周雨 陳紹山 孫磊 張莎莎

摘要：黨建帶團(tuán)建是推動高校黨團(tuán)工作共同發(fā)展的重要途徑，本文采用問卷調(diào)查形式，研究分析新媒體視域下高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀以及存在的問題，探索有特色的黨建帶團(tuán)建工作形式，提出實踐新路徑，構(gòu)建“三全育人”新格局。

關(guān)鍵詞：新媒體;黨建帶團(tuán)建;創(chuàng)新實踐

一、研究背景

隨著新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，新媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺已廣泛普及。《第47次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》發(fā)布，截至2020年底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9.89億，學(xué)生群體占比最多，達(dá)到21.0%。新媒體快速發(fā)展給高校黨建帶團(tuán)建工作帶來機(jī)遇，同時也提出挑戰(zhàn)。如何正確認(rèn)識新媒體在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的重要影響，探索新媒體背景下高校黨建帶團(tuán)建工作的創(chuàng)新實踐，增強(qiáng)黨團(tuán)組織對大學(xué)生的凝聚力和影響力、密切黨團(tuán)組織與大學(xué)生的關(guān)系，結(jié)合實際，開拓創(chuàng)新，做好高校黨建引領(lǐng)、團(tuán)建助推的黨團(tuán)融合工作，是當(dāng)下高校黨務(wù)工作者面臨的困難和挑戰(zhàn)。

二、研究意義

以二級學(xué)院在校大學(xué)生為切入點(diǎn)，主要通過問卷調(diào)查方式，獲得當(dāng)前大學(xué)生對高校基層黨支部、團(tuán)組織開展思想政治工作滿意度及教育成效的第一手資料，探索新媒體視域下二級學(xué)院黨建帶團(tuán)建創(chuàng)新實踐路徑。

（一）理論意義

分析研究搭建新媒體高?；鶎狱h建帶團(tuán)建平臺的優(yōu)勢以及存在的問題，并針對問題提出相應(yīng)策略，為創(chuàng)新工作形式提供思路，有利于高校利用新媒體平臺推動并開展大學(xué)生思想政治教育。

（二）實踐意義

網(wǎng)絡(luò)新媒體為高校學(xué)生黨建、團(tuán)建工作提供多種平臺載體，使黨建、團(tuán)建工作真正融入到大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中。新媒體背景下黨建帶團(tuán)建路徑的探索有利于高校基層黨建帶團(tuán)建工作的有效貫徹與落實，加強(qiáng)黨對共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，最大程度發(fā)揮共青團(tuán)在高校團(tuán)建工作中的作用。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一） 樣本及數(shù)據(jù)

向滁州學(xué)院全日制在校生發(fā)放調(diào)查問卷共計350份，問卷涉及學(xué)生使用最多的網(wǎng)絡(luò)平臺統(tǒng)計、當(dāng)下學(xué)生對于黨建團(tuán)建工作滿意度、未來開展建議等內(nèi)容。有效問卷回收共計份335，有效率為 95.7%。通過對被調(diào)查學(xué)生分類，得出男生填寫人數(shù)為197人，女生填寫人數(shù)為138人。黨員填寫人數(shù)為45人，團(tuán)員填寫人數(shù)為313人，群眾填寫人數(shù)為2人。

（二）問卷調(diào)查情況

1.使用新媒體的類型

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果分析，94.46%的高校學(xué)生更習(xí)慣于使用QQ和微信平臺，微博、抖音、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺也較為常用。

2.獲得黨建、團(tuán)建的工作信息的主要渠道

76.11%的大學(xué)生通過微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺獲取校黨建、團(tuán)建工作相關(guān)信息;21%的大學(xué)生通過校內(nèi)或院內(nèi)共青團(tuán)官方網(wǎng)站獲取相關(guān)信息;另有2.89%的大學(xué)生通過報刊等舊媒體獲取信息。

3.開展黨建或團(tuán)建活動形式

19.47%的大學(xué)生表示所在班級或?qū)W院僅通過線上平臺開展相關(guān)活動;4.42%的大學(xué)生表示所在班級或?qū)W院只開展線下活動;69.91%的大學(xué)生表示活動形式為線上線下相結(jié)合。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺上的馬克思主義教育陣地的必要性

高達(dá)92.04%的大學(xué)生認(rèn)為十分有必要搭建網(wǎng)上馬克思主義教育陣地。

5.搭建網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作平臺對學(xué)生的影響

92.92%的大學(xué)生提出，高校搭建網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作平臺，使得獲取知識、信息、資源更加方便快捷，通過及時了解黨組織信息，能幫助學(xué)生傳遞健康向上的文化氛圍，全方位了解校、院黨建帶團(tuán)建工作開展情況。7.02%的大學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)上平臺的搭建應(yīng)更多考慮學(xué)生自身需求，了解學(xué)生真正想要關(guān)注的訊息，及時推送。

