何曉鳳

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中英語完形填空提出了新的要求，完形填空也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生掌握快速閱讀法和跳讀法，同時還要了解大意、大意和前后句的關(guān)系，掌握固定搭配、固定句式、句子成分和語法分析的能力。因此，學(xué)生回答完形填空的難度更大，這就要求我們的高中英語教師不斷探索完形填空的回答策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握策略，高效地解決問題。

關(guān)鍵詞：高中英語;完形填空;策略

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過完形填空習(xí)題練習(xí)不斷地總結(jié)答題技巧，并學(xué)會依據(jù)新課標(biāo)對完形填空提出的新要求對完形填空的新特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后學(xué)會依據(jù)這些新特點(diǎn)和新要求提高自身的英語語言綜合利用能力。

一、高中生完形填空答題現(xiàn)狀

1.受畏難情緒的影響較大

情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著非常大的影響，一提到完形填空，通常很多學(xué)生的第一印象就是“難”、“不想做”，這些畏難情緒大大地阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。因此，要想勝任高中英語完形填空，首先我們要引導(dǎo)學(xué)生拿出自信、擺脫畏難情緒，以健康、正常、積極的心態(tài)面對它，每遇到一個難題就要樂觀地尋找解決它的辦法，分析還該題的考查類型是主旨大意，還是句型、語法、短語、詞匯等，待確定了考查類型就要采用具體對策解決它。

2.基礎(chǔ)知識不牢固

很多學(xué)生對于整體的把握意識是可以的，但是由于完形填空考查的內(nèi)容復(fù)雜，知識面廣，對于答題者的基礎(chǔ)單詞掌握有一定的要求，對于詞義甚至單詞的格式都會涉及考查。其本身就具有一定的難度，而學(xué)生自己的基礎(chǔ)知識又不牢靠，就會造成難上加難的局面。完形填空題需要學(xué)生具備較強(qiáng)的英語基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生的詞匯量不夠，會無法掌握文章大意或者文章大意理解錯誤，嚴(yán)重情況下會導(dǎo)致整個完形填空題都答錯。而目前我國很多高中生的對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況不理想，因此他們需要提高自身的英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和鞏固能力。

3.過于重視選項而忽略了文章大環(huán)境

完形填空的例題中雖然故意設(shè)置了很多空白，可是終究我們要做的是完形，一個完整的形體會在我們做完所有的題之后顯現(xiàn)出來。但是很多學(xué)生只關(guān)注需要填寫的答案，并不關(guān)注文章的完整性。

4.不具備語言整合能力

首先來說，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該作為一種文化來學(xué)習(xí)，要結(jié)合大的背景環(huán)境，要了解該文化的語言風(fēng)格，在具備了這些之后，再來看完形填空，就相對簡單很多了。因為很多例題都需要學(xué)生整合全文的背景環(huán)境來作答，要求理解文章的主要思想，才能做出正確答案。

二、高中英語完形填空的新要求、新特點(diǎn)

高中英語的完形填空除了考查學(xué)生使用英語獲取信息的能力、使用已經(jīng)學(xué)到的英語處理信息的能力、使用英語進(jìn)行問題分析和解決問題的能力外，還對提高學(xué)生的英語閱讀能力提出了新的要求。 完美的填空題是高難度的障礙性英語閱讀，不僅要求夯實的英語基本知識，還要求良好的英語應(yīng)用能力。 完善的填空有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和英語綜合運(yùn)用能力，因此學(xué)生必須根據(jù)完善填空的新特點(diǎn)提高自己的薄弱能力。

作為高中英語教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語快速閱讀能力，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握文章主旨的方法，教會學(xué)生留意細(xì)節(jié)、分析文章結(jié)構(gòu)、推測作者意圖等技能。同時還要注意提高學(xué)生的詞匯辨析能力和搭配能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推斷能力和英語常識應(yīng)用能力。

三、高中英語完形填空中的解題策略探究

1.作為知識學(xué)習(xí)者的學(xué)生

作為知識的學(xué)習(xí)者，學(xué)生首先應(yīng)該積極調(diào)整自己的狀態(tài)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，使自己得以更快的提升學(xué)習(xí)效果。

（1）在做題時盡量通讀全文，遇到讀不通順的地方也不要糾纏，可以暫時放過，待通讀全文之后，再來理會。要培養(yǎng)自己的文章整體感，不去糾結(jié)單個選項，尤其是對文章開篇第一句和結(jié)尾最后一句的理解，要格外重視。

（2）平時要注意自己的基礎(chǔ)知識積累，盡量延伸自己的知識面，這樣才能在做題的時候快速地對比句子結(jié)構(gòu)，常利用句子之間的對比關(guān)系或者同一個句子的不同部分之間的對比關(guān)系設(shè)計題目。另外，做題時不要著急，要逐句逐詞配合通讀全文來理解文章大意，進(jìn)而掌握出題者的意圖，避開陷阱。

（3）要增加自己對于英語文化的了解，可以通過課外閱讀，也可以借助網(wǎng)絡(luò)資料，在熟知了英語文化的各種風(fēng)格之后，才能有助于自己更好地學(xué)習(xí)英語。

（4）增加英語閱讀練習(xí)。在教學(xué)中采取對完形填空有針對性地教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對完形填空進(jìn)行分類。比如我們可以把文章分為經(jīng)濟(jì)類、政治類、人文類、科技類等。根據(jù)不同分類的文章進(jìn)行深入的探討分析，找到不同的解題途徑及方法。在這個過程中，教師要多鼓勵學(xué)生自己動腦、動手，總結(jié)思路，探究問題，也可以根據(jù)總結(jié)出來的途徑和方法，對完形填空進(jìn)行針對性的練習(xí)。

2.作為知識傳授者的老師

（1）老師要正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自己的文章整體感，在日常教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對于文章整體的分析能力，要讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂思維，讓他們來真正承擔(dān)課堂主人的職責(zé)，可以在課堂上讓學(xué)生試著講解自己的想法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，同時要注意學(xué)生對于語法知識、基礎(chǔ)單詞的掌握情況，要因人而異，積極改變學(xué)生們現(xiàn)有的不良狀況。

（2）努力營造良好的課堂氛圍，設(shè)法激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，可以借助多媒體教學(xué)靈活掌握課堂，例如借助電影橋段、英文歌曲、時文刊物等培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的語言節(jié)奏感和閱讀感，促使學(xué)生主動接受更多的課外知識。

（3）鼓勵學(xué)生積極開展課外閱讀，增強(qiáng)其對于英語文化的了解，擴(kuò)展其知識儲備。可以通過一些課堂英語沙龍、課堂圖書角等學(xué)生們喜聞樂見的形式，讓他們耳濡目染，逐漸提升其英語內(nèi)涵，為他們將來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

完形填空題主要考查短文閱讀理解的能力。因此考生必須閱讀全文，弄清句子與句子之間的關(guān)系，準(zhǔn)確理解全文。為了答好題，考生必須從字里行間尋找能夠利用的線索。這是對學(xué)生整體英語水平的一個考察，綜合能力較強(qiáng)，學(xué)生和老師都要積極主動地去改善現(xiàn)有的狀況，努力提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，要注重老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流，取長補(bǔ)短，不斷累積，最終得到最快最好的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)：

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