胡厚明

摘要：一個(gè)孩子教育的成敗來自于三方，所以如何成功地調(diào)動(dòng)孩子和家長的積極性助力班主任老師的教育工作，提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，是我們班主任需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：積極性;教學(xué)質(zhì)量

我兒子的高中班主任老師曾經(jīng)在家長會(huì)上給出我們家長一個(gè)公式：30﹢30﹢40=100。然后那位老師給我們?nèi)w家長。他告訴我們：老師的努力占30分，家長的努力占30分，孩子的努力占40分?？梢姡粋€(gè)孩子教育的成敗來自于三方，所以如何成功地調(diào)動(dòng)孩子和家長的積極性助力班主任工作，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績，將是我們班主任需要思考的問題。班主任只有調(diào)動(dòng)三方共同努力，才能輕松管理班集體，學(xué)生的成績才能大幅度地提高，我們的教學(xué)質(zhì)量才能全面提高。

一、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

從我從教幾十年的經(jīng)驗(yàn)來看，孩子愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的，只要智力正常，再差都有幾分，反之，孩子不愿努力的，即便老師逼得再緊，也達(dá)不到滿意的效果。

記得我剛工作時(shí)，有一個(gè)應(yīng)用題競賽，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在選拔參賽者時(shí)，沒有征求學(xué)生的意愿，由我主觀選拔學(xué)生，結(jié)果漏選了一個(gè)想?yún)①惖暮⒆?。幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，多爭取了一個(gè)名額，讓她參賽，結(jié)果她是所有參賽者中考得最好的一個(gè)，她不僅考了全鄉(xiāng)第一名，還在區(qū)里也取得了很好的成績。由此可見，自主學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果好很多。可見，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)是多么重要。

我曾經(jīng)和很多學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)有過交流，發(fā)現(xiàn)這些孩子共同的特點(diǎn)之一，就是沒有理想，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性。這類孩子中，做得比較好的就是每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而多數(shù)孩子處于應(yīng)付老師、應(yīng)付家長的狀態(tài)。這些孩子，一切聽從于家長和老師的安排，自己沒有任何想法，基本處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更有甚者，老師布置的作業(yè)都不做，或者馬馬虎虎亂畫一通交給老師。相反的，有理想的孩子學(xué)習(xí)就比較自覺，所以，只有樹立了遠(yuǎn)大的理想的人，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）遠(yuǎn)大的理想助孩子們騰飛

首先，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，定下目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。小學(xué)階段是自己學(xué)習(xí)生涯的起步階段，從小立下遠(yuǎn)大的志向才能使自己的人生開花結(jié)果。歷史上許多杰出的人物都是從小立志。古代的祖逖從小“聞雞起舞”，岳飛的“精忠報(bào)國”膾炙人口，激勵(lì)人心。近代的周恩來也是少年時(shí)代就有為中華之崛起而讀書的志向。引導(dǎo)學(xué)生從小立大志，勇于攀登，懂得有責(zé)任、有義務(wù)為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力。

其次，教育學(xué)生目標(biāo)定得高且遠(yuǎn)。教師和家長應(yīng)該讓學(xué)生明白這樣的道理：一個(gè)人不僅要樹立遠(yuǎn)大的理想，還要有實(shí)現(xiàn)理想的行動(dòng)與克服實(shí)現(xiàn)理想道路上遇到的困難的決心。在家里，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活：洗碗筷、掃門庭，多讀書，勤學(xué)習(xí);在學(xué)校要積極參加體育鍛煉，獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)……只有從這些有意義的小事做起，才能達(dá)到理想的彼岸，才能讓自己飛得更高，才能讓孩子們乘著理想的風(fēng)帆騰飛。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革調(diào)動(dòng)積極性

學(xué)生有了遠(yuǎn)大的理想，還需要有適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們今天倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量;教育必須著眼于學(xué)生的全面成長，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生才適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展;教育必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力的形成，終身學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。合作學(xué)習(xí)能取別人之長補(bǔ)自己之不足，知不足才會(huì)不斷學(xué)習(xí)。有的人少年時(shí)期學(xué)習(xí)成績好，可是工作以后沒什么成績，其實(shí)那就是沒有終身學(xué)習(xí)的結(jié)果，而有的人小時(shí)候?qū)W習(xí)成績平平，后來卻發(fā)展得很好，那是別人一直學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，終身學(xué)習(xí)很重要。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變革能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

