黃柳貞

摘要：本文為了更好地提升足球課堂教學(xué)效果，并有效地推廣校園足球，采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對(duì)我校高中開展校園足球活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。得出結(jié)論：1、在高中階段開展足球課外活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，調(diào)動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升課堂學(xué)習(xí)效率;2、高中開展足球課外活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)技能的求知欲，能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、和探究學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生高效地掌握足球技術(shù)技能，提升課堂教學(xué)質(zhì)量;3、足球課外活動(dòng)是足球課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展;而足球課堂教學(xué)是開展足球課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，兩者間可以互相促進(jìn)，同時(shí)開展有利于提升校園足球氣氛，能有效地推廣校園足球。4、足球課外活動(dòng)應(yīng)多樣化，適合不同水平的學(xué)生參與，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益;

關(guān)鍵詞：足球活動(dòng);課堂教學(xué);實(shí)驗(yàn)研究

1、研究目的

足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今世界開展最為廣泛的運(yùn)動(dòng)之一。我國教育部門近年來也為了在全國范圍內(nèi)發(fā)展和推廣校園足球而制定了一系列的政策。校園足球的開展包括了區(qū)球課外活動(dòng)和足球課堂教學(xué)兩部分。足球課堂教學(xué)可以說是開展足球課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，或者說在一定程度上能否順利開展足球課外活動(dòng)一部分取決于足球課堂教學(xué)的質(zhì)量。但這兩者之間是相互相乘的、相互影響的，那么開展足球課外活動(dòng)對(duì)足球課堂教學(xué)有什么影響呢？影響哪方面呢？本研究旨在探討以上問題，以了解足球課外活動(dòng)對(duì)足球課堂教學(xué)效果的影響，為今后制定足球課外活動(dòng)方案提供依據(jù)，從而更好地開展足球課外活動(dòng)，以提高足球課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步地推廣校園足球。

2、研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象：東莞高級(jí)中學(xué)高一年、高二級(jí)43個(gè)班，共約2150名學(xué)生。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：通過網(wǎng)絡(luò)和期刊查閱了與本論文相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)資料

2.2.2問卷調(diào)查法：在高一年級(jí)隨機(jī)選2個(gè)班（足球課是高一年級(jí)的必修課），在高二級(jí)足球選項(xiàng)班隨機(jī)選2個(gè)班;問卷向這4個(gè)班的學(xué)生（男109人、女100人）共發(fā)放209份，回收209份，總回收率100%，有效問卷209份，有效問卷回收率100%。

2.2.3訪談法：共走訪了5位有一線足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，其中高級(jí)教師4位，一級(jí)教師1位。

2.2.4實(shí)驗(yàn)法：在高一年級(jí)中隨機(jī)選取2個(gè)班（與問卷調(diào)查選取的班相同）作為實(shí)驗(yàn)班，在高二年級(jí)隨機(jī)選取兩個(gè)選項(xiàng)班（與問卷調(diào)查選取的班相同）作為對(duì)照班;實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班都按照正常的教學(xué)模式上體育課，但實(shí)驗(yàn)班所在年級(jí)在實(shí)驗(yàn)期間將會(huì)開展一系列相關(guān)的足球課外活動(dòng)，而對(duì)照班所在年級(jí)在實(shí)驗(yàn)期間不開展任何關(guān)于足球的課外活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為期一學(xué)期。

3、研究結(jié)果與分析

3.1開展校園足球課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

從表1可以看出：學(xué)期初實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生對(duì)足球這門課程感興趣的分別是18%和22%;而下學(xué)期還想選擇足球這門課程的學(xué)生實(shí)驗(yàn)組只有11%，對(duì)照組也只是19%;從數(shù)據(jù)上分析，充分地說明無論是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的學(xué)生對(duì)足球這門課程感興趣程度不高，總體處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

表2顯示：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)組對(duì)足球這門課程感興趣的學(xué)生提升到71%，有了明顯的提升，而對(duì)照組有34%，也略有提升;而下學(xué)期還想選擇足球這門課程的學(xué)生實(shí)驗(yàn)組也提升到69%，對(duì)照組是32%;從以上數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)組的變化較大，多項(xiàng)數(shù)據(jù)都超越了對(duì)照組，充分地說明開展足球課外活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)足球這個(gè)項(xiàng)目有了進(jìn)一步的了解，從而改變他們對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.2開展校園足球?qū)φn堂教學(xué)效果的影響

踢遠(yuǎn)、運(yùn)射、顛球是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，因此體育教師常常會(huì)選這幾項(xiàng)作為足球課的考核項(xiàng)目;從表2中的數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生足球基礎(chǔ)都低于對(duì)照組，但實(shí)驗(yàn)后所采集的數(shù)據(jù)卻顯示實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的踢遠(yuǎn)和運(yùn)射成績(jī)進(jìn)步很大，已經(jīng)大幅度高于對(duì)照班，而顛球的成績(jī)也只是稍微落后。這說明開展校園足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球有促進(jìn)作用，從而提升教學(xué)效果。

3.3足球課外活動(dòng)與足球課堂教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)

足球課堂教學(xué)是開展足球課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)生初步通過課堂學(xué)習(xí)足球，粗略地掌握足球的一些基本功;學(xué)生通過這些所掌握的基本功作為參與課外活動(dòng)的支撐，再在參與足球課外活動(dòng)過程中產(chǎn)生對(duì)獲取更多足球知識(shí)的渴望，從而在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究;再次通過參與足球課外活動(dòng)或比賽為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，從中產(chǎn)生成就感，從而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是推廣校園足球的基礎(chǔ)。（如表3所示）

3.4結(jié)合課堂教學(xué)開展校園足球活動(dòng)的模式

足球教學(xué)活動(dòng)分為上下學(xué)期進(jìn)行。課外活動(dòng)要結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容開展，上學(xué)期課堂教學(xué)主要是以基礎(chǔ)為主，在課外活動(dòng)內(nèi)容上安排就以帶有趣味性的基本功比賽，這樣學(xué)生參與度也高，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣;下半學(xué)期則開展需有技術(shù)性基礎(chǔ)的班級(jí)足球聯(lián)賽，促進(jìn)校園足球氣氛，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體精神。（如表4所示）

4、結(jié)論與建議

4.1在高中階段開展足球課外活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，調(diào)動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

4.2高中開展足球課外活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)技能的求知欲，能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、和探究學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生高效地掌握足球技術(shù)技能，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.3足球課外活動(dòng)是足球課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展;而足球課堂教學(xué)是開展足球課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，兩者間可以互相促進(jìn)，同時(shí)開展有利于提升校園足球氣氛，能有效地推廣校園足球。

4.4足球課外活動(dòng)應(yīng)多樣化，適合不同水平的學(xué)生參與，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.《體育與健康》.華東師范大學(xué)出版社

[2]劉濤.《足球理論與實(shí)踐》.北京體育大學(xué)出版社出版.2009年04月