李唐榮

摘要：處于初中階段的學(xué)生大多數(shù)都比較叛逆，此時如果班主任不能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，管理不好班級，就很有可能會導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。所以說，初中班主任需要格外重視對班級管理工作的創(chuàng)新，班主任需要根據(jù)學(xué)生的特點來對自己的管理方法做出適當?shù)恼{(diào)整。本篇文章主要是為了闡明在當前這個階段初中班主任的管理工作如何進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新時期;初中班主任;創(chuàng)新管理

班級里的各項事務(wù)都由班主任管理，班主任的管理工作和學(xué)生的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，如果學(xué)生有思想跑偏，行為叛逆的情況出現(xiàn)，需要班主任及時的對他進行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他走向正確的方向，扭轉(zhuǎn)他叛逆的思維。班主任是否能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的叛逆行為并且及時糾正，這和班主任平時的觀察工作是否細致有關(guān)。所以說班主任應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，每個學(xué)生的情況都了解清楚，這樣對班主任做好班級管理工作有很大的幫助。處在當前這個階段，班主任的管理工作需要做一些適當?shù)膭?chuàng)新才能跟上社會的發(fā)展腳步。

1 當前新時期下對初中班主任工作的有效探討

1.1 對初中班主任心理素質(zhì)的要求分析

大多數(shù)初中生即使心理不成熟仍然想要表現(xiàn)出成熟的樣子，想要叛逆，拜托約束，從而做出一些與年齡不符合的事情，他們的這些行為給初中班主任的管理工作帶來了不利的影響。所以說初中班主任應(yīng)該有一個良好的心理素質(zhì)，在處理工作的時候，應(yīng)該習(xí)以為常，這些情況千萬不要放在心上。在進行班級管理工作的時候，班主任應(yīng)該控制好自己的情緒，不要因為學(xué)生的錯誤行為就大發(fā)雷霆，生氣發(fā)怒并不是解決問題的最好方式，反而會給學(xué)生帶來一些不好的影響。因此，初中班主任在管理班級的時候，需要心平氣和的跟學(xué)生講道理，耐心地指出學(xué)生的錯誤引導(dǎo)他們加以改正。

1.2 對教育理念的要求分析

在當前這個新時代，初中班主任應(yīng)該對自己的管理方法做出一些適當?shù)母淖?，使得自己的管理方法能夠符合新時代的需求。班主任是初中生成長和發(fā)展的重要人物之一，如果班主任的教育理念有問題，那這個班級的所有學(xué)生都會受到影響。所以說，初中班主任應(yīng)該跟著時代的腳步，及時的去了解當前創(chuàng)新的教育理念，反思自己的教育方法和理念是否有滯后之處 ，對自己的管理方法做出創(chuàng)新，扭轉(zhuǎn)風(fēng)經(jīng)傳統(tǒng)的思維，接受當前創(chuàng)新思維，使用更加恰當?shù)墓芾矸椒▽Π嗉夁M行管理，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，避免學(xué)生走入歧途。

1.3 當前班主任管理班級的要求

處在當今的21世紀，初中班主任管理班級的要求與之前相比已經(jīng)有了很大的改變。第一點就是初中班主任應(yīng)該對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，給學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，讓學(xué)生時刻保持積極的心態(tài)，不要給他們灌輸消極思想，讓學(xué)生在生活中保持積極樂觀的心態(tài)，對待學(xué)習(xí)和生活;第二點就是，班主任要求學(xué)生有自覺意識，不能讓學(xué)生過度依賴父母或者老師，鍛煉學(xué)生的判斷能力，讓學(xué)生能夠明事理，在遇到事情的時候，能夠依靠自己解決問題;第三點就是，初中班主任應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有詳細的了解，各科老師那里了解學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，對于偏科的學(xué)生，班主任需要對其進行溝通和疏導(dǎo)，告訴他們每一個學(xué)科都一樣重要，不要偏向于某一個學(xué)科，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，班主任應(yīng)該對他們進行表揚，而對于那些成績不那么理想的學(xué)生，班主任應(yīng)該對他們加以鼓勵。

2 新時代下，初中班主任工作創(chuàng)新管理的有效方式

2.1 深入和學(xué)生溝通以及交流

初中生和小學(xué)生不同，已經(jīng)明白了一些事理，這時候班主任可以和學(xué)生進行溝通。也就是說，班主任做好管理工作的基礎(chǔ)是從學(xué)生的角度考慮問題，從學(xué)生的立場出發(fā)，分析學(xué)生的行為所表達的意思。所以說，初中班主任，需要全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生的情況之后，再和學(xué)生進行溝通和交流，能夠很輕松的解決問題。

班主任通過分發(fā)家庭情況調(diào)查表讓學(xué)生填寫，從而了解每個學(xué)生的家庭情況，班主任也從各科老師那里了解學(xué)生的各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，通過開班會等各種方式，讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的機會，從而了解學(xué)生的特長和優(yōu)點;班主任可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于班級的管理方式，做出適當?shù)恼{(diào)整，或者根據(jù)學(xué)生的性格特點，選擇適當?shù)墓芾矸绞綄Π嗉夁M行管理，比如：班主任可以，學(xué)生分為小組進行討論學(xué)習(xí)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作交流中共同進步。所以說，班主任不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，還要對其他方面都有所了解，了解清楚學(xué)生的各方面情況之后，對自己的管理方式做出創(chuàng)新和調(diào)整，從而做好班級管理工作。比如：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普遍的應(yīng)用到了各個行業(yè)，班主任可以建一個群聊對學(xué)生進行管理。

2.2 培養(yǎng)班干部

一個班級有很多人，單單依靠班主任一個人管理很容易出現(xiàn)問題，所以說班主任可以選擇優(yōu)秀的班干部對班級進行管理，分擔(dān)班主任的一些工作。選擇班干部可以讓學(xué)生進行投票，選出班級中大部分人都比較滿意的班干部。初中班主任還可以實行輪班制度的方式，讓每一位學(xué)生都參與管理班級的過程，這樣還可以使那些平時愛違紀的學(xué)生規(guī)范自我，對于學(xué)生的身心發(fā)展有幫助。

3 結(jié)束語

為了符合新時代的要求，初中班主任需要有針對性的采取措施，對其管理方法進行創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，采用更加恰當?shù)姆椒▽Π嗉夁M行管理，這樣能夠讓班主任的管理工作更加順利的進行。

參考文獻：

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