董宣
摘要: 學(xué)生的情感因素對于英語教學(xué)實(shí)踐起到至關(guān)重要的作用,也能真正實(shí)現(xiàn)教師的“樂教”和學(xué)生的“樂學(xué)”,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)實(shí)踐中被激發(fā)出來,英語課堂就會(huì)更加和諧與輕松。作為英語教師只有在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,課堂教學(xué)中合理有效地運(yùn)用信息技術(shù),才能實(shí)現(xiàn)英語課堂的進(jìn)一步優(yōu)化。
關(guān)鍵詞:英語課堂;策略;情感因素;興趣;創(chuàng)新能力;信息技術(shù)
一、培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,優(yōu)化初中英語課堂活動(dòng)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:教師應(yīng)在教學(xué)中,不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以使他們樹立自信心、鍛煉克服困難的意志,認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。”這樣就實(shí)現(xiàn)了教師的“樂教”和學(xué)生的“樂學(xué)”,也體現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的和諧與輕松。
首先,把情感教育穿插在英語教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。德國教育家第惠多斯說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!笨梢?,對學(xué)生的情感教育,可以喚醒學(xué)生的感性思維,使他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),對于一個(gè)英語教師來說,尤其是新課改所提倡的素質(zhì)教育,具有非凡的意義。由于情感因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有負(fù)面的影響,我們要想辦法克服這些弊端,讓學(xué)生能夠愉快地參與到教師所設(shè)置的課堂活動(dòng),來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語教師在教學(xué)中能夠合理運(yùn)用情感教育來陶冶強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們體會(huì)到成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次,教師的言談舉止,對學(xué)生都會(huì)起到深刻的影響,俗話說,親其師才能信其道,教師的言行可以間接培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。所以,教師只有具有良好的師德風(fēng)范才能去感染學(xué)生,進(jìn)而達(dá)到積極情感的引導(dǎo)作用,并進(jìn)一步為英語高效課堂做準(zhǔn)備。教師在言談舉止上為學(xué)生樹立正面的榜樣,學(xué)生才會(huì)喜歡老師,甚至有崇拜感,也會(huì)無形中去模仿老師的行為方式。
英語教師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開,教學(xué)成果與學(xué)生的情感因素緊密相聯(lián)系的。如果教師自己情緒飽滿,精力充沛地進(jìn)入課堂進(jìn)行授課,在授課過程中始終信心滿滿面帶微笑,學(xué)生們自然就會(huì)感到親切,并且受到感染,那么他們積極的情感也就會(huì)隨之產(chǎn)生。
再次,在英語教學(xué)過程中穿插情感教育,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果和也增進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)的效率。因此,在英語教學(xué)實(shí)踐中教師要善于把握和挖掘?qū)W生的情感因素,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感,多指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)并傾聽學(xué)生的聲音,隨時(shí)觀察學(xué)生情感的細(xì)微變化,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難。英語教師要優(yōu)化教學(xué)方式、提高高效課堂教學(xué),就要幫助學(xué)生養(yǎng)成積極陽光的心理和情緒,注意培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,把情感教學(xué)穿插到學(xué)科教學(xué)中去,積極的情感教育是也會(huì)起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)氛圍
學(xué)生的興趣不是與生俱來的,需要教師的正確引導(dǎo)和耐心的輔導(dǎo)才能發(fā)展起來。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要有一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為英語教師,教學(xué)方法要具有靈活性和創(chuàng)新性,讓學(xué)生帶著興趣去學(xué),在實(shí)踐中去學(xué),從而培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
在英語教學(xué)實(shí)踐中,要一直保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)樂學(xué)。教師首先要做到保護(hù)學(xué)生的自尊心、尊重和信任學(xué)生、在細(xì)節(jié)中關(guān)愛學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予正確的評價(jià),經(jīng)常用鼓勵(lì)性的言語來激勵(lì)學(xué)生。教師要記得學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,真正做到把課堂還給學(xué)生,在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)自覺去學(xué)習(xí),真正喜歡上英語這一門學(xué)科。
教師采取多種不同的教學(xué)方法,可以增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)是一門藝術(shù),教師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住,對整個(gè)教學(xué)任務(wù)的完成起到至關(guān)重要的作用。一節(jié)課時(shí)間不長,學(xué)生很難能做到整節(jié)課都精力集中。這就需要英語教師平時(shí)多注意提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力,巧用教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
三、采用多種教學(xué)手段,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
教師的教學(xué)方法不能一成不變,要具有靈活性和創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的講授式課堂是乏味的,就算一種行之有效的教學(xué)方法,一直使用的話也會(huì)失去它的魅力。所以英語教師首先要吃透教材,根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取靈活多變的教學(xué)方法來授課。只有不斷變換教學(xué)方式,學(xué)生才能充滿新鮮感,并參與到教師所設(shè)置的課堂活動(dòng)中去。例如:可以讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖進(jìn)行評比,小組合作起來進(jìn)行采訪調(diào)查、就某個(gè)問題展開辯論等活動(dòng),并對獲勝者給予積極評價(jià)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些靈活多變的教學(xué)活動(dòng)不僅豐富了其情感體驗(yàn),也間接強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)了他們參與課堂活動(dòng)的積極性,并最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
英語教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力可以通過英語短文背誦、英語演講、英語辯論、英語小組游戲等形式來進(jìn)行。這些學(xué)習(xí)方式可以全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生腦、口、手等并用的能力,學(xué)生在這些學(xué)習(xí)方式中受到啟發(fā)并獲得靈感,有利于培養(yǎng)學(xué)生開拓精神和進(jìn)取意識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)效果
信息技術(shù)用于初中英語課堂教學(xué),有利于靈活運(yùn)用教材。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué), 也有利于突破教學(xué)重難點(diǎn),增加課堂容量,增大信息密度,提高初中英語的高效課堂,開拓了學(xué)生的知識(shí)視野。
在初中英語教學(xué)實(shí)踐中,現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入,極大地豐富了英語課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),使現(xiàn)代英語課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。通過多媒體輔助教學(xué)手段,使原本枯燥難學(xué)的課文變成一幅幅生動(dòng)活潑的可聽可視的動(dòng)畫,從而可以優(yōu)化課堂教學(xué),增大課堂容量,提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)了高效課堂。
總之,作為英語教師,我們要不斷在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),跟上新課程改革的步伐,不斷改進(jìn)和更新自己的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)高效課堂和教育質(zhì)量的目地。我們的將來任重道遠(yuǎn),但我相信經(jīng)過我們長期不懈的努力,我們的明天一定會(huì)光明燦爛。
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安徽省亳州市第三十一中學(xué) 安徽省 亳州市 236800