張娜

【摘要】本篇主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)其加以分析，后提出相關(guān)建議和方法以改善當(dāng)前小學(xué)課外閱讀教學(xué)中的劣勢(shì)所在，以逐步地提升小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于閱讀方面教學(xué)的質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀;問(wèn)題與解決

一、小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作中存在的相關(guān)問(wèn)題

1.教師重視程度欠佳

對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，部分教師依然運(yùn)用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，中規(guī)中矩的按照小學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課和講解，閱讀練習(xí)的范圍還處在課后習(xí)題的階段。出現(xiàn)此類情況的原因就在于，部分語(yǔ)文教師并未對(duì)小學(xué)課外閱讀樹(shù)立起足夠的重視。忽略了課外閱讀對(duì)提升小學(xué)生閱讀水平的重要作用。還存在著相當(dāng)一部分的小學(xué)語(yǔ)文教師，雖然根據(jù)教學(xué)工作的要求，設(shè)置了一些課外閱讀的書(shū)目和素材，但并未能夠做到認(rèn)真選擇書(shū)目，相關(guān)書(shū)目往往超出小學(xué)生的認(rèn)知水平，造成小學(xué)生讀課外書(shū)本產(chǎn)生困難，這樣是因?yàn)椴糠纸處煂?duì)課外閱讀工作的重視程度不夠，才會(huì)使得小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作進(jìn)度行進(jìn)緩慢。

2.閱讀教學(xué)方法不當(dāng)

在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域中，除去對(duì)該教學(xué)工作不重視教師之外，同樣存在著部分教師雖重視閱讀教學(xué)但其閱讀教學(xué)方法不當(dāng)，使得課外閱讀教學(xué)工作并未取得良好的成果和效率。例如，部分教師只是片面的注重學(xué)生閱讀，反反復(fù)復(fù)大量的為學(xué)生布置需要閱讀的內(nèi)容和書(shū)目，但為學(xué)生解析指導(dǎo)閱讀文獻(xiàn)中所表達(dá)的思想情感和書(shū)中的文句詞藻較少，使得學(xué)生在閱讀課外文獻(xiàn)時(shí)時(shí)常處在困境之中，不能做到及時(shí)的解決疑惑，很容易造成小學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生厭煩、懼怕等的消極情緒。因此對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的指導(dǎo)方法和教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的塑造極為重要，部分教師的教學(xué)方法有誤也是影響該教學(xué)工作發(fā)展緩慢的一個(gè)重要原因之一。

3.學(xué)生缺乏閱讀興趣

為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作的正常高效開(kāi)展，歸根結(jié)底還是在于學(xué)生本身，小學(xué)生對(duì)閱讀的態(tài)度和理解將直接影響語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和成果。小學(xué)生本身就處在一個(gè)活潑好動(dòng)、機(jī)靈搗蛋的年齡階段，不乏會(huì)有學(xué)生排斥語(yǔ)文閱讀的現(xiàn)象，學(xué)生缺乏對(duì)課外閱讀的興趣這也是教學(xué)工作中最為棘手的。學(xué)生缺乏閱讀興趣是該教學(xué)工作艱難進(jìn)行的重要原因，為此就需要相關(guān)學(xué)校部門(mén)以及教師能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到解決該現(xiàn)象的策略和方法，盡可能的提升小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，從主觀方面調(diào)動(dòng)積極性將會(huì)對(duì)該教學(xué)工作產(chǎn)生明顯的積極影響。

4.實(shí)際教學(xué)質(zhì)量不盡人意

語(yǔ)文教師在有限的課堂時(shí)間中所講授的知識(shí)必然不能概括生活的全部。閱讀情景是學(xué)生認(rèn)識(shí)外面世界的一個(gè)窗口，學(xué)生真正能夠投入到對(duì)閱讀的理解和掌握就需要學(xué)生擁有較為豐富的生活經(jīng)歷。能夠產(chǎn)生情感共鳴的閱讀才是最好的閱讀。而小學(xué)生往往處于特殊的年齡階段，對(duì)于很多知識(shí)并為能夠做到真正的理解，也就使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦以及閱讀課外讀本產(chǎn)生一定程度的偏解。實(shí)際教學(xué)質(zhì)量難免就會(huì)不盡人意。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作成效的相關(guān)建議和方法

