彭瑩

近年來，在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的前提下，從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，從體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，而體育教師則是體育強(qiáng)國的踐行者與實(shí)施者，體育教師職業(yè)滿意度不僅影響教學(xué)質(zhì)量，更是對學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展有著較大的影響。本文以長沙市明德教育集團(tuán)體育教師為調(diào)查對象，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、邏輯分析法等研究方法對體育教師工作本身、工作環(huán)境、工作能力發(fā)展、薪酬待遇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制等方面進(jìn)行調(diào)查，并分析影響長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的因素，針對研究結(jié)果提出改善與提高長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的具體策略，以提升體育教師的工作積極性及綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)校建設(shè)一支在專業(yè)上更強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。

1 緒論（引言）

在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的前提下，在注重對青少年的素質(zhì)教育與培養(yǎng)的同時，也對青少年的體質(zhì)健康有了更多的關(guān)注。體育教師是體育精神、體育文化的普及者，也是體育強(qiáng)國的建設(shè)者，體育教師職業(yè)滿意度是衡量學(xué)校體育教育效能的一個重要指標(biāo)，也是體育教師工作績效的一種體現(xiàn)方式，職業(yè)滿意度的高低在一定程度上影響體育教師的工作質(zhì)量與效率、自身的身心健康和家庭幸福，也對學(xué)校學(xué)生的成長教育和社會的穩(wěn)定發(fā)展起著很大的作用。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

長沙市明德教育集團(tuán)共有明德中學(xué)、明達(dá)中學(xué)、明德天心中學(xué)、明德華興中學(xué)、明德麓谷中學(xué)5所學(xué)校。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用中國期刊網(wǎng)、湖南師范大學(xué)圖書館、萬方數(shù)據(jù)庫、維普資訊網(wǎng)、百度、eric教育資源信息中心等網(wǎng)絡(luò)工具檢索相關(guān)資源，并在圖書館獲得大量國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料為研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

（1）問卷信度檢驗(yàn)

本研究采用Cronbach信度分析，研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量高研究數(shù)據(jù)信度系數(shù)值為0.890，高于0.8，綜合說明數(shù)據(jù)信度質(zhì)量高，可用于進(jìn)一步分析。

（2）問卷效度檢驗(yàn)

為了保證問卷的作用和調(diào)查效果，邀請了3位教授和7位體育教師對此問卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)總體滿意度分析

職業(yè)的滿意度取決于體育教師對自身工作的滿意及認(rèn)可程度，而學(xué)校能從分析了解集團(tuán)體育教師的實(shí)際感受及需求。由各層面得分情況分析可知，長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度整體平均值為3.354，低于理論值，由此可見長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度處于中等水平。在工作本身、工作環(huán)境與工作能力發(fā)展層面滿意度較高，而在薪酬待遇與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制層面表現(xiàn)為不滿意，有待提高。

3.2 不同個人背景因素下長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的情況

3.2.1 明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的性別差異

男性體育教師和女性體育教師在職業(yè)滿意度上差異較小。在現(xiàn)今男主外女主內(nèi)的意識越來越淡薄，倡導(dǎo)男女平等氣氛越來越濃厚的社會，對女性要求也越來越高，女性也越來越要求有一份穩(wěn)定的工作，而教師則是首選，所以女體育教師在工作本身、工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)管理體制層面低于男體育教師，而男性則是養(yǎng)家的主要負(fù)責(zé)人，所以在薪酬待遇以及工作能力發(fā)展層面上滿意度男體育教師也要低于女體育教師。

3.2.2 明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的年齡差異

不同年齡階段的體育教師在職業(yè)滿意度上差異較大，不同年齡階段的體育教師的職業(yè)滿意度有差異。25歲以下的體育教師屬于新進(jìn)教師，對體育教師在工作本身及薪酬待遇層面滿意度表現(xiàn)較低，新進(jìn)體育教師屬于剛踏入社會的青年，懷有滿腔熱血，正處于對體育教師身份與工作的適應(yīng)階段;26-30歲的體育教師在總體滿意度屬于最低，表現(xiàn)最為對工作本身的不滿意;36-45歲的體育教師在工作環(huán)境和薪酬待遇層面表現(xiàn)為不滿意;45歲以上的體育教師已經(jīng)在學(xué)校就業(yè)多年，工作壓力小，各方面早已進(jìn)入正軌，所以總體滿意度在四個年齡段中為最滿意的，主要表現(xiàn)在工作本身及工作環(huán)境兩個方面。

