看了自己的計劃內(nèi)容后，按計劃進行晨間鍛煉。

兩周以后，孩子們要制訂第3周晨間鍛煉計劃了。這次，我沒有給他們提供表格，而是讓他們自主制訂計劃。我發(fā)現(xiàn)，孩子們自主制訂的計劃內(nèi)容和形式各不相同，多數(shù)孩子并沒有以表格的形式呈現(xiàn)，但是內(nèi)容完整且很有條理，有個別孩子還加了標題“第3周晨間鍛煉計劃”。這說明孩子們基本學會制訂計劃了。

在很長一段時間里，孩子們自主制訂晨間鍛煉計劃，按計劃有序地進行晨間鍛煉。然而，最近一段時間一直下雨，打亂了孩子們的計劃。因為下雨天他們沒法按計劃進行鍛煉。

為此，我組織孩子們進行了一次討論。

昕昕：我們再制訂一個雨天的晨間鍛煉計劃吧，這樣就可以了。

圓圓：雨天計劃怎么制訂呢？

徑徑：我們可以在原有計劃上增加雨天的鍛煉內(nèi)容。

米米：那我們怎么知道每天的天氣情況呢？

逸逸：我們可以看天氣預報，根據(jù)天氣預報制訂計劃。

桃桃：可是，有時候天氣預報不準呢！

樂樂：那我們可以同時制訂晴天和雨天的晨間鍛煉計劃，然后看當天的天氣進行鍛煉。如果是晴天，就按晴天的計劃鍛煉;如果是雨天，就按雨天的計劃鍛煉。

孩子們一致贊同樂樂的方法，并當即調(diào)整了下一周的晨間鍛煉計劃，制訂了“晴雨天晨間鍛煉計劃”。每天根據(jù)天氣按相應的計劃進行鍛煉，解決了因天氣變化無法按計劃鍛煉的問題。

孩子們自主制訂的“晨間鍛煉計劃”，內(nèi)容和形式都越來越完善了。然而，讓孩子們學會制訂計劃不是最終的目的，我們是想讓孩子們通過制訂計劃、執(zhí)行計劃，做事更有任務意識、計劃性和堅持性，成為一個做事有主見、有計劃、能堅持的人。