賴成學(xué)

摘要：社會(huì)在前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)在進(jìn)步，教育在變化，中等職業(yè)學(xué)校的各種基礎(chǔ)學(xué)校的教學(xué)也在進(jìn)行改革。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)社會(huì)人才的需求日益增加，迫使中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)面臨著困難的社會(huì)形勢(shì)。某些中等職業(yè)技術(shù)的教學(xué)方法仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，盲目地向?qū)W生灌輸了深厚的知識(shí)，而課堂氣氛卻是死氣沉沉了。如果要恢復(fù)沒有生氣的教室，就必須進(jìn)行教育改革以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。滿足社會(huì)需求的趨勢(shì)，并有效解決傳統(tǒng)機(jī)械體驗(yàn)過程的許多缺點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;機(jī)械教學(xué);改革策略

作為我們教育部門的重要組成部分，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革并培養(yǎng)各種人才。以新課程改革為指導(dǎo)提高班級(jí)效率具有不可回避的重要責(zé)任。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)職業(yè)教育改革都取得了較大的成就和突破，特別是中等職業(yè)教育的改革。作為具有機(jī)械工程學(xué)位的合格講師，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)并專注于創(chuàng)新，以開拓進(jìn)取的熱情融入教學(xué)改革的浪潮中，提高專業(yè)水平，讓好奇教學(xué)法引領(lǐng)班級(jí)，使學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。將教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步整合到中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)中。提供個(gè)性化的方法來實(shí)施改革。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，減少課堂教學(xué)的難度

機(jī)械訓(xùn)練是最常用的教學(xué)方法。由于該模型具有易于拆卸，按比例縮小和易于攜帶的優(yōu)點(diǎn)，因此在各種中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行實(shí)際的機(jī)械培訓(xùn)后均取得了良好的效果。然而，由于在日常學(xué)校實(shí)踐中缺少用于保護(hù)和維護(hù)機(jī)械設(shè)備的工具，因此機(jī)械設(shè)備的磨損和老化變得越來越嚴(yán)重，其已受到嚴(yán)重破壞。特別是，如果部分較復(fù)雜的設(shè)備磨損了，數(shù)據(jù)將是不準(zhǔn)確的，并且對(duì)培訓(xùn)演示不會(huì)有作用。這浪費(fèi)了很多教學(xué)資源，也降低了課堂教學(xué)的效率。為了克服這些缺點(diǎn)，有必要改革和完善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

充分利用可用資源將廢物變成珍寶。如今，一些職業(yè)中學(xué)中有許多廢棄的機(jī)械模型。這些模型通常已成為廢品，但許多模型是可移動(dòng)的。例如，如果汽車交流排氣機(jī)的后軸承組件損壞，則其他部件可以原樣使用。我們可以拆卸這些零件，然后將它們與其他模型一起組裝，以實(shí)現(xiàn)將廢物變成珍寶的目標(biāo)。

創(chuàng)新且突破性，專注于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在日常工作中，教師可以在課堂上使用一些問題不是很嚴(yán)重的機(jī)械模型，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后使用現(xiàn)有的工具進(jìn)行校正。這樣一來，學(xué)生不僅可以在模型的制作和校正中掌握機(jī)械模型的組成和操作原理，還可以利用損壞的機(jī)械模型發(fā)展學(xué)生的思維和實(shí)踐技能。

利用現(xiàn)有方法和資源自行創(chuàng)建模型，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熱情。與其他科目相比，機(jī)械培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能有更高的要求。因此，在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生將他們的理論知識(shí)用于團(tuán)隊(duì)合作和簡(jiǎn)單機(jī)械模型的開發(fā)。在以這種方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意一些問題：首先創(chuàng)建與實(shí)際情況相對(duì)應(yīng)的機(jī)械模型，并考慮到學(xué)生的知識(shí)水平，以避免學(xué)生會(huì)面臨困難的過度復(fù)雜性，然后開發(fā)一種心理學(xué)來厭倦了學(xué)習(xí)。其次，模型開發(fā)過程需要強(qiáng)調(diào)方法和技術(shù)，并遵循循序漸進(jìn)的原則。教師可以先分配相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，而在學(xué)生成功完成任務(wù)后，會(huì)適當(dāng)增加問題的難度。這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，必須科學(xué)合理地安排每個(gè)小組的成員，實(shí)現(xiàn)合理的分工，科學(xué)有效地分配任務(wù)。例如，有些學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖紙，另一些學(xué)生負(fù)責(zé)制作圖紙，另一些學(xué)生負(fù)責(zé)裝配和縫制。培養(yǎng)學(xué)生的思維、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和參與感。

