劉劍

1 我國高校乒乓球運動的現(xiàn)狀

乒乓球運動的蓬勃發(fā)展，為高校乒乓球運動奠定了堅實的發(fā)展基礎。由于它所需的器材設備簡單、便宜且耐用，相對于其他運動比較簡單上手，在大學中深受學生喜愛。目前，大學生乒乓球協(xié)會主辦的比賽有全國大學生乒乓球錦標賽、全國大學生乒乓球超級聯(lián)賽、高校“校長杯”等大型體育賽事。這不僅學生積極參與，也使校領導帶頭參與其中，從而帶動各高校對乒乓球的重視。由此可見，乒乓球在中國的普及從學校抓起，離不開學校的大力推廣。因此，大力發(fā)展、推動高校校園的乒乓文化，是我國普及乒乓球運動的重要途徑之一，具有承前啟后的重要意義。

2 廣東高職院校乒乓球選修課的現(xiàn)狀分析

我國地方高等職業(yè)教育經(jīng)過20多年的發(fā)展，已經(jīng)取得重要的成績，在高等教育領域特別在培養(yǎng)高等應用型專門人才方面的作用日益凸顯。本文通過對廣東8所地方高職院校乒乓球選修課的261名學生與15名教師在乒乓球教學活動中各個方面進行了調(diào)查訪問，并進行了相關的數(shù)據(jù)分析，分析結(jié)果如下：

2.1 乒乓球課堂及課時狀況

本次調(diào)查研究通過對在校學生的課程安排滿意度，來分析乒乓球選修課的課堂內(nèi)容安排是否合理。在調(diào)查中有43.5%的學生認為在課堂中的運動量運動強度和比較滿意，運動量剛好;17%的學生表示不滿意，認為有些乒乓球課的教學內(nèi)容安排不集中，在課堂中沒有達到很好的練習效果，運動強度偏小。而且我們發(fā)現(xiàn)有39.5%的學生雖然比較滿意，但是覺得在課堂中還應該加強并穿插一些中等強度的訓練內(nèi)容。由此可見，目前廣東地區(qū)開設的乒乓球選修課總體上能滿足學生的需求，但還有一部分學生迫切的希望提高自己的運動能力，希望加強訓練效果來達到鍛煉身體的目的。

教學安排中，課時的多少也是決定教學效果的因素之一。在調(diào)查中筆者還發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的課時量在16-18周不等，其中還有3所院校并沒有理論課程的學習和考核，個別院校由于教學計劃和課程設置等原因，只對學生開設一個學期的體育課程。

2.2 乒乓球選修課場地器材、設施狀況

一個學校體育設施建設的如何，對其教育評估和課堂效果也起著至關重要的作用，一些高職院校，特別是民辦高職沒有政府和社會的幫助和扶持，單憑生源和投資者有限的資金投入，在很大程度上限制了學校體育的發(fā)展。有些學校領導對于體育工作的關注力度還往往不夠，還因為體育教學工作開展的不好，將原有的體育設施場地改為他用，也大大影響了教學的質(zhì)量。

在問卷調(diào)查中可以清晰得知，場地和器材的好壞和器材數(shù)量的充足度，對是否能有效率的開展乒乓球課有重要的影響。雖然學校場地器材可以維持正常的教學工作，但場地老化或維修不及時都會造成學生運動的損傷，也要引起學校足夠的重視。雖然每個學校面臨的情況不一樣，但總體來說仍有一些高職院校的師生對現(xiàn)狀不滿。

2.3 乒乓球選修課考核狀況

由于我國大部分高職院校并沒有體育專業(yè)或體育學院，一般乒乓球課都作為自由選修課或限制性選修課的形式開展。因此，地方高職院校乒乓球考試的內(nèi)容和標準應做到以實際出發(fā)，科學、合理、客觀、公平，使學生在取得良好體育成績的同時身體素質(zhì)也得到全面發(fā)展。

