賽買提·阿不都瓦衣提

摘要：數(shù)學(xué)一直是一門十分關(guān)鍵的課程，數(shù)學(xué)習(xí)能合理地鍛煉學(xué)生的測算能力、邏輯思維能力和想象能力，數(shù)學(xué)習(xí)在中國的教育體系中一直占有著關(guān)鍵影響力，伴隨著在我國新課程改革的執(zhí)行，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)明確提出了新的規(guī)定，數(shù)學(xué)教學(xué)方式也必須改革創(chuàng)新，以協(xié)助學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)方法;能力培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-314

教育改革規(guī)定學(xué)生變成課堂教學(xué)上的主體，這也對教師的教學(xué)主題活動和教學(xué)水準(zhǔn)明確提出了新的規(guī)定，教師在教學(xué)全過程中，應(yīng)主要塑造和充分發(fā)揮學(xué)生的造就能力和獨立能力，使自身不會再是課堂教學(xué)的實施者，只是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，因而，教師以教學(xué)改革創(chuàng)新的規(guī)定為基本，自主創(chuàng)新自身的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，使學(xué)生在數(shù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得大量的知識。

一、教育改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)定

（1）讓課程內(nèi)容更加完善和豐富。

基礎(chǔ)教育改革規(guī)定小學(xué)數(shù)學(xué)教師確立數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的教學(xué)方位，在進(jìn)行教學(xué)品質(zhì)提升、教學(xué)效率提升的同時，也要把別的層面的內(nèi)容列入數(shù)學(xué)教學(xué)，確保學(xué)生在接納數(shù)學(xué)文化教育的同時，也可以接納別的層面的文化教育，我國規(guī)定對學(xué)生開展全方位文化教育，保證讓學(xué)生全面的發(fā)展，數(shù)學(xué)教師將教學(xué)內(nèi)容與品德教育緊密結(jié)合，使小學(xué)生明白一些道理，如教小學(xué)生學(xué)，教他們了解養(yǎng)家糊口的艱辛，讓他們理解、關(guān)注爸爸媽媽，教他們認(rèn)識時間的珍貴，了解到“時間就是錢財”，珍惜自己的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（2）發(fā)展小學(xué)生的能力。

小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視塑造學(xué)生的創(chuàng)造力、邏輯思維能力，重視塑造學(xué)生的多個層面的能力，提升他們的綜合能力。在一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解釋中就能鍛煉小學(xué)生的邏輯思維，學(xué)生必須依據(jù)題型得出的答案開展剖析，掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法是有效的，才可以對答題有協(xié)助。根據(jù)閱讀文章和剖析題型，鍛煉小學(xué)生的思維邏輯能力。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)，讓小學(xué)生全面的發(fā)展，學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（1）融合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)實質(zhì)上是一門來源于生活的課程，它與日常生活有著十分緊密的聯(lián)絡(luò)，因而，數(shù)學(xué)教學(xué)不可以只是滯留在課堂上，教師要把教學(xué)內(nèi)容與生活具體緊密結(jié)合，讓學(xué)生對生活中學(xué)過的數(shù)學(xué)知識有更充分的掌握，并能能夠更好地應(yīng)用學(xué)過知識，小學(xué)生在跟著爸爸媽媽出門買東西時，可對所買物件的價錢開展計算，在鍛煉自身的計算能力的同時，也能夠幫助爸爸媽媽。教師在教學(xué)時還要注意和小學(xué)生們的生活相聯(lián)系，比如：在學(xué)習(xí)五年級下冊《長方體和正方體》時，教師可以讓他們尋找生活中的長方體和正方體，增加他們的生活經(jīng)驗，讓他們在仔細(xì)觀察的同時，看到生活和數(shù)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，進(jìn)而從生活中尋找和探索數(shù)學(xué)知識，與生活具體緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地了解知識。

（2）選用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。

由于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多定義都過度抽象，只靠教師的描述學(xué)生了解的還是不夠全面，而多媒體系統(tǒng)又不一樣，現(xiàn)代信息技術(shù)自身就具備形象、生動的特性，很多教學(xué)內(nèi)容都必須根據(jù)多媒體進(jìn)行展現(xiàn)，那樣形象化的展現(xiàn)也可以使小學(xué)生對自身學(xué)過的知識有進(jìn)一步的了解，更非常容易掌握在其中的知識關(guān)鍵點，提升課堂教學(xué)的總體教學(xué)效率，教師自身也務(wù)必能熟練地應(yīng)用多媒體系統(tǒng)開展教學(xué)，讓小學(xué)生們的數(shù)學(xué)興趣在多媒體課堂中得到最大的激發(fā)，使小學(xué)生們積極的思考和進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)五年級上冊《多邊形的面積》時，教師可以使用多媒體向?qū)W生們展示多邊形，讓他們更清晰的認(rèn)識到多邊形的樣子，再進(jìn)行計算。

（3）提升學(xué)生的自學(xué)能力。

愛好是最好的教師，學(xué)生對數(shù)學(xué)的自學(xué)能力對其學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力有很大影響，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具備一定的豐富性，要求學(xué)生有極強的思維邏輯，過去的教育是灌輸式、填鴨式的文化教育，這樣的教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升沒有幫助，會阻礙學(xué)生們的成長。因而教師在對學(xué)生開展數(shù)學(xué)知識的教學(xué)時，務(wù)必重視提升學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了興趣愛好后，當(dāng)然會善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極地對數(shù)學(xué)開展研究，教師在提升學(xué)生自學(xué)能力的同時，還應(yīng)重視對學(xué)生的具體指導(dǎo)，用新時期的教育理念進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生在課堂上集中精力，從而提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的自學(xué)能力。比如：教師可以在班集體里開展加減法比賽，比一比誰的速度更快，進(jìn)步更大，應(yīng)給予獎賞。小學(xué)生的心身均處在發(fā)育過程，且因為本身興趣愛好緣故及家中要素的影響，在數(shù)學(xué)習(xí)中，每個人的主要表現(xiàn)也不盡相同，教師注意到這種差別，對于不一樣學(xué)生的特性，選用不一樣的教學(xué)方式，以確保每一個學(xué)生都能學(xué)到并運用數(shù)學(xué)知識，緊跟課堂教學(xué)的總體節(jié)奏。教師在教學(xué)全過程中，要充分掌握每一個學(xué)生的情況，掌握他們在數(shù)學(xué)層面的優(yōu)勢與劣勢，對于他們的缺陷選用不一樣的教學(xué)方式，并重視在課后練習(xí)對學(xué)生開展有關(guān)的指導(dǎo)，同時重視與生活具體緊密結(jié)合，確保學(xué)生可以充分地認(rèn)識自己所解讀的知識，推動學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績的提升。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)新時期的教學(xué)理念開展教學(xué)，為小學(xué)生們構(gòu)建一個良好的、富有活力的課堂環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合他們的實際生活進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生們看到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，提升小學(xué)生各個方面的能力。

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新疆喀什巴楚縣恰爾巴格鄉(xiāng)小學(xué)