文生濤

摘 要：隨著社會信息化的快速發(fā)展，尤其是國家近年來加大了對教育的投入，信息技術在平時的教育教學中的應用已經變得非常普及，不僅廣大年輕教師已經能熟練掌握信息技術的應用，就連老教師也不得不加入到了信息技術的學習、實踐當中。

關鍵詞：信息技術

這里的信息技術不是指信息技術這門課程，而是學校、教師利用信息技術來提高學校的管理，提高教育教學質量。

總的來講，信息技術帶來的多媒體教學已經滲透到了教育教學的各個環(huán)節(jié)當中，這對傳統(tǒng)的教學沖擊特別大。記得剛上班時，作為一名年輕教師去聽教師的課，印象特別深的是老教師一手漂亮的粉筆字是那么的工整，就像是印刷體，直到現(xiàn)在還歷歷在目，但幾年下來粉筆灰鉆到鼻子里的難受勁也有些讓我無法忍受，作為年輕教師更多還是喜歡用多媒體，也可能是大部分年輕人書寫都一般吧。近年來，我校更新了多媒體軟硬件，給信息技術的應用提供了更加廣闊的天地，教師對信息技術的掌握也更加熟練。

一、在教學中的應用

高一的新生在入學時會有這樣的感受，初中學習還不是很費事，只要稍微一努力就能考到前面，但是到高中會特別吃力，有一種跟不上的感覺，、原因就是高中的課程難度有很大的提升，課時也很緊張，很多同學不適應，而多媒體教學可以幫助大家對知識點認識的更加深刻、形象，從而提高學生的學習興趣。比如高一數(shù)學中講函數(shù)的零點，實際上就是相對應的方程的根，但是同學們習慣了稱呼根，而總是不愛從圖像中去理解，講完之后同學們還是不理解，記不住零點的概念。那我們可以在多媒體中設置這樣一個場景，在跳水比賽中，運動員從跳板上一躍而起，在空中翻騰之后，一頭扎入水中，此時這就像函數(shù)的圖像越過x軸一樣，那個入水的位置就是零點。同學們對于零點的概念可能不愛接受，但運動員入水的瞬間往往是記憶猶新的，這樣以后，同學們看到零點就會聯(lián)想到運動員的入水，自然也就理解了零點的概念。

還有就是在講等比數(shù)列的前n項和時，課文當中提到了國際象棋的發(fā)明者與國王的一段對話，第一個格子放2粒糧食，以后每個格子放的糧食是前一個格子的2倍，最后發(fā)現(xiàn)全國的糧食都不夠用。這實際上是一個指數(shù)級增長的問題，但同學們還是感覺不出來2的63次方到底有多大，我們可以利用多媒體演示一下拉龍須面的過程，剛開始只有一根，拉一下變成了兩根，兩根變成了四根，不一會就會發(fā)現(xiàn)變成了無數(shù)根，你數(shù)不清楚，但是拉面師高超的技藝會令同學們非常的信服，通過這個你就會給同學們講指數(shù)的增長他是爆炸性的，尤其是到后面，隨著前面基數(shù)的變大每一次增長會更加的驚人，所以全國的糧食都不夠。

不只是在數(shù)學中，在語文中，同學們對于一些古詩只知道死記硬背，而沒有理解當時的環(huán)境，所以很快就忘了，導致的結果就是會背不會用。就拿小學中的文天祥的《過零丁洋》來講，同學們可以背會，但理解不到位，因為同學們無法身臨其境，理解當時那種國破家亡的感覺，所以我們要利用多媒體展現(xiàn)到當時文天祥那種大義凜然，并且回顧一下當時惶恐灘頭那個激烈的戰(zhàn)斗場面，還有被俘過零丁洋時那種凄涼與無奈，這就需要我們在整個多媒體軟件中把整個歷史事件回顧一下，并且插入大量的圖片、聲音、視頻，使整個的效果更加的逼真，仿佛我們當時就在身邊一樣。

