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        淺析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)途徑

        2021-09-10 04:43:36馬蘭
        紅豆教育 2021年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)創(chuàng)新數(shù)學(xué)

        馬蘭

        【摘要】隨著我國教育改革的不斷發(fā)展,新課改在全國也全面展開,而小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教育當(dāng)中占有著非常重要的地位,對小學(xué)數(shù)學(xué)進行教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前新科改背景之下一個重要的舉措,要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成果,就要對小學(xué)數(shù)學(xué)進行創(chuàng)新教學(xué),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)的理念,從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)效果。本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新來進行探討和分析。從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教育上升到一個新的臺階。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);創(chuàng)新

        引言:

        隨著新課改的不斷推進,小學(xué)教師的責(zé)任尤為重要,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生的未來進行綜合考量,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)的模式,與時俱進,創(chuàng)新教學(xué)的理念,有效實施新科改的改革方案,從而為培養(yǎng)現(xiàn)代化的素質(zhì)人才而努力。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)理念

        在實施教學(xué)創(chuàng)新的過程當(dāng)中,首先要改變教學(xué)的理念,同時也要領(lǐng)會新的教育理念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上積極地進行新課程的探討,從而引導(dǎo)學(xué)生進行更多的體驗與探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,要對教學(xué)的內(nèi)容進行定位,傳統(tǒng)的課堂以教師為主導(dǎo)地位,教師在主動輸出知識,而學(xué)生在被動接受知識,這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法要加以改變。在新課改的指導(dǎo)之下,要以知識作為出發(fā)點,讓數(shù)學(xué)最終為現(xiàn)實生活而服務(wù),帶動學(xué)生在現(xiàn)實生活當(dāng)中將所學(xué)的數(shù)學(xué)進行有效地應(yīng)用,這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性,提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果,在課堂上要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,使學(xué)生有表達自己意見的自由以及個人的想法,讓學(xué)生暢所欲言,提出問題和解決問題從而促進學(xué)生的整體發(fā)展。[1]在這個過程當(dāng)中教師的角色要從主要的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助的角色,將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上讓學(xué)生進行交流和練習(xí),通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及合作交流,使學(xué)生能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新

        在對小學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中,課堂教學(xué)是一個重要的教學(xué)陣地,在課堂上學(xué)生們可以學(xué)習(xí)更多的知識,吸取更多的營養(yǎng)。課堂對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績是有非常大的關(guān)系的,所以說要在課堂教學(xué)當(dāng)中展開創(chuàng)新教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠全心地投入到學(xué)習(xí)中來。要想達到這樣的目的,就需要數(shù)學(xué)教師在進行課堂教學(xué)的時候要改變原來的以教師為主導(dǎo)的課堂模式,或者說滿堂灌的教學(xué)模式,進行徹底地改革創(chuàng)新才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中有更多的積極性。小學(xué)生的性格特點是注意力不集中,非常愛玩耍,同時還有好奇心和新鮮感,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,數(shù)學(xué)教師就要抓住學(xué)生的這個特點來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想辦法使學(xué)生主動融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而讓學(xué)生積極主動地去探尋,自主進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要讓學(xué)生與教師的角色進行互換,讓學(xué)生來當(dāng)小老師,給學(xué)生講解課題,這樣就會激發(fā)學(xué)生的好勝心以及好奇心,使學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在這個過程當(dāng)中進行一些提醒,并且對于演講好的同學(xué)進行鼓勵。對于一些同學(xué)在演講過程當(dāng)中的不足不要及時提出來,要在討論過后,小學(xué)數(shù)學(xué)教師將這些問題進行歸納以及總結(jié),最后讓小學(xué)生進行交流討論,從而得出最終的正確答案,這樣做的目的是使學(xué)生積極參與其中,既解決了學(xué)生在解題當(dāng)中的困惑,同時又使數(shù)學(xué)難題給眾多的小學(xué)生進行了普及,這樣就能使每一節(jié)數(shù)學(xué)課更加生動和有趣。同時在進行小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式的時候,教師還可以在課堂上進行有效的創(chuàng)新。[2]這種創(chuàng)新分兩步來進行,首先是創(chuàng)新教學(xué)的情境,其次是創(chuàng)設(shè)引導(dǎo),在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程當(dāng)中。要避免數(shù)學(xué)的單調(diào)以及抽象的特征,盡量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用現(xiàn)實生活中的例子融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中去,從而創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生能夠主動并且積極地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中還要注意進行引導(dǎo),在對小學(xué)生進行輔導(dǎo)的時候,要做到以下兩個方面,首先要做好新課的過渡引導(dǎo),其次要做好解題的思路引導(dǎo),在做好新課的過渡引導(dǎo)的時候要對過度的內(nèi)容與所學(xué)的知識進行相互的聯(lián)系,從而起到承上啟下的作用。針對一些小學(xué)數(shù)學(xué)的難題,小學(xué)教師可以通過改變數(shù)學(xué)題的敘述方式,通過畫圖或者相關(guān)的模型等方法來解決學(xué)生的數(shù)學(xué)疑難問題,從而增加學(xué)生的信心,鍛煉了學(xué)生獨立思考的能力。

        三、小學(xué)數(shù)學(xué)備課內(nèi)容的創(chuàng)新

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課程之前要進行備課,在備課的過程當(dāng)中。要注意以下幾個方面的內(nèi)容,首先是分析教材,其次是設(shè)計教案以及準(zhǔn)備教學(xué)的材料。傳統(tǒng)的教學(xué)方式將備課內(nèi)容局限于課本以內(nèi)的例題以及課后的習(xí)題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多教師在閉會的過程當(dāng)中,對于參考資料的引用非常有限,而且授課的內(nèi)容毫無新意,就會使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂沒有建設(shè)性,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此小學(xué)課數(shù)學(xué)在進行備課的時候,要充分考慮運用多媒體的方式。尋找好的課件及教學(xué)材料,從而幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),將枯燥無味變?yōu)楝F(xiàn)實。生動活潑,使學(xué)生更加對小學(xué)數(shù)學(xué)有興趣。

        結(jié)束語:

        小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新要依靠新課改的大背景,將小學(xué)教師的思想觀念進行轉(zhuǎn)變,從而引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中要注意以下三點,首先是創(chuàng)新教育的理念,注重學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位,其次是創(chuàng)新備課內(nèi)容,使數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)變得生動有趣,其次是創(chuàng)新課堂教學(xué),有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的成果,使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不斷有更新的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]鄧木蓮.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式[J].數(shù)碼設(shè)計.CG WORLD,2019,008(011):P.164-164.

        [2]陳翠云.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法[J].民營科技,2009,000(004):72-72.

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