陳梅

摘要：現(xiàn)如今教育正在進行改革，在幼兒教育當中也在尋求更多豐富和有效的方式，讓幼兒的能力及其智力得以更好的發(fā)展。而幼兒的天性是好動愛玩，在這樣的情景下課程游戲化悄然出現(xiàn)。它促使著幼兒園教育朝著多元化方向與模式發(fā)展。在游戲當中，由教師來引導，使幼兒能夠積極主動的在游戲當中展開活動，并從中學習到更多的知識與能力。

關(guān)鍵詞：課程游戲化;幼兒園;教育

引言：

現(xiàn)如今兒童受到環(huán)境以及自身身心發(fā)展的影響，在學習與生活當中具有思維發(fā)散、活潑好動，喜歡生動有趣事物的特點。在游戲化背景下，它通過影響幼兒教育模式的發(fā)展，使幼兒能夠在一種更有趣生動且有效的模式當中進行學習與發(fā)展，使幼兒的天性得以釋放，使思維得到創(chuàng)新，發(fā)展兒童知識能力，并促進其在今后的學習與生活當中更好的成長。在進行課程游戲化背景下的幼兒園教育時，教師尤其需要注意的問題，以下則是作者建議的需要注意的幾個方面。

一、樹立游戲意識

在教師展開教育時，需要在課程當中樹立起一定的游戲意識。讓幼兒能夠在游戲活動當中釋放自己的天性，發(fā)展自身能力，并且發(fā)展孩子的思維、提升知識經(jīng)驗。在這個班級教學當中注重生活與游戲、課程與游戲以及幼兒能力與游戲的相互結(jié)合，優(yōu)化自身教學的方式與模式，深入開展各項游戲與教育活動。這樣才能促使幼兒能夠更健康，更快樂的成長，不能夠一味的按照課本或者一些固有知識來展開游戲或者傳授，更需要利用多種方式讓幼兒自主去體會領(lǐng)悟，進而發(fā)展其能力。

二、注重課程目標與體系的建設(shè)

在課程游戲化背景下的幼兒園教育當中，更應(yīng)該要注重游戲課程之間的最終的目標、內(nèi)容及其相應(yīng)體系的建設(shè)。不能夠只在游戲當中玩，更需要在游戲當中將各種教育理念、教育知識與能力發(fā)展等方面滲透到游戲當中，建立好教學體系，更為幼兒創(chuàng)造平等和諧寬松的游戲環(huán)境，將游戲投入到班級建設(shè)以及課程教育當中。目標促使可成更有方向的進行，而內(nèi)容及其體系的建設(shè)更促使游戲課程有效、充實的開展，只有有目標、有內(nèi)容、豐富有效的課程與建設(shè)才能夠真正鍛煉到幼兒的能力及其思維，提升其知識技能。

三、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在游戲環(huán)境當中一定要為幼兒提供充足的思考時間，更需要為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習與游戲的氛圍，積極的引導幼兒參與到游戲課程當中，使其天性得到釋放，思維得到真正的活躍。同時也需要注意在課堂上維持紀律，讓他們能夠安全有序的進行游戲活動，提升教學效率與質(zhì)量。讓幼兒在學習與釋放天性的過程當中，也能夠約束自己，養(yǎng)成良好的習慣。比如在一些關(guān)于認識海洋動物的課程當中，讓幼兒區(qū)進行角色扮演或者認識各種魚類之后進行答題比賽游戲的時候，都需要創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的游戲活動氛圍。在角色扮演中，讓幼兒扮演各種各樣的魚類時要注意他們穿的服裝，或者他們所做的一些動作，不能夠?qū)ι磉叺男』锇樵斐蓚蛘吒蓴_到其他小朋友，讓他們在有序且安全的環(huán)境下進行游戲。

四、注重游戲中的互動

在游戲中的互動，包括師幼互動、幼兒與幼兒之間的互動。師幼互動能夠促使幼兒更積極、更有效地參與到課堂當中，也能夠更好的維持課堂秩序，并且這樣一來教師的引導作用能夠更好地發(fā)揮，促使幼兒能夠積極地思考。良好的幼兒與幼兒之間的互動，能夠更好地發(fā)展他們的溝通與交際能力，增進彼此之間的了解和友誼，促使其在合作與能力提升的過程當中得以健全發(fā)展。在這樣的良好互動與溝通過程當中，幼兒的能力才與知識才能夠不斷的提升，并且積極主動地參與到游戲當中來，更能夠體現(xiàn)出課程游戲化背景下的幼兒園課程改革是有效的。

五、發(fā)揮幼兒的主體性

在游戲當中要釋放幼兒的天性，要讓他們在這過程當中自主領(lǐng)悟與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，就需要注重幼兒的主導作用，發(fā)揮其主體性。讓他們能夠主動接受知識、主動思考、主動領(lǐng)悟游戲當中存在的生活經(jīng)驗及心理健康因素，不斷的豐富與鍛煉孩子的思維能力，促使其自主學習，合作學習與交流等能力，樹立正確的學習與游戲意識。讓他們在自主合作自主探索過程當中體驗到游戲的樂趣，學習的樂趣，獲取更多適合自身的學習方法，發(fā)揮其特長。既有利于他們的特長發(fā)展，又有利于其釋放天性，使得學習更有效率。

六、增強教師自身的能力

無論是在課程游戲化背景下進行的幼兒園課程改革，亦或是形成一定的體系，都離不開教師自身的能力發(fā)展，更需要使教師的能力不斷的提升，適應(yīng)游戲課程游戲化的發(fā)展，增強自身能力，積極學習先進的理論，提升自身理論素養(yǎng)，增強實踐能力。同時也需要注意到幼兒的發(fā)展特點，改進在課程開展當中存在的不足及其缺點，完善自身教育方法，更能讓幼兒有效地發(fā)展自身能力與提升生活經(jīng)驗，增強自身能力。對幼兒做出正確的引導指導，促使其得以個性發(fā)展，能促進其知識思維及能力的全面提升。

結(jié)束語

在課程游戲化背景當中形成的幼兒園課程體系，一定要針對幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，注重這其中的游戲意識及其課程目標內(nèi)容與體系建設(shè)，促進幼兒與教師幼兒與幼兒之間良好的溝通，發(fā)揮他們主體性。最重要的是教師需要提升自身能力，給予幼兒正確的引導措施，促進其個性全面的發(fā)展，更好的維持課堂秩序，有效的開展游戲進行教育。使幼兒在之后的學習與生活當中，都能夠更健康，更有活力的成長。

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蕭山區(qū)衙前鎮(zhèn)中心幼兒園 311200