6.網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作平臺的實用性

26%的大學(xué)生認(rèn)為，將黨建帶團(tuán)建工作與新媒體平臺結(jié)合，能方便快捷了解相關(guān)信息。48.03%的大學(xué)生認(rèn)為，高校網(wǎng)上黨建帶團(tuán)建工作未免流于形式，互動性不強(qiáng)，創(chuàng)新性不夠。25.97%的大學(xué)生提出，高校網(wǎng)絡(luò)平臺不能及時便捷提出使用意見建議，反饋機(jī)制尚不完善。

四、工作現(xiàn)狀分析

通過對調(diào)查問卷的整理、分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)高校基層在新媒體結(jié)合黨建帶團(tuán)建工作中已小有成效，但也存在諸多問題。

（一）優(yōu)勢分析

1.高?；鶎哟罱h建帶團(tuán)建網(wǎng)絡(luò)平臺能更貼合當(dāng)代大學(xué)生生活習(xí)慣，方便大學(xué)生隨時隨地使用手機(jī)或者電腦搜尋需要的消息，更加便捷使得平臺利用率短期內(nèi)形成直線上升，使黨建帶團(tuán)建工作更能深入大學(xué)生內(nèi)心，發(fā)揮積極作用。

2.新媒體平臺多數(shù)信息儲存量較大，訊息發(fā)布更為及時，內(nèi)容更為豐富，對大學(xué)生吸引程度更高，更好推動高?；鶎狱h建帶團(tuán)建成為常態(tài)化工作。大學(xué)生使用新媒體平臺更方便快捷，教職工隊伍通過后臺操作，管理監(jiān)督更直觀簡潔，便于接收意見反饋，及時改正不足。

（二）尚存不足

1.以單一傳統(tǒng)的理論傳授、政策解讀的學(xué)習(xí)方式為主，理論聯(lián)系實際不夠，線上線下結(jié)合不夠緊密，說教弊端充分顯露，在大學(xué)生接收和喜愛程度方面考慮不足。

2.在將黨建帶團(tuán)建工作與新媒體結(jié)合的過程中，僅把黨史黨章等理論內(nèi)容直接掛網(wǎng)，創(chuàng)新性不足，宣傳方式無新意。

3.與學(xué)生互動不足，對于新媒體平臺上的留言區(qū)、意見反饋區(qū)等管理及重視程度不夠，大多數(shù)存在單方面輸出現(xiàn)象，與學(xué)生互動不良。

五、實踐新路徑

（一）新舊媒體整合

在短視頻、互動社交等互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺不斷發(fā)展增多的背景下，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+團(tuán)建”的工作新模式。高?？沙浞掷萌襟w，在使用舊媒體征集學(xué)生意見建議的同時，開拓新媒體平臺，拓寬黨建帶團(tuán)建渠道，使信息收集更為便利、全面?？上壤媚骋黄脚_作為試點(diǎn)，完善平臺搭建和師生管理員培訓(xùn)工作，做好線上線下聯(lián)動。

（二）拓展“第二課堂”渠道

加強(qiáng)新媒體平臺上團(tuán)組織的信息反饋和黨組織的思想指引，深化黨建帶團(tuán)建實踐育人內(nèi)涵，完善網(wǎng)絡(luò)教育方式方法，提供各類實踐機(jī)會，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺上的馬克思主義教育陣地，拓展“第二課堂”，以此為抓手開展各類專業(yè)相關(guān)特色活動，加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知，推動黨建和團(tuán)建互聯(lián)互動、互補(bǔ)有無、共同提高。

（三）開展創(chuàng)新引領(lǐng)

利用新媒體廣泛宣傳紅色資源，進(jìn)行紅色教育，組織線下實地考察調(diào)研，結(jié)合線上線下收獲，整合紅色資源，鼓勵黨員主動牽頭、團(tuán)員積極參與，將不朽精神融入各類項目申報、學(xué)科競賽、互聯(lián)網(wǎng)+比賽、暑期社會實踐中，組建形成有特色、有競爭力、有創(chuàng)造力的小分隊，做到以黨帶團(tuán)，以團(tuán)促黨。

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第一作者：周雨（1994-），女，漢族，安徽全椒，碩士研究生，助教，土木學(xué)院專職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育;

第二作者：陳紹山（1970-），男，漢族，安徽全椒，碩士研究生，政工師，土木學(xué)院黨委副書記，研究方向：思想政治教育;

第三作者：孫磊（1983-），男，回族，安徽滁州，碩士研究生，講師，土木學(xué)院專職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育;

第四作者：張莎莎（1992-），女，漢族，安徽宿州，碩士研究生，助教，專職輔導(dǎo)員，思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)