肖雪琴

我們幼兒園地處縣城鄉(xiāng)結(jié)合部的異地移民搬遷點，是一個新建園，少數(shù)民族幼兒占全園的96%。學(xué)校硬件很“硬”，但軟件也很“軟”。師資力量薄弱，家長及幼兒安全意識淡薄，這給幼兒園安全工作上帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

我園大部分幼兒屬于“散養(yǎng)”兒童，“野”慣了，對校園內(nèi)存在的安全隱患倏然不知，一個個就像初生的牛犢，什么都不怕，哪里都覺得新鮮，哪里都想去探索，上躥下跳，這樣的孩子一個班有好幾十個。換位思考，家里四、五個大人看一個孩子都有可能出現(xiàn)意外，更何況我們大多時候是一個老師看幾十個孩子，安全責(zé)任重于泰山，要想杜絕安全事故的發(fā)生，讓幼兒園常規(guī)工作能順利開展，我們將要面對什么樣的挑戰(zhàn)可想而知?，F(xiàn)就針對目前幼兒園的這一狀況，談一些膚淺的認(rèn)識。

一、勤動腦，將安全隱患從腦中過濾掉

要想做好幼兒在園的安全保障工作，必須要求老師們有足夠的安全意識。幼兒最容易出現(xiàn)安全隱患的有那些地方，我們都要盡可能想到，需要提前要做好預(yù)判，絕不能忽視。比如：教室、樓道、走廊、上下樓梯、室外空曠的場地、大型玩具區(qū)，大型建構(gòu)區(qū)等，這些都是幼兒宜發(fā)生安全事故的地方。教師要隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，防止事故的發(fā)生?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。作為教師一定要有較強(qiáng)的責(zé)任心，應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的首位，隨時對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。教師不能因為有不安全因素的存在，害怕發(fā)生安全事故，就限制幼兒的正?；顒?，把孩子“關(guān)”起來，或者為了開展活動而忽略了安全，那么要怎么才能弱化這個矛盾呢？

從幼兒園開展的教學(xué)活動來看，幼兒特別喜歡戶外的教學(xué)環(huán)境，在幼兒園幼兒的安全問題出現(xiàn)最多的就是在戶外。閑暇之余老師們經(jīng)常在一起交流，動腦子，將所有發(fā)生過或可能出現(xiàn)的安全隱患及時間點提前進(jìn)行討論，周密考慮，提前做好應(yīng)對措施。我園根據(jù)幼兒的年齡特征，結(jié)合園內(nèi)場地情況，提供適合他們玩樂的器械和玩具，使他們可以自由、自主的游戲。教師在外出時提前做好溝通協(xié)調(diào)，相互配合，做到安全無死角，最大層面確保幼兒戶外安全。

二、勤觀察，將安全隱患消除在萌芽中

幼兒的戶外活動，占幼兒幼兒在園的大部分時間。幼兒園教師少，但場地大，器材多，幼兒人數(shù)也多。幼兒對各種活動、器械都有不同的興趣和愛好，教師應(yīng)眼觀六路，耳聽八方，在活動中要全面關(guān)注到每一位幼兒。尤其是小班的幼兒，在家被家長們像“小祖宗”一樣供著，來到一個陌生的環(huán)境里，沒有集體意識，需要老師們加以正確引導(dǎo)。中大班的幼兒在幼兒園經(jīng)過一段時間的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，對活動器械不僅掌握了一般的使用方法，有時還要“別出心裁”地“創(chuàng)造”出一些新的玩法，這就潛伏著另一種未知安全隱患。為防患于未然，教師在認(rèn)真組織時，要把整體的活動場地放在自己的視線之內(nèi)，不留死角，一旦出現(xiàn)險情或不安全的動作時，應(yīng)及時指出并正確引導(dǎo)。

三、勤動手，將安全隱患消除在手中

通過觀察到能及時發(fā)現(xiàn)問題，并立即解決問題，將安全隱患處理在萌芽狀態(tài)，遇事不能麻痹大意，更不能抱“小問題不會有事”的僥幸心理。一旦安全出現(xiàn)“短板”，“水”就會從那個地方流出，等出現(xiàn)了問題才來“亡羊補(bǔ)牢”就得不償失了。幼兒年齡較小，好奇心很強(qiáng)，喜歡探究，尤其喜歡將彈珠、紐扣、豆子等一些圓形的異物吞食或?qū)⑦@些異物塞進(jìn)鼻孔或耳朵里的行為。如幼兒將這些異物帶到幼兒園，而教師沒能及時發(fā)現(xiàn)，幼兒將這些異物吞下去或塞到鼻孔或耳朵里會有怎樣的事情發(fā)生呢？甚至有的幼兒會帶小刀、打火機(jī)、不明食品、不明玩具等到幼兒園。為防止此類事件的發(fā)生，給幼兒帶來不穩(wěn)定安全隱患。這就需要教師嚴(yán)把晨檢關(guān)，認(rèn)真檢查幼兒隨身攜帶的物品，要做到一看、二問、三摸、四查，認(rèn)真、細(xì)致，無遺漏地做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)危險物品要讓家長帶及時帶回，并與家長做好溝通，確保幼兒在園的安全。對疑似有傳染病的幼兒做好記錄，讓其家長帶回家中隔離，并跟蹤回訪，確保無傳染疾病進(jìn)入幼兒園。

四、勤動腿，及時排查安全隱患并處理

在幼兒園安全管理中，值周行政及教師要隨時對全園的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期和不定期的檢查。再幼兒戶外活動時，帶班教師要對幼兒可能到的每個地方，都要提前去觀察活動場地，查看所需器械是否存在安全隱患。教師要勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問題要及時匯報并處理，防患于未然，給幼兒創(chuàng)造一個安全舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、勤動嘴，做好安全宣傳工作

近年來，由于及個別教師的不負(fù)責(zé)任，屢次發(fā)生幼兒安全事故，一時間幼兒園安全問題成為大家談?wù)摰脑掝}。各幼兒園也普遍采取了許多安全措施，（各類安全警示片、各種安全演練等）收到了很好的效果，校園內(nèi)安全事故明顯減少，但校外安全事故卻屢屢發(fā)生。例如，幼兒溺水身亡;家長將剩余農(nóng)藥到在飲料瓶中，導(dǎo)致幼兒將農(nóng)藥當(dāng)飲料誤飲身亡;家長將藥物放至幼兒易取得地方，造成幼兒誤食藥物身亡;家長讓幼兒喝酒，造成幼兒酒精中毒身亡等等。這些都說明家長安全意識淡薄。

基于此，幼兒園在做好園內(nèi)安全教育的同時，還應(yīng)做好對家長安全方面的宣傳工作。幼兒園應(yīng)通過召開家長會;家長開放日;幼兒安全防范及處理講座等活動，向家長宣講安全事故案例及安全事故處理辦法，增強(qiáng)家長的安全意識。堅持家園合作，通過班級微信、QQ群，家園聯(lián)系欄等，對家長及幼兒進(jìn)行安全教育和安全事故防范宣傳工作，以減少幼兒安全事故的發(fā)生。

安全工作是幼兒園重要內(nèi)容之一。要切實加強(qiáng)幼兒園安全教育，提高幼兒、教師及家長的安全防范意識，做到防范于未然，才能讓幼兒擁有一個安全、健康、快樂的童年。