3.2.3 明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的學(xué)歷差異

不同學(xué)歷的體育教師在職業(yè)滿意度上相差水平為中等，學(xué)歷為大專的體育教師對工作本身、工作環(huán)境表現(xiàn)為不滿意，對薪酬待遇和領(lǐng)導(dǎo)管理體制層面表現(xiàn)為滿意;學(xué)歷為本科的則對工作能力發(fā)展層面表現(xiàn)為滿意;而學(xué)歷為碩士及以上的體育教師對工作本身、工作環(huán)境層面表現(xiàn)為滿意。

3.2.4 明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的教齡差異

在不同教齡的體育教師的職業(yè)滿意度相差較大。教齡在10年以上的體育教師在各方面的職業(yè)滿意度要高于教齡少于10年的體育教師。教齡在10年以下的體育教師還處于在對教學(xué)探索的過程中，且5-10年的體育教師正處于生活與工作壓力都較大的情況下，所以在工作本身、工作環(huán)境、工作能力、薪酬待遇均表現(xiàn)為不滿意。而教齡在教齡在10年以上的體育教師，隨著教齡與年齡的增加，滿意度也在隨之增加。教齡在20年以上的體育教師在工作本身、工作環(huán)境、工作能力發(fā)展均表現(xiàn)為滿意。

3.2.5 明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的職稱差異

體育教師職業(yè)滿意度是與體育教師的職稱呈正相關(guān)，職稱越高的體育教師總體職業(yè)滿意度越高，主要表現(xiàn)在工作本身、工作環(huán)境、工作能力發(fā)展三個層面。職稱越高的體育教師，在工作中會更容易得到社會的認(rèn)可及對自身工作的滿意度，從而更易產(chǎn)生對自身工作能力提高的動力。因此隨著體育教師職稱的提高，明德教育集團(tuán)體育教師的職業(yè)滿意度也會隨之提高。

3.2.6 明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的收入差異

不同收入的體育教師職業(yè)滿意度相差較大，工資≥6001的體育教師在五個層面的職業(yè)滿意度是較高的。集團(tuán)體育教師在薪酬待遇、工作本身及管理體制表現(xiàn)差異較大。薪酬待遇能夠直接影響體育教師的生活水平與質(zhì)量，而生活水平及質(zhì)量則反作用于體育教師的工作能力及工作效率積極性，進(jìn)而影響集團(tuán)體育教師的職業(yè)滿意度。職稱越高的體育教師代表其薪酬福利待遇也會相應(yīng)提高。而職稱和薪酬越高的體育教師在學(xué)校的地位及在教學(xué)工作中的話語權(quán)也會提高，獲得更多外出培訓(xùn)交流的機(jī)會，更能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為教學(xué)骨干力量，從而也會帶動職業(yè)滿意度和職業(yè)幸福感的提高。

3.3 影響長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的因素分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度的五個維度，為工作本身、工作環(huán)境、工作能力發(fā)展、薪酬待遇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制。其中工作本身能夠使體育教師對工作產(chǎn)生較大的認(rèn)同感與較高的職業(yè)滿意度，而薪酬待遇則是五個維度中職業(yè)滿意度是最低的。所以我們不難發(fā)現(xiàn)，人民教師這份職業(yè)本身能帶來較好職業(yè)滿意度，但由于薪酬福利與相關(guān)管理體制則會影響到職業(yè)滿意度的評定。

3.3.1 對工作本身滿意度分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，長沙市明德教育集團(tuán)體育教師對教師這份工作本身的滿意度表現(xiàn)較高，同時也可以得出集團(tuán)體育教師對教師這份工作本身還是持肯定態(tài)度。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為“教師是最幸福的職業(yè)”。教師對工作本身的滿意度主要包括學(xué)生在課堂之后的結(jié)果反饋、學(xué)生對教師的綜合評價(jià)、日常教學(xué)的設(shè)備、社會的認(rèn)可。而體育教師滿意度中的學(xué)生對課堂的反饋不僅是在身體上表現(xiàn)出良好的身體素質(zhì)及健康的狀態(tài)，同樣在學(xué)生的心理上也需要表現(xiàn)出愉悅的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，促使學(xué)生有更好的精神氣在文化課堂的學(xué)習(xí)上。體育課堂不僅是鍛煉學(xué)生健康的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)，更是培養(yǎng)學(xué)生不懼怕困難、敢于拼搏的堅(jiān)毅品質(zhì)。學(xué)校也需要多組織體育賽事與宣傳體育，促進(jìn)學(xué)生對體育課堂的認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。體育教師也應(yīng)當(dāng)提升自己的專業(yè)知識技能水平，與學(xué)校共同進(jìn)步，創(chuàng)新課堂，提高學(xué)生的運(yùn)動積極性，努力獲得社會的關(guān)注度與認(rèn)可，從而提高體育教師對工作本身的滿意度。

