王銀江

1 加強趣味教學的重要意義

1.1 促進身心發(fā)展

作為一項特色的體育教學項目，加強足球運動教學，讓學生能夠掌握與足球相關的知識點，提高學生的身體素質，促進學生個人的多元化發(fā)展。為了保障足球運動教學能夠高效穩(wěn)定開展，且能夠達到預期教學目標，教師要充分考慮到學生的學習特征和性格特征，加強教學創(chuàng)新。由于小學階段的學生思維較發(fā)散，喜歡新鮮的事物。為了提升足球運動教學整體質量，教師要遵循學生的發(fā)展需要，開展更具有針對性的教學活動。在引導學生加強參與實踐的過程中，讓學生能夠感受到足球運動的樂趣，提高學生學習效果。傳統(tǒng)的教學方法已經無法滿足現(xiàn)階段足球運動教學的實際需要，難以激發(fā)學生的學習興趣。而實現(xiàn)足球趣味性教學，加強教學創(chuàng)新，有效激發(fā)學生運動的欲望，讓學生能夠積極主動的參與到足球運動活動當中，強化學生的運動意識。在學生參與足球運動的過程中，加強對學生體育技能的鍛煉，讓學生能夠保持一個良好的心情，從而促進學生個人身心健康發(fā)展。

1.2 提高學習效率

在教育事業(yè)不斷深入的過程中，對小學教學活動提出了更高的要求，要求學生在學習的過程中能夠高效穩(wěn)定持續(xù)的學習，且能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，有效培養(yǎng)學生的運動意識和體育技能。而在高壓的環(huán)境下，使得部分學生感受到了足球運動的壓力，降低了學生的學習效率。而通過開展趣味性的足球運動，讓更多的學生能夠在加強文化課學習的同時，有更多的放松時間，從而讓學生能夠形成正確的學習意識，有效釋放學習中的壓力。在體育游戲活動中，通過增強足球運動的趣味性，讓更多的學生能夠積極主動的參與到課堂當中，并且能夠將學習中的壓力有效的釋放出來，避免學生形成錯誤的思想觀念，提高學生的學習效率，讓學生的整個學習過程能夠更加高效穩(wěn)定的開展，且能夠達到預期的教學目標。通過開展趣味性的足球運動，吸引學生注意力。教師還可以借助趣味性的教學方法，為學生構建一個良好的運動環(huán)境，讓更多的學生能夠參與到足球運動當中，且能夠按照教師要求高效完成相應的足球運動活動，提升課堂教學的整體質量和效率。

2 增強小學體育足球運動趣味性的策略

2.1 尊重主體地位，激發(fā)學習興趣

在小學體育足球運動趣味教學過程中，教師要尊重學生的主體地位，結合具體的足球運動，有效激發(fā)學生的學習興趣，加強對學生足球體育技能的培養(yǎng)。世界杯、歐洲杯的頂尖足球賽事的推廣對我國足球體育教學帶來了新的思考。我國逐漸加大了足球運動教學的力度，有效提高學生足球體育能力。為了提升足球運動教學質量，有效激發(fā)學生學習興趣，在足球運動教學活動中，教師要充分突出學生的主體地位，讓學生能夠進行自主的學習。而通過開展趣味性的足球游戲活動，讓學生能夠更加直觀的感受到足球的魅力，有效激發(fā)學生學習興趣。例如，在足球運動趣味教學活動中，教師可以借助多媒體技術為學生播放相應的圖片和視頻，在組織學生觀看世界賽事的過程中，讓學生能夠從激烈的賽場上獲得不一樣的情感體驗，有效激發(fā)學生的學習意識。而在視頻教學完成之后，教師可以組織學生開展具體的實踐練習，充分突出學生的主體地位，加強對學生運動過程的指導，讓學生能夠充分了解自己在學習中存在的不足，且能夠綜合自身的參與和體驗，提高學習效率。

