蔡何冰潔 周風(fēng)祥
隨著新課改的實(shí)施,各科有著新的教學(xué)理念的誕生,體育這門學(xué)科也不例外,各個(gè)地區(qū)學(xué)校積極開發(fā)校本課程,其中自然包括體育。為了更好的緊跟新時(shí)代的步伐,我們將對體育課程進(jìn)行修改重建,這便意味著改變現(xiàn)體育教育體系的內(nèi)容,加入新的資源、新的理念。2019年國務(wù)院頒發(fā)《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中也明確提及大力弘揚(yáng)體育文化精神,深入挖掘中華體育精神,將其融入到社會主義核心價(jià)值體系建設(shè),傳承中華傳統(tǒng)體育文化,加強(qiáng)優(yōu)秀民族體育、民間體育、民俗體育的保護(hù)、推廣和創(chuàng)新。這為傳統(tǒng)體育進(jìn)校園提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在課程中加入了傳統(tǒng)體育射箭的知識,讓傳統(tǒng)體育的豐富性去使得課堂也多樣性,更是增加了教學(xué)內(nèi)容的多樣性,不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的民族榮譽(yù)感,更是能讓學(xué)生感受到中華五千年文化的博大精深以及濃厚的民族文化氣息。由以上幾點(diǎn)可以得出,如果我們在學(xué)校體育課程中加入傳統(tǒng)體育,將會使現(xiàn)在的體育課有明顯的時(shí)代感,更會增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣和激情。
1 傳統(tǒng)體育射箭的發(fā)展現(xiàn)狀
我國是一個(gè)多民族國家,國家集體感極強(qiáng),很多地區(qū)有著屬于該民族特有的傳統(tǒng)體育資源,其體育資源有著健康性、安全性的特點(diǎn),但是現(xiàn)在的傳統(tǒng)體育面臨著無人傳承,面向社會不廣的現(xiàn)狀,即使國家非常重視傳統(tǒng)體育的發(fā)展,甚至將其列入了高校教育學(xué)科體育之中,還有不少高校專門設(shè)置了傳統(tǒng)體育課程,但是由于西方外來文化的不斷沖擊,部分高校不太重視傳統(tǒng)體育,并且在校的學(xué)生很多對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不感興趣,所在的學(xué)校沒有開展其相應(yīng)的課程,使得學(xué)生漸漸地不再對其傳統(tǒng)體育感到有趣。
早在在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,孔子創(chuàng)建“六藝”其中包括禮、樂、射、御、書、數(shù);射就是射箭。射箭項(xiàng)目現(xiàn)在主要在特定地區(qū)開展的較多,還沒有真正的面向?qū)W校,射箭運(yùn)動(dòng)相關(guān)比賽沒有廣泛開展,據(jù)相關(guān)了解,在新疆察布查爾縣射箭項(xiàng)目進(jìn)校園開展的較為廣泛,這也是基于該地區(qū)本身就是有著淵源弓箭文化的地區(qū),有著喜愛射箭的錫伯族人的聚居,而在內(nèi)地地區(qū)沒有幾個(gè)學(xué)校是開展了的,所以我們將射箭運(yùn)動(dòng)帶入校園,必然會改善校園體育的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。
2 傳統(tǒng)體育射箭融入學(xué)校的瓶頸
2.1 政府及相關(guān)學(xué)校的不夠重視,沒有前沿性
現(xiàn)階段中小學(xué)應(yīng)試教育壓力的越來越大,對體育課程也不重視,而且對于傳統(tǒng)射箭項(xiàng)目這一說沒有清晰的概念,沒有清晰使這類項(xiàng)目融入體育課程中的概念,導(dǎo)致射箭項(xiàng)目在學(xué)校開展困難,在與體育課堂融合時(shí)難以融洽,不僅如此,隨著現(xiàn)在部門人員的不作為現(xiàn)象的出現(xiàn),研究傳統(tǒng)體育項(xiàng)目射箭的專業(yè)人員不夠,對實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育中的射箭在體育課堂中的融合、社會的相關(guān)宣傳等條件都是影響開展的重要因素。
2.2 相關(guān)傳統(tǒng)射箭體育項(xiàng)目師資的缺乏
