杜珍

摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，英語在教育中的地位也越來越重要。然而在如今的英語課堂上，很多老師在教學(xué)時，依然使用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣就影響了英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致了老師在英語課堂上的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得不到激發(fā)。所以為了順應(yīng)時代的發(fā)展要求，老師就需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念，把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到英語課堂中，讓英語教學(xué)由老師單一的講解方式變?yōu)槔蠋熍c學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流的方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此本文意在探討小學(xué)英語在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何進行有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 小學(xué)階段 英語教學(xué) 中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-058

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，英語一直都是非常重要的一門學(xué)科。英語學(xué)習(xí)的好不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的綜合能力。但是由于學(xué)生在小學(xué)時期第一次接觸英語這門課程，使得學(xué)生對英語這門課程的了解并不深入，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到一些問題，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中越來越缺乏學(xué)習(xí)興趣。所以為了解決以上問題，老師就要拓寬自己的教學(xué)思維，教學(xué)中引入現(xiàn)代教學(xué)方式并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

1.1英語教學(xué)方式運用不正確

受以往教學(xué)方式的影響，很多老師在對學(xué)生進行小學(xué)英語教學(xué)時，教學(xué)方式都比較生硬，因為老師教學(xué)觀念還停留在以前，所以導(dǎo)致老師在小學(xué)英語課堂上，更注重學(xué)生對課文的背誦以及讀，因此就忽視了學(xué)生的聽力以及表達(dá)能力。所以老師為了提高學(xué)生的英語水平，就會每天強制學(xué)生對單詞、句子進行背誦，背誦不過時，老師就會給學(xué)生一定的懲罰，甚至有的老師為了提高學(xué)生對單詞句子的掌握程度，會每天對單詞句子進行聽寫，這種英語教學(xué)方式就會讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性下降。并且通過以上方式強行學(xué)習(xí)英語，會使學(xué)生只知道死記硬背，不會動腦思考，進而使學(xué)生學(xué)習(xí)思維得不到段，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2過于重視成績

在小學(xué)教學(xué)階段，很多老師在對學(xué)生進行英語教學(xué)時，會以考試的重點作為教學(xué)的重點，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為主要目的。導(dǎo)致這種問題的原因主要是因為受用是教育的影響。這種教學(xué)觀念既有好處也有壞處，好處就是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生能夠在最少的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多有用的知識，讓學(xué)生考入更好的學(xué)習(xí)，而這種觀念到壞處也是顯而易見，就是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而忽略了學(xué)習(xí)方法的傳授，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到的困難較多，久而久之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也會逐漸加大，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1.3現(xiàn)代技術(shù)運用的較少

在小學(xué)教學(xué)階段，很多老師在長久的教學(xué)過程中已經(jīng)形成了一個固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以提高教學(xué)的速度，但是這種模式不容易改變，所以當(dāng)教育部門要求老師把現(xiàn)代技術(shù)融入到英語教學(xué)中時，很多老師不能及時到對自己的教學(xué)模式進行調(diào)整，從而導(dǎo)致英語的教學(xué)模式比較落后，是英語課堂的教學(xué)氛圍低沉，所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師就要不斷提高自己的教學(xué)水平，增加現(xiàn)在技術(shù)在英語課堂中的運用，以此來促進英語課堂教學(xué)的發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)英語教學(xué)探微

2.1結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)學(xué)習(xí)時期，學(xué)生的語言表達(dá)能力以及分析能力都沒有得到鍛煉，所以老師在對學(xué)生進行英語教學(xué)時，如果運用以往的教學(xué)手段，會使學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。并且小學(xué)時期的學(xué)生都比較貪玩，他們通常都比較喜歡活躍的學(xué)習(xí)氛圍，但是在以往的英語課堂中，學(xué)習(xí)氛圍通常比較低沉，所以為了解決以上情況，老師就要結(jié)合時代背景的要求，在英語課堂上增加運用互聯(lián)網(wǎng)的次數(shù)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，使課堂氛圍得到調(diào)動。

例如：以人教版三年級英語下冊為例。在學(xué)習(xí)my family這一單元時，老師可以在英語課中運用互聯(lián)網(wǎng)并結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手段，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師可以在上課之前，運用互聯(lián)網(wǎng)把這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的相關(guān)視頻下載到電腦上，在上課的時候，老師在通過多媒體給同學(xué)展示出來。老師在播放視頻的時候，可以讓同學(xué)仔細(xì)聽視頻中所讀的英語句子，主要是聽人物所讀句子的發(fā)音，當(dāng)視頻播放完之后，老師可以找同學(xué)對這篇課文進行朗讀，當(dāng)學(xué)生有不準(zhǔn)確讀音的時候，老師給他們進行糾正，當(dāng)找過幾名同學(xué)之后，老師再把這篇課文的視頻給同學(xué)播放一遍，以此來加深學(xué)生對這篇英語課文的印象。當(dāng)學(xué)習(xí)完之后，老師可以找?guī)酌瑢W(xué)回答問題，如：How many people in your family？讓學(xué)生通過回答問題，來提高學(xué)生口語的表達(dá)能力。運用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動英語課堂的教學(xué)氛圍。

2.2運用互聯(lián)網(wǎng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點

在以往的教學(xué)中，老師對于教學(xué)的重點以及學(xué)生學(xué)習(xí)的難點都是通過一種方式進行講解的，這種方式就是站在講臺上給同學(xué)進行講解，這種教學(xué)方式既抽象又乏味，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時產(chǎn)生倦怠感。因此就需要老師不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，運用互聯(lián)網(wǎng)把抽象的英語知識轉(zhuǎn)化為直觀的知識，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進而幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的難點。

例如：以人教版五年級英語下冊為例。在學(xué)習(xí)五年級下冊英語時，老師可以運用互聯(lián)網(wǎng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的難點，從而來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。老師在上課之前，可以把上課時所需要學(xué)習(xí)單詞，給同學(xué)進行整理，如果單詞只有一個意思，就可以簡單的進行整理，如果一個單詞有兩個或兩個以上的意思，老師就需要對這個單詞進行重點的教學(xué)。老師可以把兩個以上意思的單詞放入一個PPT上，并且把每個意思都配上一個小圖片，從而幫助學(xué)生更加直觀的理解單詞的意思。老師還要做一些填空題以及其他練習(xí)題，以此來幫助學(xué)生更好的記憶單詞。老師在上課的時候，可以先把簡單的單詞給同學(xué)進行講解，然后集中的把PPT上重點單詞給同學(xué)進行著重講解，當(dāng)同學(xué)對這些單詞都有印象之后，老師把之前做好的題給同學(xué)展示出來，讓同學(xué)通過做題的形式來加深記憶，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點，鍛煉學(xué)生運用英語單詞的能力。

結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)的時代，所以在小學(xué)英語教學(xué)中也要不斷融入互聯(lián)網(wǎng)，把互聯(lián)網(wǎng)引入到以往的教學(xué)方式中，從而來創(chuàng)新出一個教學(xué)效果更好的教學(xué)模式，以此來提高學(xué)生的英語水平，使英語課堂的教學(xué)效率得到提高。

參考文獻(xiàn)

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