李燕

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，體育教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)學(xué)生展開教學(xué)。利用先進(jìn)的信息技術(shù)在體育課堂上融入德育教育，幫助學(xué)生全方位發(fā)展。本文分析了信息互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)體育課堂融入德育的措施，為廣大教育界同仁提供參考。

體育教學(xué)內(nèi)容表面淺顯易懂，其實(shí)在其簡(jiǎn)單的教學(xué)模式中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，之所以以往體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的德育教育始終達(dá)不到預(yù)想的成效，主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)模式過于注重學(xué)生身體素質(zhì)，導(dǎo)致很多運(yùn)動(dòng)員的人文素養(yǎng)普遍偏低，身體素質(zhì)與人文素質(zhì)無法做到平衡，教師一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)與體育成績(jī)，導(dǎo)致體育教學(xué)中的德育教育無法發(fā)揮其應(yīng)有作用，因此在互聯(lián)網(wǎng)+下，實(shí)現(xiàn)德育教育在體育教學(xué)中的有效滲透且發(fā)揮出德育教育的價(jià)值，意義凸顯。

1 借助信息技術(shù)在體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情

現(xiàn)代學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的陪伴下長(zhǎng)大的，對(duì)于很多網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用甚至遠(yuǎn)勝于成人，追根溯源在于學(xué)生的興趣所致，互聯(lián)網(wǎng)中豐富內(nèi)容能不斷激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。為了同時(shí)對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)與德育教育，教師可以將現(xiàn)代化技術(shù)與體育精神相融合，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生德育水平，使學(xué)生自覺加入到體育課堂德育教育中來。不同于傳統(tǒng)體育訓(xùn)練教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)可通過在體育課課上播放運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)視頻、以及愛國(guó)短片進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生德育水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官同時(shí)工作，使學(xué)生沉浸在愛國(guó)影片的感動(dòng)中樂此不疲，從而達(dá)到專業(yè)教育與德育教育的有效融合。

例如：在乒乓球教學(xué)中，教師要求學(xué)生提前一天上網(wǎng)搜集國(guó)家隊(duì)獲獎(jiǎng)?wù)掌约耙曨l，經(jīng)過篩選找出其中最有紀(jì)念意義的照片做成錦集，要求學(xué)生在錦集中記錄好獲獎(jiǎng)時(shí)間以及人員背景，做好之后發(fā)給教師。在乒乓球教學(xué)結(jié)束后教師將學(xué)生的照片合集進(jìn)行逐一演示，在進(jìn)行到哪一位同學(xué)照片時(shí)，就請(qǐng)這位同學(xué)進(jìn)行講解，通過學(xué)生的具體講解，讓全體學(xué)生通過國(guó)家隊(duì)獲獎(jiǎng)情況，對(duì)于體育這門課程有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的愛國(guó)熱情，通過提升學(xué)生的愛國(guó)熱情完成，對(duì)學(xué)生的體育課堂德育教育工作。

2 借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生體育精神

在小學(xué)教育眾多科目中，體育學(xué)科是比較特殊的存在，與其他學(xué)科相比，更加重視實(shí)踐內(nèi)容而非理論教學(xué)，其教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生展開素質(zhì)教育，體育教育以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質(zhì)為目的，而德育教育則培養(yǎng)學(xué)生德育水平、規(guī)范學(xué)生行為。新型教育模式要借助體育課程對(duì)學(xué)生展開教育，并且合理的運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)將學(xué)生吸引到體育課堂的德育教學(xué)中。應(yīng)用到的信息技術(shù)、學(xué)生主體、體育精神三者缺一不可，信息化技術(shù)提升學(xué)生德育興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)提升德育水平有助于學(xué)生樹立正確的體育精神，良好的體育精神使學(xué)生對(duì)于德育教育有深度的了解，周而復(fù)返形成良性循環(huán)。

例如：在進(jìn)行籃球課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)生因身體碰撞發(fā)生矛盾時(shí)，通過信息設(shè)備為學(xué)生播放NBA球星“勒布朗詹姆斯”的視頻，勒布朗詹姆斯是一位非常著名的球星，同時(shí)也是很多學(xué)生的偶像，在他近二十年的籃球生涯竟然基本沒有打架事跡，除去NBA規(guī)則限制的原因，拉布朗的體育精神也是十分值得學(xué)生學(xué)習(xí)，在賽后記者采訪拉布朗對(duì)于剛才別人惡意犯規(guī)怎么看，勒布朗詹姆斯笑著說：“我也很氣憤，但是很多孩子視我為偶像，我在球場(chǎng)上打架會(huì)影響到很多未成年人”。

3 運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活接軌

體育精神是體育教學(xué)中不可忽略的，將德育教育運(yùn)用到培養(yǎng)學(xué)生體育精神上是十分有效的，正所謂學(xué)以致用，就像大多數(shù)高職教學(xué)都會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)性培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)，方便學(xué)生可以更好的與未來崗位適合。那么德育教育就是為了小學(xué)生培養(yǎng)良好體育精神服務(wù)的，這就要求在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)緊貼學(xué)生生活。使學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)可通過生活中的事件與案例中的人物產(chǎn)生共鳴，方便學(xué)生更好進(jìn)入體育訓(xùn)練中。眾所周知現(xiàn)在的學(xué)生都是與電子設(shè)備攜手成長(zhǎng)起來的，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生的主要娛樂方式，隨著學(xué)生身高與年紀(jì)的增長(zhǎng)，信息技術(shù)也有很大程度的創(chuàng)新，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)將其運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)中不僅是教師的愿望，學(xué)生應(yīng)該也是十分期待的，這時(shí)只要教師合理引導(dǎo)，就可以做到人文教育與體育教學(xué)兩不誤。

例如：在田徑教學(xué)時(shí)，體育教師可選取2006年劉翔打破一百米欄世界紀(jì)錄視頻進(jìn)行教學(xué)，就是在那次奪冠之后劉翔有了中國(guó)飛人的美稱，劉翔成為全國(guó)人民的驕傲。通過短片教學(xué)，不僅通過視覺對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，激發(fā)愛國(guó)熱情，對(duì)于學(xué)生的體育精神同樣很有幫助，教師可以將影片中學(xué)生注意不到的細(xì)節(jié)摘選出來對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，并且若是影片內(nèi)容極其難以理解時(shí)，在講解之后再播放一次加深學(xué)生理解，使學(xué)生從影片中受到啟發(fā)，培養(yǎng)體育精神和人文精神。

4 結(jié)語

總而言之，將信息化設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)中是一種新型并且高效的教學(xué)模式。教師應(yīng)合理應(yīng)用體育教學(xué)中，通過借助信息技術(shù)精彩導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情、借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生體育精神、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活接軌幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過道德與法治的教學(xué)洗禮，培育出良好的品行與道德修養(yǎng)。

（作者單位：山東師范大學(xué)附屬小學(xué)）