廖元勤
摘要:中等職業(yè)學校也就是實施中等職業(yè)教育的學校,在中等職業(yè)教育中,藥物分析是藥劑專業(yè)中一門十分重要的課程,主要圍繞的是藥物及其制劑的化學組成,理論性質(zhì),真?zhèn)舞b別,純度檢查以及有效成分含量鑒定等等。同時按照國家的藥品質(zhì)量標準,讓學生對藥物的制劑以及生產(chǎn)、使用和儲存的理論知識和操作技能,進行有效的掌握。本文主要探究在中等職業(yè)院校藥物分析課程中應(yīng)用學習遷移這一方法的具體策略。
關(guān)鍵詞:學習遷移;中職;藥物分析技術(shù)
前言:在中等職業(yè)教育中,藥物分析是藥劑專業(yè)中的重要課程。但就目前來看,綜合素質(zhì)較高的生源大多都被高中錄取,中職院校招收的學生一般都是綜合素質(zhì)較差的中學生,還有一些社會青年。所以,從整體上來講,中職生的整體素質(zhì)相對較低,基礎(chǔ)也較差,缺少學習積極性。所以,面對藥物分析這一難度較大的科目,要想取得理想的教育成果,其教師就要聯(lián)系實際,積極探索嘗試更新穎、有效的教學方法。
一、學習遷移的重要性
(一)有利于學生高效學習
作為藥物分析技術(shù)的關(guān)鍵內(nèi)容,藥典這節(jié)課在具體講解中,可以將典這個字理解成標準,而這個標準若與藥物相關(guān),便是藥典。簡單來講,與學生小學時期引用的字典非常相似,字典是與字相關(guān)的標準,而藥典則是與藥相關(guān)的標準。其中主要涉及到的內(nèi)容有分子量、分子式,以及鑒別藥物的方式等等,是人們鑒別藥物,以及含量測定過程中必須要重視且遵守的一項法則。人類社會正在不斷的進步,因此需要人們進行研發(fā)的藥物也越來越多,每隔幾年就會出現(xiàn)很多新版本的要點,但是其中的本質(zhì)是不變的,在理解這一核心思想之后,學生在學習的過程中就會變得更加輕松和高效[1]。
(二)更加有利于學生解決問題
從遷移理論這一層面來講,解決問題是學生學習探究的根本目的。中職院校的藥物分析技術(shù)這一課程當中,主要介紹了水楊酸類藥物,芳胺類藥物等七種具有代表性的藥物。在對每一類藥物作出深入分析過程中,一定要基于不同類型的藥物結(jié)構(gòu)特點,以及相應(yīng)的理化性質(zhì)來進行,主要是因為每一類藥物當中涉及到的藥物都非一種,所以,可以在每一類藥物當中,抽取比較典型的藥物來進行講解。帶領(lǐng)學生從鑒別原理,雜質(zhì)檢測方法,以及含量測定方法等環(huán)節(jié)來加強學習探究。這樣學生只要能夠做到對某一類藥物中的分析套路實現(xiàn)透徹理解、熟練掌握,便可以引用學習遷移的方式來學習其他藥物。因此,在日常教育中,一定要引導學生理解、引用學習遷移思想。
二、在中職藥物分析技術(shù)教學中運用學習遷移的策略
(一)通過相似性鼓勵學生跨學科進行思考
經(jīng)過大量的相關(guān)研究,相似性對遷移有著一定的影響,相似性主要包括學習材料上的相似,學習目標和學習過程的相似。學生的知識面越廣,進行遷移的可能性也就越大。
例如:中職教師在帶領(lǐng)學生學習、掌握藥物檢驗工作基本程序的相關(guān)知識點時,就可以先給學生一定的自主空間,讓學生試著回想,體檢肝功能過程中,需要經(jīng)歷哪三個環(huán)節(jié),以此來引導學生準確掌握取樣,化驗,出檢驗報告這三個環(huán)節(jié)。然后,可以帶領(lǐng)學生自主觀察、分析檢驗報告中主要書寫了哪些內(nèi)容,具體要求有哪些。之后,再將藥品檢驗工作在具體落實中需要遵循的程序詳細的講解給學生。在整個過程中,教師要懂得循序漸進的引導學生利用現(xiàn)有知識經(jīng)驗來實現(xiàn)對新知識點的輕松高效學習,以此來實現(xiàn)學習遷移。
(二)通過學生原有的認知結(jié)構(gòu),幫助學生加深理解知識
奧蘇貝爾認為原有的認知結(jié)構(gòu)特征可以決定學生遷移的可能性以及遷移的速度,這也是對學習遷移影響最關(guān)鍵的因素[2]。也就是說學生所具有的背景知識越豐富,基礎(chǔ)知識越扎實就越有利于學生進行新的學習,也就是說學生更加容易進行學習遷移。
例如:學生在對乙酰氨基酚的結(jié)構(gòu)特點進行學習時,在有機化學中,學生就已經(jīng)學過苯酚和乙酰胺,如果乙酰氨基酚跟酚羒基處于對位的關(guān)系,也就是對乙酰氨基酚。學生根據(jù)對乙酰氨基酚的結(jié)構(gòu)特點,就可以對其理化性質(zhì)進行更好的理解。
(三)通過相關(guān)性幫助學生積累知識經(jīng)驗
相關(guān)性指的就是讓學生聯(lián)系兩個或多個情景,幫助學生更加清楚的認識學習主體和事物之間的關(guān)系,幫助學生更好的實現(xiàn)學習遷移,也會讓遷移的作用更大。
例如:射箭運動員在進行射擊比賽時,每次都要將射擊與靶心之間的距離進行準確的計算,也能夠?qū)ι鋼舻臏蚀_性進行反應(yīng),距離越小就可以讓準確性越高,也就是說誤差越小。這也直接說明準確度和靶心的位置相關(guān)。如果證明運動員每次的射擊成績相接近,就說明這名運動員的偏差較小,也就是精準度更高。這也可以說明,精準度也是每次成績之間相比較,和靶心并無關(guān)系。將檢驗誤差的分析和處理與以上例子相結(jié)合,學生就能夠?qū)蚀_度以及精密度這兩個概念更好的理解。準確度指的就是每次測量結(jié)果與真實結(jié)果之間的偏移。而精密度則指的是每次測量結(jié)果之間的偏移,和真實值并沒有任何關(guān)系。
結(jié)束語:總而言之,中等職業(yè)學校想要完成教學目標,就要改變藥物分析課程的教學方法。因此,各中職院校應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐,積極探索、嘗試更新穎的教學模式,對新課改提出的各項新要求作出充分考慮,緊緊圍繞教學大綱來優(yōu)化訓練課教學活動設(shè)計,以此來幫助學生逐漸構(gòu)建起完善的藥物分析知識結(jié)構(gòu)體系,采取學習遷移的方式,讓學生提高學習藥物分析的積極性,且能夠準確理解、靈活掌握藥物分析學的相關(guān)知識,積累更豐富多樣化的實驗方法,從而為國家和社會培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的藥物分析相關(guān)人才。
參考文獻:
[1]韋林紅,葛洪.藥物分析課程教學改革探索[ J].黑龍江教育學院學報,2010(9):92-93.
[2]程金生,陳信炎,歐陽小月.地方醫(yī)科院校不同藥學課程一體化教學模式探索[J].教科導刊,2016(21):104-105.