多媒體不僅可以創(chuàng)設問題情境，還可以展現(xiàn)過程探索，老師在教學中都會有這樣的切身體會，有些知識點不好展示，只能發(fā)揮同學們的想象力，但是大家的想象力又在哪里呢，怎么想呢，有的學生你一點他就通了，有些學生你怎么說他就是不理解，他必須要看到具體的，實實在在的，這就要多媒體給他展現(xiàn)出來幫助他。這方面數(shù)學中立體幾何尤其突出，舉一個簡單的例子，課本中講到平面可以向四周無限延伸的，兩個平面相交有一個公共點，則有過該點的一條公共直線，有些同學對于平面的理解只看到就想黑板那么大，講桌那么大，一離開黑板就找不著平面了，而理解不到延伸更談不上平面和平面相交了。多媒體可以利用軟件將平面進行延伸。從而將一個點延伸為一條線。有了這次演示之后，實際上很多同學就知道了平面是怎么延伸的。這對大家的學習是非常有幫助的。

還有學校中開設了書法課。并成立了書法愛好者協(xié)會。我們都知道書法是中華民族的文化瑰寶。它無色而有圖畫的燦爛無聲而有音樂的旋律，令人向往，使人陶醉。但我們親自去書寫的時候，剛開始實際是很難把握的，同學們根本掌握不住藏鋒、露鋒、提按、轉折，因為大家剛開始握筆的時候是體會不到筆尖筆肚的，只是往下一壓，而不管是哪一部分接觸紙面的。我們可以利用多媒體給大家演示逆鋒入筆的筆法，把整個起筆、運筆、收筆的過程給大家展現(xiàn)出來，讓同學們入門準確，不走彎路。不留遺憾。

二、在教育中的應用

學校每周都會召開一次主題教育活動和安全教育活動。活動的主旨都在給學生灌輸社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智美體全面發(fā)展的學生。而班主任大多還是要通過多媒體來給大家找相關的視頻素材，我們還有很多的知識競賽也都要通過多媒體來完成。

還有每一次考完試之后都要進行成績分析，利用計算機可以將同學們的各個數(shù)據進行整理分析，可以找出同學們知識中的薄弱點，比較各次考試成績的進步與退步，從而為我們以后的努力找準方向，做到有的放矢。我們還可以把一些做的比較好的，書寫規(guī)范的。截成圖片給同學們展示。

利用信息技術還可以記錄同學們生活中的點點滴滴，可以把從入學時的青澀，到領校服時的愉悅，軍訓期間的汗水，運動會時的激情，上課時的全神貫注，課間的活潑可愛，一直到高考都可以制作成微視頻，給同學們留下一個美好的回憶。

我們也可在空堂課上利用多媒體給大家播放相關視頻，增長同學們的見識。大家都知道我們國家現(xiàn)在的交通系統(tǒng)非常的發(fā)達。出門非常方便，許多大的工程都是史無前例的。那么這些高架橋是如何進行架設的，還有汽車如何在車間進行組裝生產，小的方面比如一個笤帚是如何通過機械來生產的等等，這些視頻都是我看完之后感到十分震撼的，你如果沒有接觸過這些，你是根本想不到他的這個生產過程。信息的快速發(fā)展讓我們了解到了各行各業(yè)的情況。通過這些可以增長同學們的眼界，培養(yǎng)同學們建設祖國的美好愿望，這也是我們對于學生的一種教育。

還有就是在管理學生方面，班主任的工作量是非常大的。學生的吵鬧可以說是一個令人頭疼的問題，你在的時候他不吵，你剛一走，他又開始吵鬧。有的時候你就是抓不住，而班主任的時間和精力畢竟有限，你也不可能一直在教室里。這個時候你給教室里安裝一個攝像頭就會很方便，原來我們覺得不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實。這個攝像頭可以360度無死角旋轉，你對教室的情況可以說是一清二楚。誰在睡覺，誰在說話都一覽無余。誰也無法抵賴。對于正在睡覺說話的同學，可以通過喊話馬上糾正，對于錯過的可以通過回放觀看，讓你無處可逃。它真是一雙火眼金睛也是班主任的一個好幫手。還有更加方便的地方，我們的學生大部分都來自于農村，更多要住校，難免有時候家長會送些東西或者見個面。但學校的校門不能隨便進出，很多家長首先都聯(lián)系的是班主任，而班主任也不是沒說馬上就能聯(lián)系到，有時候可能老師正在上課，你不好打擾，而下課稍微慢一點，你又找不著學生。通過攝像頭，你只需要在手機上喊一下。就可以把家長的信息傳遞給他，這是我感覺特別方便的地方，起碼少跑了很多路，效率也提高了上來。