現(xiàn)階段高等教育體育學(xué)科在進(jìn)行對體育教師培育的時(shí)候,他們相關(guān)的人才目標(biāo)培養(yǎng)方案上面忽視傳統(tǒng)體育,使之射箭的專業(yè)老師少之又少,接著導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)教師匱乏后,不能給學(xué)生上關(guān)于射箭體育項(xiàng)目的課程,使得在射箭項(xiàng)目融入學(xué)校的有一定的困難,而且現(xiàn)在體育教師的水平參差不齊,更多得像是“萬金油”,但是什么都不夠?qū)I(yè),也正是因?yàn)榻處煹乃讲粔蚋撸矊?dǎo)致了學(xué)生在了解傳統(tǒng)射箭運(yùn)動(dòng)上不夠深刻,也使得就算真的在學(xué)校里面把這項(xiàng)工作開展起來了,也會因?yàn)榻處煹牟粔驅(qū)I(yè)性,導(dǎo)致學(xué)生的不能準(zhǔn)確掌握射箭的技巧,所以在校園開展傳統(tǒng)射箭運(yùn)動(dòng)時(shí),需要教師的水平得不斷上升,不斷地去學(xué)習(xí)新的知識,不斷地去開發(fā)射箭項(xiàng)目的趣味性,實(shí)踐性。
2.3 對傳統(tǒng)體育射箭運(yùn)動(dòng)的把握度不夠,容易產(chǎn)生安全事故
雖然很多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目其實(shí)都是不需要器材的,就算是需要器材也是很簡單的、不需要很大資金就能夠擁有的器材,但是危險(xiǎn)總是在不經(jīng)意間就會發(fā)生的,在購買弓箭的過程中,如果對弓箭的要求度不高,使得在購買回來的使用過程中出現(xiàn)意外,例如弓箭斷裂或者弦斷,因此購買的過程中一定要選擇安全性能高的弓箭,其次是在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí),本身對射箭體育項(xiàng)目沒有足夠的了解,導(dǎo)致在進(jìn)行教學(xué)時(shí),沒有根據(jù)該項(xiàng)目的教學(xué)步驟進(jìn)行,也沒有對學(xué)生所作的動(dòng)作有所規(guī)定性,也沒有進(jìn)行安全提醒,使得學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)意外,所以要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),一定要深刻了解并把握射箭體育項(xiàng)目的技術(shù)要求,避免發(fā)生意外。
3 傳統(tǒng)體育射箭融入進(jìn)校園的路徑
3.1 提高思想認(rèn)識,政府領(lǐng)導(dǎo)重視相關(guān)建設(shè)
一個(gè)地區(qū)的發(fā)展很大因素有相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)所決定的,政府領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該了解傳統(tǒng)體育文化的重要性,也應(yīng)該明白傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目在學(xué)校開展的前沿性,有領(lǐng)導(dǎo)決定,再在各個(gè)地方進(jìn)行開展會議和宣傳,提出推行傳統(tǒng)體育射箭的重要性,并且對此進(jìn)行思想交流,在交流之后,還需要明確開展的方法,對開展的未知性做出預(yù)測,怎么做這件事,多久達(dá)到相應(yīng)的效果,這種效果要維持多久,這都是前期的準(zhǔn)備工作,使宏觀與微觀相結(jié)合,多方面進(jìn)行考慮,確保開展之后能有所收獲。
3.2 培育相關(guān)專業(yè)教師,提高教師的專業(yè)水平
在前面我們已經(jīng)講到過,在學(xué)校教學(xué)過程中,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生為主體,所以老師對學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大一部分的影響,一個(gè)教師的專業(yè)水平越高,所能教授的東西更多,學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性更專業(yè)、且學(xué)生才能掌握中華傳統(tǒng)文化傳承的核心,所以我們可以把了解學(xué)習(xí)相關(guān)射箭項(xiàng)目制定到體育教師 的人才培養(yǎng)方案里面去,并且在學(xué)校進(jìn)行相關(guān)體育教師招聘時(shí),著重?fù)碛袀鹘y(tǒng)體育知識技能的教師,當(dāng)然,本文是以射箭項(xiàng)目為主,所以著重要求有射箭技能的教師,在教師進(jìn)入學(xué)校后又進(jìn)行培訓(xùn),使得這項(xiàng)工作能更完美開展,保證萬無一失的開展起來。