2.2 更新教學理念，尊重個體差異

在足球運動趣味教學的過程中，為了保障相應教學活動能夠按照預期目標高效穩(wěn)定開展，教師要及時更新教學理念，借助先進的教學理念和教學方式，不斷提升課堂教學整體質量。為了保障足球運動趣味教學能夠順利實施，教師要尊重學生的個體差異，充分考慮到每一位學生的實際學習能力和運動技能，開展針對性的教學計劃，提升足球運動趣味教學的整體效果。例如，在足球運動趣味性教學中，教師要考慮到學生的成長環(huán)境，性格和身體素質等諸多因素的影響，注意學生之間的差異，了解學生的興趣，通過因材施教、分層教學等多種不同的教學方式，加強對學生的興趣引導。在足球運動教學活動中，教師要在了解學生興趣和真實想法的基礎上，對學生的顧慮有所理解，并且能夠加強引導，以學習更多的相關知識，全面提升足球運動教學整體質量。同時，在足球運動趣味教學過程中，要關注學生的身體狀況，針對身體較弱，耐力較差的學生，要適當調整學生的運動強度，加強對學生防守能力和傳球能力的培養(yǎng)。而針對體力較好，精力旺盛的學生，可以加強培養(yǎng)學生的進攻能力，在加強小學體育足球運動趣味性教學的同時，綜合不同的教學過程，讓學生能夠獲得樂趣，有效提升課堂教學整體質量。

2.3 創(chuàng)新教學方法，增強課堂趣味性

通過創(chuàng)新足球運動趣味教學的方式方法，使得整個教學活動能夠滿足學生的學習需要，加強對學生學習過程的指導，讓學生能夠形成正確的情感態(tài)度和觀念，以達到最終的教學目的，提高學生的足球運動能力。針對不同班級的學生，考慮到每一位學生的運動能力具有一定差異，教師可以實現(xiàn)分組教學，增強足球運動的趣味性。例如，在足球運動活動開展之前，將班上的學生按照男女生分成不同的小組，而在具體的教學過程中，根據(jù)學生各學習環(huán)節(jié)的質量來進行小組評比。通過采用打分制的方式，有效增強學生的競爭意識，讓更多的學生能夠積極主動的參與到足球運動當中，且能夠有較強的集體意識和榮譽意識。在小組競爭合作的過程中，加強培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和集體意識，為學生構建一個生動有趣的課堂環(huán)境，使得更多的學生能夠積極配合教師完成相應教育活動，加強培養(yǎng)學生的足球運動技能。

2.4 優(yōu)化教學過程，加強反思總結

通過優(yōu)化小學足球運動教學過程，有效激發(fā)學生學習興趣，讓更多學生能夠參與到足球運動當中。在具體教學活動中教師要加強反思和總結，綜合學生的課堂表現(xiàn)以及學生的實際學習狀況，加強鉆研，采用更具有針對性的教學方法和手段，全面提升課堂教學的質量。因而，在小學足球運動趣味性教學活動中，還需要教師能夠加強與學生之間的溝通和交流，通過思考和分析，不斷調整教學方案和計劃，聽取學生的意見，有效提高教學的整體水平。如，在小學足球運動教學活動中，教師要及時的與學生溝通交流，讓學生說一說，在教學中還有哪些地方需要改進，從而構建出屬于自己的教學特色，給予學生更多的關愛和幫助，加強與學生之間的互動交流，讓學生能夠更加喜歡體育課堂，且能夠參與到足球課堂當中。由于每一個科目具有一定的相通之處，因而在小學體育足球教學活動中，體育教師可以多學一些文化科老師的教學方法。通過相互學習，有效汲取其他老師授課的優(yōu)點，不斷增強足球運動課堂的趣味性，保障相應的游戲教學活動能夠高效穩(wěn)定開展。在足球游戲活動中還需要教師能夠充分發(fā)揮主導作用，突出學生的主體地位，鼓勵學生參與到足球運動當中。在教學活動中，通過加強現(xiàn)代教育技術和多樣教學方式的應用，為學生構建一個輕松愉悅的課堂，指導學生加強足球知識的學習與實踐，提高學生學習效果。

3 結語

總之，在小學體育足球運動中，教師要不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學理念，積極響應當代教育事業(yè)提出的要求，加強教學創(chuàng)新，增強足球運動的趣味性，激發(fā)學生學習意識。在具體的教學活動中，教師要正視足球運動趣味性教學的重要性，并且能夠結合學生的實際發(fā)展狀況，采用趣味性的教學方法，有效激發(fā)學生的學習熱情，構建高效的足球課堂。

（作者單位：廈門市同安區(qū)第三實驗小學）