李春原

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速運(yùn)行，提升學(xué)生體育課積極性對提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。隨著國家對小學(xué)體育課程的不斷重視，以學(xué)定教教學(xué)理念的制定對提高學(xué)生對體育課程的熱愛與積極性發(fā)揮著重要作用。以學(xué)定教教學(xué)理念就是以現(xiàn)階段學(xué)生為主體進(jìn)行體育課程教育，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生體育教育教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)時(shí)反映;進(jìn)行以學(xué)定教。以學(xué)定教教學(xué)理念的施行要求教師以尊重學(xué)生自身差異性為前提，增強(qiáng)學(xué)生自身身體素質(zhì)、提高學(xué)生身體機(jī)能和體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

1 以學(xué)定教對小學(xué)體育課程的好處

隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中仍然占據(jù)著主要地位。尤其是國家對全面型人才的素質(zhì)教育更是教育教學(xué)過程中的重點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目，強(qiáng)身健體從娃娃抓起。特別是現(xiàn)階段小學(xué)六年級學(xué)生身體基礎(chǔ)素能基本具備、身體大腦還處于高速成長階段，此階段的學(xué)生基本具備喜歡瘋跑、瞎玩、自控力差等特點(diǎn)。作為教師想要對學(xué)生在體育方面進(jìn)行專項(xiàng)體育訓(xùn)練，就需要對學(xué)生制定特殊的體育課程訓(xùn)練計(jì)劃，在特定體育課程訓(xùn)練中不僅要提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛與積極性還要為國家培養(yǎng)全面型高素質(zhì)人才。以學(xué)定教就是針對提高學(xué)生身體素質(zhì)和對學(xué)校體育課程的積極性做出的重要教育措施。教師在對以學(xué)定教理念實(shí)施過程中需要立足本校實(shí)際體育教育教學(xué)課程和當(dāng)下體育設(shè)施相結(jié)合利用以學(xué)定教教育教學(xué)理念對學(xué)生體育課程進(jìn)行相應(yīng)的改革措施。學(xué)校體育教育教學(xué)課程的開展是現(xiàn)階段學(xué)校鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能的重要課程。隨著我國對國際體育事業(yè)的不斷看重，體育教育教學(xué)過程中以學(xué)定教教學(xué)理念的制定提高了學(xué)生對學(xué)校體育教育課程的興趣與積極性。學(xué)校在以學(xué)定教的基礎(chǔ)上面對全體學(xué)生結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)規(guī)律和所喜愛的運(yùn)動(dòng)游戲?qū)w育教學(xué)課程進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，此項(xiàng)體育教育教學(xué)課程的制定不僅可以增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)還可以結(jié)合當(dāng)下學(xué)生迅速發(fā)展的身體機(jī)能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)匹配，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合可以在興趣中培養(yǎng)自身的鍛煉能力和運(yùn)動(dòng)天賦。

2 現(xiàn)代學(xué)校體育教育教學(xué)中的不足

目前學(xué)校在積極跟隨國家號召對小學(xué)體育教育教學(xué)課程的制定進(jìn)行更新改革過程中，不僅要跟上社會(huì)發(fā)展潮流還要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行課程分析，才會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程改革的健康快速發(fā)展。我國部分學(xué)校在對學(xué)生體育能力進(jìn)行課程安排時(shí)，不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對體育課程的積極態(tài)度，還需要結(jié)合本校具體實(shí)際情況核查本校體育教師是否有專項(xiàng)體育技能。部分學(xué)校在進(jìn)行體育教育課程教育教學(xué)過程中存在著部分體育教師體育運(yùn)動(dòng)能力水平低下、體育專業(yè)項(xiàng)目操作技能薄弱等現(xiàn)象出現(xiàn)。此類現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是部分學(xué)校一開始進(jìn)行體育教師招聘過程中過于強(qiáng)調(diào)體育教師的文化類學(xué)識和教師專業(yè)素養(yǎng)，而忽略了教師體育競技項(xiàng)目方面的專業(yè)性技能和體育發(fā)展方向。教師體育專項(xiàng)技能操作的不足容易使學(xué)生在進(jìn)行體育教育教學(xué)課程過程中，對體育項(xiàng)目技巧的不適當(dāng)使用中造成學(xué)生意外受傷的情況出現(xiàn)。除了需要教師體育專業(yè)技能之外，部分學(xué)校體育課程的制定也不太符合現(xiàn)階段六年級學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)健康標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)功準(zhǔn)則。因此，學(xué)校在開設(shè)體育教育教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀和其他課程之間的時(shí)間安排。體育課程教育教學(xué)時(shí)間的增加利于學(xué)生整體身體肌肉運(yùn)動(dòng)的舒展性和協(xié)調(diào)性，便于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對體育課程的熱愛。

3 提高學(xué)生對體育課程積極性措施

3.1 要完善體育設(shè)備，強(qiáng)化體育技能

學(xué)校想要在小學(xué)階段提升學(xué)生對學(xué)校體育教育教學(xué)課程的積極性就需要找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)來對體育課程進(jìn)行指導(dǎo)創(chuàng)新。部分學(xué)校由于建校時(shí)間過長，期間很少進(jìn)行批款翻新，所以導(dǎo)致學(xué)校體育設(shè)施不健全。所以學(xué)校體育課程的完善與發(fā)展需要先完善體育設(shè)備，實(shí)現(xiàn)體育教育教學(xué)資源的合理配置。隨著我國體育健身事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育課程的發(fā)展也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流與學(xué)?，F(xiàn)有體育課程項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行校園體育教育教學(xué)課程的創(chuàng)新。首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有體育設(shè)施配套中的不足，學(xué)校應(yīng)多多引進(jìn)新型體育項(xiàng)目設(shè)備改善學(xué)校體育課程的整體安排。進(jìn)而從體育教師專業(yè)體育素養(yǎng)出發(fā)，多對教師進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練來增強(qiáng)教師體育教育教學(xué)的專業(yè)性和可操作性。

3.2 要抓住訓(xùn)練機(jī)遇，掌握良好心態(tài)

解決現(xiàn)階段學(xué)生對體育課程內(nèi)容的內(nèi)在需求。作為教師要放平心態(tài)以學(xué)定教教學(xué)理念結(jié)合著體育課程內(nèi)容提升體育專項(xiàng)技能。教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)過程中要以學(xué)生年齡為基礎(chǔ)、以學(xué)生身體機(jī)能為基點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)進(jìn)行溝通指導(dǎo)。教師在進(jìn)行日常教育教學(xué)過程中要及時(shí)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)生本身對體育課程的看法，將其合二為一對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還要提升對體育課程的喜愛與積極性。另外教師在進(jìn)行教育教學(xué)過程中要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)提升自我教育教學(xué)專業(yè)水平和體育專業(yè)項(xiàng)目競技心態(tài)。教師在面對學(xué)生時(shí)要保持耐心和責(zé)任心，把以學(xué)定教教學(xué)理念落實(shí)到日常體育教育教學(xué)過程中。教師要有意識的提高學(xué)生對體育教育教學(xué)課程的熱情和對體育項(xiàng)目的熱愛，使學(xué)生在教師耳濡目染的教導(dǎo)下增加對新型體育課程內(nèi)容的積極性，利于提高自身身體素質(zhì)和對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

（作者單位：龍巖市大池中心小學(xué)）