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        分層教學(xué)在高職院校羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用效果的探究

        2021-09-12 12:32:38柳邦芬
        當(dāng)代體育 2021年30期
        關(guān)鍵詞:提高班羽毛球分層

        柳邦芬

        羽毛球是大學(xué)生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在很多大學(xué)也會(huì)開(kāi)展羽毛球的體育教學(xué)課。羽毛球體育課在大學(xué)生中受到很多人的喜愛(ài),大學(xué)生也大都愿意參加羽毛球體育教學(xué)課。但是由長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)效果受到一定的影響。學(xué)生的教學(xué)成果也很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。所以,羽毛球體育教學(xué)課要想長(zhǎng)久發(fā)展,就需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式。分層教學(xué)就是一種新興的教學(xué)方法,有利于促進(jìn)羽毛球體育教學(xué)課的改革。

        隨著時(shí)代的發(fā)展,高校羽毛球課也隨之進(jìn)行著深化改革。就拿現(xiàn)如今的高校羽毛球課來(lái)說(shuō),教學(xué)重心從成績(jī)逐漸轉(zhuǎn)變加強(qiáng)素質(zhì)化,推行素質(zhì)教育。在以往的體育教學(xué)課上,老師關(guān)注點(diǎn)更多的在學(xué)生們獲得的成績(jī)上。但是實(shí)際上,很多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不同,羽毛球的水平也造成了巨大的差異,例如有些學(xué)生從小練習(xí)羽毛球,球技精湛,還有一部分學(xué)生以前并沒(méi)有接觸過(guò)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此,如果教師在課前沒(méi)有深入了解學(xué)生的水平情況,那部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生就會(huì)跟不上老師的教學(xué)步伐。從而被嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)羽毛球的熱情和積極性。也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,覺(jué)得自己并不適合學(xué)習(xí)打羽毛球。這不管是對(duì)他自己還是對(duì)高校羽毛球教學(xué)課都會(huì)造成負(fù)面的影響。所以,這個(gè)時(shí)候,高校羽毛球體育教學(xué)課應(yīng)該采用分層教學(xué)的教學(xué)模式和。教師們有針對(duì)性的實(shí)施不同的教學(xué),幫助每一位學(xué)生都能接受,并有效提高技術(shù)能力和溝通效率。

        1 分層教學(xué)的含義

        分層教學(xué)就是體育老師根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平,訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)還有對(duì)現(xiàn)有知識(shí)技能的掌握情況以及潛力發(fā)掘程度等因素在不同的差異情況下進(jìn)行分層次,分層教學(xué)既可以能讓那些學(xué)習(xí)接受能力或者基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有一個(gè)合理的受教方式,從而得到顯著的提升。也能使那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或基礎(chǔ)牢固的學(xué)生得到更進(jìn)一步的發(fā)展。如何進(jìn)行分層?教師可以通過(guò)專業(yè)的技術(shù)水平測(cè)試,去了解學(xué)生的真實(shí)水平還有學(xué)生對(duì)羽毛球的了解程度。再通過(guò)學(xué)生的興趣取向以及性格進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。采取因材施教的教學(xué)方法。有助于提高教學(xué)水平和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        2 分層教學(xué)內(nèi)容

        2.1 分層評(píng)估

        課堂分層教學(xué)主要依靠課前的分層評(píng)估,老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)水平測(cè)試,再依據(jù)每一位學(xué)生的基礎(chǔ)以及掌握能力進(jìn)行分層次的教學(xué),例如將學(xué)生分為特長(zhǎng)班,提高班,基礎(chǔ)班。在教學(xué)的過(guò)程中,首先讓每一位學(xué)生清楚自己的能力、定位以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生們了解這種全新的教學(xué)模式所帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn),幫助他們更好的適應(yīng)的這種教學(xué)模式,然后幫助學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)興趣、解決問(wèn)題、克服困難。教師平時(shí)還可以定期檢查教學(xué)成果,再根據(jù)學(xué)生的能力水平做好及時(shí)的調(diào)整,例如將經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生升班?;蛘邔?duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,跟不上的同學(xué)采取降班。堅(jiān)持學(xué)生為核心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性和積極性。在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的時(shí)候提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

        2.2 提高班分層教學(xué)內(nèi)容

        高校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握能力和綜合水平分層,針對(duì)每一層次的學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每個(gè)層次、每個(gè)組的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于班里有一定基礎(chǔ)和技術(shù)的學(xué)生創(chuàng)立提高班,在提高班,教師可以有選擇的傳授羽毛球技巧, 這類學(xué)生具有一定的基礎(chǔ),已經(jīng)掌握了部分技巧。因此對(duì)提高班使用對(duì)這種教學(xué)方式可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)速度。對(duì)于基礎(chǔ)班的學(xué)生,他們更注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),從簡(jiǎn)單的知識(shí)到實(shí)地的打球技巧,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)速度,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        2.3 分層教學(xué)過(guò)程

        (1)操作過(guò)程

        本人將所帶的羽毛球班級(jí)分為兩個(gè)不同的班級(jí),分別是實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,每個(gè)班的教學(xué)內(nèi)容也是以我院羽毛球選項(xiàng)課程提綱中指定的課程內(nèi)容為基礎(chǔ),對(duì)照班選擇的是傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)相同的教學(xué)內(nèi)容。而實(shí)驗(yàn)班則是采取分層教學(xué),依據(jù)每位同學(xué)不同的基礎(chǔ)和綜合實(shí)力進(jìn)行因材施教。實(shí)驗(yàn)班又分為基礎(chǔ)班和提高班?;A(chǔ)班和對(duì)照班保持相同的教學(xué)進(jìn)度,而提高班可適當(dāng)加快教學(xué)速度,提升教學(xué)效率。當(dāng)學(xué)生分班學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,進(jìn)行考試測(cè)試。基礎(chǔ)班的學(xué)生如果考到前五名,可以自動(dòng)升班為提高班,同時(shí),提高班的最后五名也自動(dòng)降班到基礎(chǔ)班。

        (2)分班教學(xué)后的分析

        經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),通過(guò)專業(yè)的技術(shù)測(cè)試,考試內(nèi)容分別是基本的身體素質(zhì)測(cè)試和專業(yè)的羽毛球技術(shù)測(cè)試,考試結(jié)束給實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生記錄成績(jī),并和分班前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)掌握進(jìn)行整理比較。分析原因。

        (3)小組合作

        羽毛球分層教學(xué)過(guò)程中,也可采取小組合作的方式??梢酝綄W(xué)員搭配也可以高水平學(xué)員搭配低水平學(xué)員,這樣的小組合作方式,可以培養(yǎng)同學(xué)之間的默契程度,提高教學(xué)進(jìn)度,高水平學(xué)員可以幫助其他學(xué)生,促進(jìn)水平的共同進(jìn)步。同時(shí)也可以推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)的快速發(fā)展。

        3 結(jié)束語(yǔ)

        分層教學(xué)就是根據(jù)每位學(xué)生的綜合水平,對(duì)他們制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃,調(diào)整恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)速度,幫助學(xué)生更好的掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧,從而建立學(xué)生對(duì)待羽毛球的熱情和自信。提高自主學(xué)習(xí)能力。

        (作者單位:克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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