（三）競爭調(diào)動(dòng)積極性

怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生競爭，使他們更加努力學(xué)習(xí)呢？同學(xué)間互相發(fā)起挑戰(zhàn)是一個(gè)好辦法。我一個(gè)同事偶然間發(fā)現(xiàn)班上兩個(gè)孩子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，一了解情況才知道兩個(gè)孩子在互相挑戰(zhàn)。于是，她跟我商量我們兩個(gè)班互相挑戰(zhàn)對(duì)方班級(jí)，班上的同學(xué)也互相尋找挑戰(zhàn)伙伴。在大家互相挑戰(zhàn)的情況下，孩子們都開始努力學(xué)習(xí)了，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

二、父母的愛是孩子必不可少的因素

有父母關(guān)愛的孩子，不管是學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比沒有父母關(guān)愛的孩子強(qiáng)。我們班的孩子多數(shù)都是單親家庭的，還有很多孩子的留守，即使在身邊的也是父母下班時(shí)，孩子已經(jīng)睡了，與孩子交流的時(shí)間很少。所以，我們班的孩子教起來比較吃力，不管是書面作業(yè)還是背書，只要你不留堂，就有一部分人不背。即使把作業(yè)拍下來發(fā)到班級(jí)群，照樣有些孩子不完成，因?yàn)榧议L根本不管。

父母是孩子的第一任老師，孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要父母點(diǎn)撥;在學(xué)校遇到不開心的事情，需要家長開導(dǎo)。

前幾天，我班上一個(gè)孩子尿濕了褲子，我從上午打電話打到下午都關(guān)機(jī)，好不容易打通了，也沒人接。發(fā)消息給家長也不回。讓孩子穿了一天的濕褲子，放學(xué)時(shí)，我只好跟孩子說，回家讓家長煮碗紅糖姜水給你喝。昨天放學(xué)，我問起孩子的情況，孩子都眼淚汪汪的。你說這樣的家庭，孩子的心里沒點(diǎn)陰影嗎？

相反的，有父母管的孩子就不一樣。我班上有一個(gè)孩子，智力一般，可是父母管理很好，孩子的書寫和學(xué)習(xí)成績都比較好。

我妹妹曾跟我聊過她一個(gè)很會(huì)教育孩子的同事教育孩子的故事：她的孩子運(yùn)氣不好，碰到和班上最調(diào)皮的孩子成為同桌，常常欺負(fù)孩子，孩子回家就跟媽媽訴苦。她很想去跟老師要求換位子?？伤牒⒆娱L大了會(huì)面臨跟各種人打交道，她試著告訴孩子與同桌相處的方法，結(jié)果那位同桌再也沒有欺負(fù)過她的孩子。你說，這樣的家長會(huì)給老師減輕多少負(fù)擔(dān)呀！這樣的家長帶出來的孩子，學(xué)習(xí)成績會(huì)差嗎？因此提高家長素質(zhì)，調(diào)動(dòng)家長管理自己孩子的積極性非常重要。

總之，孩子的成長離不開家長和老師的共同關(guān)心。只有調(diào)動(dòng)孩子和家長的積極性，才能助力班主任的教育工作，在大家的共同努力下，孩子們的成績才能不斷地提高。學(xué)生愿意努力學(xué)，家長做好教育后盾，老師認(rèn)真做好教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能提高，教學(xué)質(zhì)量才能提高。因此，班主任只有調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長的積極性，才能助力我們的教育教學(xué)工作，才能輕松愉快地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋清先. 做好班主任工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑——班主任工作點(diǎn)滴[J]. 課程教育研究， 2018（14）.

[2]“用愛關(guān)心學(xué)生，用心與家長溝通——淺談班主任工作.” 課外閱讀旬刊 6（2011）：98-98.

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