二、應(yīng)用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念

無論學(xué)科如何，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是一項(xiàng)不可忽視的教學(xué)任務(wù)。雖然理論概念的教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，但這也是教學(xué)的難點(diǎn)。如果學(xué)生不及時(shí)了解理論知識(shí)，將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐產(chǎn)生影響。因此，在日常教學(xué)過程中，信息技術(shù)可以幫助學(xué)生理解概念并鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合文本、聲音和圖像，更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

例如，在教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)來運(yùn)行和分解四車道機(jī)制。如圖所示，學(xué)生將清楚地了解到鉸接的四車道機(jī)構(gòu)是由一對(duì)旋轉(zhuǎn)的對(duì)連接的封閉系統(tǒng)。其中，固定桿4稱為框架，未直接連接至框架的桿2稱為連接桿，與框架連接的桿1和桿3稱為連接框，可旋轉(zhuǎn)一整圈。連桿被稱為連桿，并且連桿只能在小于360°的范圍內(nèi)來回?cái)[動(dòng)。然后使用照片和視頻幫助學(xué)生了解鏈條中的四車道機(jī)制類型。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將提高概念化程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、舉辦教育游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過程中使用游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。實(shí)踐表明，學(xué)生真的很喜歡這種教學(xué)方法。因此，在教學(xué)中，教師可以利用比賽和其他形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，學(xué)生將完成相關(guān)的CAD機(jī)械制圖知識(shí)。力學(xué)老師可以進(jìn)行深入的討論。在學(xué)校組織機(jī)械制圖設(shè)計(jì)比賽。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想能力，并在實(shí)踐中設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)實(shí)用的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖。這種設(shè)計(jì)可以是學(xué)生獨(dú)有的設(shè)計(jì)理念。它也可以是對(duì)某些現(xiàn)有產(chǎn)品的深刻檢修或改進(jìn)，以極大地發(fā)展學(xué)生的想象力。奉獻(xiàn)設(shè)計(jì)師學(xué)生的全部創(chuàng)造力。它也可以滿足想要結(jié)實(shí)的中等職業(yè)學(xué)生的心理需求。讓更多的中職學(xué)生主動(dòng)參加設(shè)計(jì)和制圖比賽。要有效加強(qiáng)師生互動(dòng)，協(xié)調(diào)機(jī)械教育之間的關(guān)系，提高中等職業(yè)機(jī)械教育的質(zhì)量。此外，老師還可以在教室里組織一些教學(xué)游戲，例如“繪畫”，這也可以提高學(xué)生的手工繪畫能力。手繪是一種基本的機(jī)械繪圖能力。教師可以通過此游戲開發(fā)和提高學(xué)生的能力。

四、提高實(shí)踐質(zhì)量，在理論與實(shí)踐之間找到平衡

實(shí)習(xí)是機(jī)械培訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)，只有提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，培訓(xùn)效果才能加倍。如何提高實(shí)習(xí)質(zhì)量：（1）擴(kuò)大學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)。如果資源有限，學(xué)?？梢耘c附近的學(xué)校合作建立聯(lián)合教學(xué)基地。每所學(xué)校都可以共同努力，拓寬學(xué)生實(shí)踐的類型，拓寬學(xué)生視野。提高教學(xué)質(zhì)量，取代以前的僅拆卸和組裝典型零件的方式，使學(xué)生能夠完成整個(gè)操作過程，使學(xué)生了解整個(gè)機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)線，真正了解機(jī)器操作的特定模式并在此過程中增強(qiáng)理論知識(shí)。（3）與下屬公司簽訂合同為學(xué)生提供了更多在公司進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以便學(xué)生可以使用更先進(jìn)的設(shè)備和工具。同時(shí)，這種方法也使學(xué)生有機(jī)會(huì)找到工作。

總之，機(jī)械培訓(xùn)的改革是教學(xué)方法和實(shí)踐培訓(xùn)的普遍應(yīng)用。它要求教師不斷提高自身素質(zhì)并與時(shí)俱進(jìn)，還要求學(xué)生在工作中與老師積極合作。本文提出了改革措施，以擴(kuò)大教學(xué)模型的來源，基于計(jì)算機(jī)的教學(xué)并根據(jù)當(dāng)前機(jī)械教學(xué)改革的方向提高實(shí)踐質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，創(chuàng)新和有效的現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)。

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