3.3 通過競賽,激發(fā)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
在教師進(jìn)行射箭教學(xué)時(shí),會運(yùn)用各種教學(xué)方法,例如講解示范、小組練習(xí)、糾錯(cuò)法、教學(xué)比賽等方法,使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,其實(shí),不管是任何的技術(shù),在運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候,學(xué)生積極性是最高的,班上的集體榮譽(yù)感也是最強(qiáng)的,教師也可以開展相應(yīng)的射箭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽,以賽促練,以練促賽,在歡快的教學(xué)比賽中進(jìn)行教學(xué),最大限度的調(diào)動(dòng)的學(xué)生積極性與參與性,使得射箭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在練習(xí)過程中有更高的科學(xué)性、系統(tǒng)性,使得推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
3.4 對教師、學(xué)生進(jìn)行安全性教育,提高教學(xué)安全監(jiān)督力度
傳統(tǒng)體育文化在一定程度上與學(xué)校的教育相關(guān),在體育教學(xué)過程中,射箭本身是帶有一定的危險(xiǎn)性,而對于這一方面的事情,我們可以成一個(gè)安全監(jiān)察委員會,在進(jìn)行每一次教學(xué)之前都有相應(yīng)的人員,對負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行檢查,不管是器材還是地方,都要隨時(shí)檢查報(bào)備并且保修,對于教學(xué),也需要不定期的對教師進(jìn)行考察以及考察相關(guān)的射箭運(yùn)動(dòng)的掌握情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,得到學(xué)生真實(shí)反饋,再改進(jìn)工作的開展現(xiàn)狀,并有建設(shè)性意見的提出。
4 結(jié)語
我國的傳統(tǒng)體育是祖先的生活和生存中演化出來的,具有濃厚的社會文化功能,將傳統(tǒng)體育射箭融入學(xué)校教學(xué)這件事,在于實(shí)行的過程,在于實(shí)行的質(zhì)量,在于教師與學(xué)生的配合,更是在于我們思想上的高度重視,要不斷地推動(dòng)我國傳統(tǒng)體育走向開放,走向全中國?,F(xiàn)階段學(xué)校中開展傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目,是我國走向體育強(qiáng)國的必經(jīng)之路由于現(xiàn)代競技體育的盛行和體育全球化的發(fā)展趨勢,中國的體育內(nèi)容已經(jīng)被嚴(yán)重“西化”,對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識存著這嚴(yán)重的片面性,另一方面我國體育發(fā)展中施行“舉國體制”導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育社會性邊緣化情況十分嚴(yán)峻,只有我們自覺的再次拾起民族的體育文化,再次的喚醒人們的民族自豪感,驕傲感,使人們主動(dòng)的去為繁榮民族文化而奮斗,雖然射箭只是傳統(tǒng)體育中的一項(xiàng),但正因?yàn)檫@僅僅是其中一項(xiàng),說明了我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更是等待了開發(fā),我國的傳統(tǒng)體育必將和其他體育項(xiàng)目一樣走向世界,最后,希望本文在對于傳統(tǒng)體育射箭項(xiàng)目的在學(xué)校中的開展一系列問題,為我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展提供有力的參考意見。
(作者單位:伊犁師范大學(xué))