從（表1）可以看出，在廣東一些高職院校乒乓球選修課考核內(nèi)容的選擇上，33.3﹪的教師采用技能成績、理論成績、平時成績相結(jié)合的方式，這樣就更充實了課堂的內(nèi)容，理論與實踐相結(jié)合，但從比例來看技術(shù)成績還是占主要因素，可能對于運動基礎較差的同學還是稍有難度。有25%的教師選擇“結(jié)合理論課內(nèi)容測試”，這種考核方式使選修課的考核體相對合理，在以運動為主的前提下，加強理論專業(yè)知識的學習，并且結(jié)合課堂表現(xiàn)成績，考核相對比較全面。

2.4 乒乓球選修課教師學歷、職稱狀況

隨著社會的不斷進步、教育事業(yè)的突飛猛進，對于人才的標準不斷提高。教師自身的科研能力和科研水平也要適應現(xiàn)代化的教學要求，從而達到“激化個體，優(yōu)化群體”的效應。

通過對廣東部分高職院校乒乓球課教師學歷的統(tǒng)計表明，如圖（表2）所示，本科學歷占總?cè)藬?shù)的45%，碩士研究生占55%，博士研究生人數(shù)為0，隨著教學工作和教學改革的不斷推行，地方高職院校的教師門檻也逐漸提高，體育類的本科教師除非有很高的運動技術(shù)，已經(jīng)很難在入職高職院校。由（表3）可知，廣東部分高職院校乒乓球教師隊伍還處在發(fā)展階段，其中年輕教師和中級教師所占比例偏高，高級以上職稱比例嚴重偏低，因此，通過提高教師自身的教學能力、職稱水平和學歷學位來適應當前的發(fā)展狀況，已經(jīng)成為擺在學校和教師面前的重要問題。

3 結(jié)論

綜上所述，雖然廣東省部分高職院校的乒乓球體育課相比前幾年有了改革和發(fā)展，但還是有一些問題值得我們思考：

（1）部分高職院校體育課課堂安排基本符合學生實際情況，但課堂安排仍需更加合理，以便達到充分運動的效果。有些學校還出現(xiàn)了體育課只開一個學期的情況，勢必會影響到學生的身體素質(zhì)。

（2）部分高職院校缺乏對理論和專業(yè)知識的學習，未能遵循多樣性教學原則。

（3）部分高職院校的場地器和材狀況不夠理想，會在很大程度上影響到學生對乒乓球的興趣，也會影響到教學工作的順利開展。

（4）高職院校學位層次較為合理，但高級職稱比例偏低，整體師資力量不強。

4 建議

（1）優(yōu)化乒乓球課考核結(jié)構(gòu)

合理規(guī)范的課程考核標準不僅可以促進教學研究和改革，為教學管理提供一定的依據(jù)，也能及時了解課堂教學效果，制約學生的出勤率，從而更好地調(diào)整今后教學的安排。

（2）重視理論課程的開展

上好體育理論課，可以對乒乓球教學工作的開展事半功倍?？梢栽谡n堂教學中提高學生的理論相關知識，例如，了解乒乓球原理，裁判法，比賽規(guī)則，豐富學生的體育視野;亦可開展安全教育課程，使學生在生活中能夠用正確的方式解決問題;如何引導學生對學習體育有信心、有興趣，增強學生的求知欲，使其樹立終身體育的目標。

（3）提高場地設施條件

器材、場地設施在很大程度上影響到學生學習和鍛煉的積極性，它的好壞對教學質(zhì)量的影響也起了一定的作用，也是避免運動中出現(xiàn)運動損傷的途徑之一。

（4）加強師資隊伍的總體水平

目前，全國各個高校都對教師的業(yè)務水平、學歷學位和職稱要求有了新的規(guī)定，有些院校會引進一些高水平運動員來擔任乒乓球教師，但是他們的學歷層次大部分還未達到研究生水平，造成了雖然專業(yè)但科研水平和教學實踐能力欠佳的效果。在研究生畢業(yè)生中，高職稱人員又相對較少，這勢必會在一定程度上影響到乒乓球課的開展。因此，需要不斷加強師資隊伍的能力建設，提高教自身教學水平和教學質(zhì)量。

（作者單位：中山大學南方學院）