喻新濤

【摘要】因?yàn)槲锢碓诟咧须A段的各個(gè)學(xué)科中是難度最大的，這就是使得教師和學(xué)生都會(huì)非常重視它，以往物理教學(xué)更多采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法?，F(xiàn)如今隨著各種新的教育觀念不斷的傳入到物理教學(xué)中，這使得物理教學(xué)發(fā)生一系列新的改變。教師在以往更加注重的是理論知識(shí)的傳授，現(xiàn)如今更加注重借用教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行知識(shí)的傳授。

【關(guān)鍵詞】高中物理;教學(xué)優(yōu)化;自制教具

這些年來(lái)教師越來(lái)越注重提高高中物理課堂的質(zhì)量和效率，教師希望能夠?qū)⑽锢碇R(shí)更高效的傳授給學(xué)生。在以往傳統(tǒng)課程上，教師就是照著課本的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列細(xì)致的講解，然后讓學(xué)生能夠掌握這些物理知識(shí)。這種教學(xué)不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，對(duì)于學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不具備良好的啟發(fā)作用。本文也主要圍繞著高中物理課堂教學(xué)進(jìn)行探究。

一、高中物理教學(xué)

在物理教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，一直不能擺脫傳統(tǒng)課堂的影響。這種傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的方式禁錮了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也使得他們自主探究能力和物理思維不能夠得到發(fā)展。近些年來(lái)，隨著新課程教學(xué)的不斷改革，教師也越來(lái)越意識(shí)到了要改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該變得更加的生動(dòng)有趣，這能夠更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在教學(xué)方法上也應(yīng)該采用一些融入新理念的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并調(diào)動(dòng)他們的思維發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)模式上，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并以學(xué)生為課堂的主體。

二、教師利用教具優(yōu)化物理課堂教學(xué)

2.1自制簡(jiǎn)單教學(xué)器材

在物理課堂教學(xué)的過(guò)程中教師為了節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，大多數(shù)會(huì)將實(shí)驗(yàn)結(jié)論直接告訴給學(xué)生。這自然而然的會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí)，這種教學(xué)模式的長(zhǎng)期進(jìn)行，也會(huì)壓制學(xué)生獨(dú)立探究的思維，讓他們對(duì)教學(xué)養(yǎng)成依賴(lài)的心理。這也完全與我們進(jìn)行物理教學(xué)的初衷相悖，實(shí)際上就是為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間可以自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)教具，這一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也是讓他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的印象。這既達(dá)到了知識(shí)傳授的目的，也不影響課堂效率的提高。

例如：教師在進(jìn)行摩擦力這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以自制與摩擦力有關(guān)的教具。教具在課堂上的使用，是為了讓學(xué)生對(duì)摩擦力有一個(gè)更加生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，這顯然也能夠更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。另外一方面自制這些簡(jiǎn)單的教具也能夠更好的活躍課堂氛圍，有利于學(xué)生更好地發(fā)揮自己的意見(jiàn)，也有利于師生之間更好地進(jìn)行交流。

2.2課堂教學(xué)用具的改進(jìn)

教師在課堂上演示實(shí)驗(yàn)所采用的教具由于長(zhǎng)時(shí)間的使用，可能會(huì)存在一些誤差從而不能夠很好地展現(xiàn)物理現(xiàn)象。教師在課堂上可以利用這些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)彌補(bǔ)它們的缺點(diǎn)，讓他們能夠向?qū)W生展現(xiàn)出物理現(xiàn)象，而不能因?yàn)槲锢砥鞑牡牟粶?zhǔn)確就在課堂上不再使用這些器材展現(xiàn)物理器材。除此之外，教師對(duì)教學(xué)用具的改進(jìn)也能夠更好的發(fā)揮出它們的作用。

2.3學(xué)生參與教具制作中

現(xiàn)如今教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一直提倡以學(xué)生為課堂的主體。既如此，就應(yīng)該讓學(xué)生參與到教具的制作過(guò)程中，這一方面是在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，另一方面也是在讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生在參與制作的過(guò)程中，自身的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)非常的高，他能夠主動(dòng)的探究器材的原理從而也就能夠更好的激發(fā)他們物理學(xué)習(xí)的潛能。

例如：教師在進(jìn)行變壓器這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們參與到制作簡(jiǎn)易變壓器的過(guò)程中來(lái)。一方面讓學(xué)生積極的參與能夠更好的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠激發(fā)他們研究變壓器原理的動(dòng)力，這就使得整個(gè)課堂氛圍變得更加的活躍。另外一方面，學(xué)生參與到教具制作過(guò)程中，也是對(duì)他們所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，這能夠更好的鍛煉他們的動(dòng)手能力以及知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

三、課堂教學(xué)的優(yōu)化具有哪些意義

3.1提高課堂質(zhì)量和課堂效率

教師通過(guò)自制簡(jiǎn)單的教具來(lái)優(yōu)化物理課堂教學(xué)，是有利于提高課堂質(zhì)量和課堂效率的。自制教具在課堂上的使用能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)他們的思維這對(duì)于課堂質(zhì)量進(jìn)一步提高來(lái)說(shuō)具有積極的意義。除此之外，教具的使用也使得物理課堂能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中一味的進(jìn)行文字的講授的狀態(tài)。同時(shí)讓學(xué)生參與到教具的制度過(guò)程中，也能夠激發(fā)他們物理學(xué)習(xí)的潛能。

3.2激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的物理課堂上，教師更加注重將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)課本上所要運(yùn)用到的公式，原理等進(jìn)行具體的講解，然后課下再通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的物理能力。這就使得許多學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，現(xiàn)如今，我們?cè)谡n堂上更多地使用教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)這就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們的課堂學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：高中物理教學(xué)的改革迫在眉睫，教師在課堂上充分的利用教具來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)是非常有必要。這能夠更好的提高課堂質(zhì)量和課堂效率，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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