1.提高教師對(duì)閱讀教學(xué)的重視

教書(shū)育人是教師的一項(xiàng)基本職業(yè)素養(yǎng)，能夠真正為學(xué)生負(fù)起責(zé)任，積極的投身于教學(xué)工作當(dāng)中去，為學(xué)生解答疑惑提升學(xué)生水平是教師的重要職責(zé)。對(duì)于小學(xué)生的課外閱讀，語(yǔ)文教師可謂是提升該教學(xué)工作效果的唯一人選，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)教育改革的制度，認(rèn)真履行教師教書(shū)育人的工作要求。做到以提升學(xué)生課外閱讀水平為基本目標(biāo)，強(qiáng)化自身對(duì)課外閱讀工作的重視程度，制定起合理的教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真履行。

2.培養(yǎng)學(xué)生靈活閱讀

在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，閱讀占據(jù)著半壁江山，由此可見(jiàn)，關(guān)于閱讀方面的知識(shí)和方法也是多種多樣的。對(duì)于學(xué)生而言必須掌握正確的閱讀方法才能夠在眾多的閱讀書(shū)籍當(dāng)中，領(lǐng)會(huì)到其中的道理和知識(shí)。由于課外閱讀不同于課本內(nèi)容，其內(nèi)容種類眾多且篇幅長(zhǎng)短不一，對(duì)于不同的課外文獻(xiàn)，需要學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀和瀏覽的方法。在選取課外讀物的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任為學(xué)生選擇最為合適的讀物，以便學(xué)生能夠更好更快的理解文章，幫助學(xué)生建立起對(duì)閱讀的興趣。例如，在閱讀課外小說(shuō)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽讀的模式，在讀課外散文時(shí)，可以教學(xué)生運(yùn)用詳細(xì)讀書(shū)的模式，仔細(xì)斟酌散文中的一字一句所表達(dá)出的情感;因此在面對(duì)不同的課外讀物，就需要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身所學(xué)習(xí)的閱讀方法，針對(duì)具體的課外文獻(xiàn)，采用最為合適的閱讀方法，以逐步提升小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作的效率。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

處在小學(xué)階段的學(xué)生，由于其年齡較小，往往對(duì)外部世界新鮮事物的關(guān)注度更高，在一定條件相比下，閱讀對(duì)于小學(xué)生而言是一種枯燥乏味的事項(xiàng)，這就需要相關(guān)教師能夠把握住小學(xué)生的心理和愛(ài)好，將課外閱讀教學(xué)同小學(xué)生的習(xí)慣愛(ài)好相聯(lián)系，創(chuàng)新性的運(yùn)用教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。例如，小學(xué)生普遍愛(ài)玩游戲，教師可以將課外讀物的內(nèi)容通過(guò)做游戲的方式來(lái)傳達(dá)，將課外閱讀滲透到游戲過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以此達(dá)到小學(xué)生主觀閱讀的效果。

4.因材施教重視個(gè)體獨(dú)特性

每一位小學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的存在，教師在教育教學(xué)工作中，不能夠用千篇一律的方法去對(duì)待每一位學(xué)生，畢竟一套方法適用于幾個(gè)人的話，但就不一定適用于所有人。這就要求教師需要做到因材施教，去了解學(xué)生的性格以及學(xué)生們之間的差異，注重個(gè)體之間的獨(dú)特性，這樣閱讀教學(xué)才會(huì)更具方向性和目的性，教師能夠抓住學(xué)生的突破口，進(jìn)入小學(xué)生閱讀的小世界，亦是最有效的教學(xué)方法。

結(jié)束語(yǔ)：綜上而言，在推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀工作的進(jìn)程中，需要教育部門(mén)、老師以及學(xué)生多方面的重視，培養(yǎng)學(xué)生靈活閱讀，教師注重求同存異，創(chuàng)新教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)課外閱讀真正地進(jìn)入到小學(xué)語(yǔ)文教育工作中，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展，使中國(guó)的少年在新時(shí)代的浪潮中大放光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉萍.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].課程教育研究，2018（32）：43.

（內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)北垣小學(xué) 010010）