3.3.2 對工作環(huán)境滿意度分析

工作環(huán)境是體育教師日常教學(xué)工作和科研的場所，本次調(diào)查結(jié)果顯示長沙市明德教育集團(tuán)體育教師對工作環(huán)境相對于工作本身的滿意度較低，主要是表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施是否能夠滿足教學(xué)需要層面。長沙市明德教育集團(tuán)有“泰安球王”稱號，所以籃球項(xiàng)目是一直是明德教育集團(tuán)的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，由于經(jīng)費(fèi)的限制，其他的項(xiàng)目場地設(shè)備會出現(xiàn)缺少或是破爛的情況，這些設(shè)施的不完善，會直接影響到體育教師的日常教學(xué)的效果與學(xué)生對課堂的掌握情況，也會使學(xué)生在課后不愿意多加練習(xí)。體育設(shè)施作為體育課堂的主要教學(xué)工具，也應(yīng)當(dāng)與教學(xué)要求相符，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的發(fā)展需求，體育教師也應(yīng)當(dāng)多吸取集團(tuán)、長沙市乃至全省全國優(yōu)秀體育教師教學(xué)案例，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法與手段。隨著教學(xué)設(shè)施與教學(xué)方法的不斷提高，集團(tuán)體育教師的職業(yè)滿意度也將提升。

3.3.3 對工作能力發(fā)展?jié)M意度分析

隨著國家越來越重視教育、知識和人才，對體育教師的標(biāo)準(zhǔn)與要求也越來越高，體育教師需要不斷提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)能力來應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)職稱?，F(xiàn)今，集團(tuán)體育教師認(rèn)為與其他兄弟院校的體育教師溝通交流較少，集團(tuán)學(xué)校應(yīng)多組織集團(tuán)體育教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而提高集團(tuán)體育教師的專業(yè)知識、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度為中等。教齡為5-10年的體育教師在工作能力發(fā)展的滿意度最低，年齡也在26-35歲之間。可以看出，教齡為5-10年的體育教師的自身才能發(fā)展還未得到滿足，這個年齡段的體育教師面對來自工作、家庭、生活各方面的壓力，所以迫切希望自身能力能夠得到充分發(fā)揮，以促進(jìn)體育教師職稱的評定。學(xué)校要多給予集團(tuán)體育教師更多的關(guān)懷，了解他們的實(shí)際需要，多開展培訓(xùn)，給不同年齡段的體育教師更多的機(jī)會。

3.4 提升長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度對策

結(jié)合上述結(jié)論，體育教師的職業(yè)滿意度在五個維度中看似是五個不同的維度，實(shí)際上是密不可分但又相互制約。一個維度職業(yè)滿意度的高低也同樣會牽制其余維度的高低。所以提出了以下提升長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度對策。

4 結(jié)論

（1）長沙市明德教育集團(tuán)體育教師職業(yè)滿意度主要與工作本身、工作環(huán)境、工作能力發(fā)展、薪酬待遇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制五個方面有直接關(guān)系。其中，不同性別與學(xué)歷的集團(tuán)體育教師的職業(yè)滿意度差異較小，但不同年齡、教齡、職稱、收入的職業(yè)滿意度差異較大。

（2）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，長沙市明德教育集團(tuán)體育教師對工作能力發(fā)展、薪酬待遇及領(lǐng)導(dǎo)管理體制三個層面需求最高，尤其是在薪酬待遇上，其職業(yè)滿意度為最低。

（3）在工作本身、工作環(huán)境、工作能力發(fā)展、薪酬待遇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制五個維度中，明德教育集團(tuán)體育教師對工作本身的職業(yè)滿意度為最高，由此可見集團(tuán)體育教師對人民教師這份職業(yè)的認(rèn)可度。

（作者單位：湖南師范大學(xué)）