三、在學校管理中的應用

在學校的教學管理中，主要采用釘釘軟件來對教師進行管理，剛開始主要認為釘釘就是專門為了打卡才引進的。用了一段時間之后才發(fā)現(xiàn)里面的功能非常強大，對各個方面都有涉及就拿本次新冠病毒來講，對我們國家的各行各業(yè)沖擊非常大，工廠停產、學生停學，家長和老師都非常著急，尤其是高三的學生，有勁使不上。而且在家時間長了，對于同學們的心理也造成了很大的影響。還好有釘釘給我們提供了一個網絡教學的平臺，雖然效果比不上課堂教學，但最起碼保證了大家的學習。能夠正常進行。在釘釘上也可以與大家一起來互動。也可以看到大家提交的作業(yè)能像平時一樣對作業(yè)進行批改、點評。不僅如此，我們還能在釘釘上召開相關的視頻會議，及時傳達上級有關部門的會議精神。讓我們在家里也能教學、辦公。開學之后想著釘釘這個軟件就用不上了，僅僅是打個卡而已，沒想到學校又開通了總務，報修，電教報修。原來一個燈管壞了，就是班主任找后勤的來維修，要么你得親自去找，要么打電話，難免會碰上師傅不在的時候?，F(xiàn)在只需要在手機上輕輕一點，輸入相關內容即可，既方便又留下了底子，甚至連請假這些都可以在手機上輕松完成。

我在學校教導處里兼職對于信息技術在學校管理中的應用，深有體會。教導處可以說是學校的中樞機構，它工作效率的高低會影響到學校的整體進度。舉一個最簡單的例子，教導處的電腦有很多臺，但是打印機只有一臺，如果想打印，每一個人都要用U盤或網絡傳到連打印機的那一臺機子上，很不方便，也影響了工作效率。而我們對打印機進行共享，則實現(xiàn)了人人都可以隨時打印，因為有的時候特別忙，你稍微一離開電腦，你的工作可能會受到影響。這里不得不提對于工作幫助最大的就是麗升閱卷系統(tǒng)。

眾所周知，教導處一年要負責幾十次的校內考試，閱卷任務，還有承擔中考的閱卷任務，而這些都離不開麗升閱卷系統(tǒng)。剛上班時，老師們改卷子都是手改，既費時又費力。每次考完試之后，都要用錐子把一個考場的卷子扎透，然后用線繩子穿起來。大家改卷子的時候都要輪著改，所以以前的中考光改卷子就得兩三天的時間。最頭疼的就是最后的加分。越到后面你就感覺頭昏腦脹，看到那個分數(shù)，你都會覺得惡心，這還沒完，最后你得把成績挨個輸?shù)诫娔X上。記得一次不小心把一個學生的成績輸成了很大的三位數(shù)。最后這個班的平均成績比另外一個班高了很多，怎么也找不著原因，最后才發(fā)現(xiàn)是輸錯了。麗升系統(tǒng)的引入可以說徹底改變了這一切，所有的老師一下子感覺如釋重負，只需要幾個專門的工作人員來進行后臺的處理。它總的工作原理就是先進行掃描，然后進行分割、校正、校驗，最后下發(fā)密碼給老師，老師們就可以輕松地在網上進行閱卷。

結語

信息技術的發(fā)展非常迅速，它已經高度融入到了我們的教育教學當中，給我們的工作帶來了很大的便利，所以掌握好了信息技術，可以使我們的教育教學更上一個臺階。