楊清

由于在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)形式單一、教學(xué)硬件不足等問題。使高中體育教學(xué)的發(fā)展在新課改的背景下面臨著困境。創(chuàng)新教育理念、豐富教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識是突破高中體育教學(xué)困境的重要途徑。

隨著新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)也面臨著改革。我國素質(zhì)教育已經(jīng)全面展開，體育教學(xué)也隨之變得更為重要，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中已經(jīng)無法滿足當(dāng)代的教育需求。因此，本文將對如何突破高中體育教學(xué)中的困境，進(jìn)行探究并給予一些建設(shè)性意見。

1 高中體育教學(xué)中面臨的困難

1.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前，在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，大部分教師都秉承著傳統(tǒng)的教育理念，教學(xué)內(nèi)容以基本要領(lǐng)為主，教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一，無法滿足當(dāng)代教育的需求。而且，在整個教學(xué)過程中，教師完全占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生一直處于一個被動的狀態(tài)，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是有教師以理論的形式硬性的灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中。而對與一些訓(xùn)練教學(xué)，教師仍然采取跑步、仰臥起坐這些活動最為教學(xué)內(nèi)容，無法激起學(xué)生的興趣。基于這些原因，使學(xué)生對于高中體育課程感覺到枯燥、乏味，缺少熱情，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦的情緒，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到提高。

1.2 教學(xué)形式單一

雖然，體育課程也是高中的一個主要課程。但是，在實際教育中，一直處于一個被忽略的狀態(tài)，這導(dǎo)致了許多體育教師在教學(xué)中的態(tài)度不夠積極，缺少創(chuàng)新精神。所以，教學(xué)形式單一，不能夠為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生無法參與到教學(xué)中，從而使教學(xué)效率得不到有效的提升，更不利于體育教學(xué)的長期發(fā)展。

1.3 學(xué)生應(yīng)付心理

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，一切的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是為了提高成績，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。因此，對于體育課程的學(xué)習(xí)，常常是抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，缺少學(xué)習(xí)動力。在課堂上缺少主動性，直接影響著體育教學(xué)的效果，

1.4 教學(xué)硬件不足

在體育教學(xué)中，對于教學(xué)場地是有著一定要求的。但由于體育教學(xué)并未受到應(yīng)有的重視，所以在投入資金上受到限制，無法提供一個專業(yè)的教學(xué)場地，也缺少相應(yīng)的活動器材。使教師無法展開全面的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練活動，缺少專業(yè)化教學(xué)，直接影響著體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.5 師資隊伍較弱

由于體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致在體育教師的隊伍中，存在一些能力不足的教師。而且，相比較其他學(xué)科的教師，體育教師的進(jìn)修次數(shù)較少。這些因素，都影響著體育教師的整體素質(zhì)，使體育教學(xué)的發(fā)展受到了很大的影響

2 突破高中體育教學(xué)困難的途徑

2.1 創(chuàng)新教育理念

提高高中體育教學(xué)的基本提前就是創(chuàng)新教育理念，只有改變傳統(tǒng)的教育理念，才能夠使體育教學(xué)得到本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)的根本目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生擁有一個健康的體魄，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。而不是單純的為了完成教學(xué)任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，才能夠有效的提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2 豐富教學(xué)形式

在長期以來的高中體育教學(xué)中，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取統(tǒng)一的教學(xué)方式，缺少互動性和娛樂性。教師必須要改變這種傳統(tǒng)的教育方式，豐富教學(xué)形式，才能夠吸引學(xué)生重視體育課程。而且，教師應(yīng)該積極關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展情況，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，采取因材施教的形式，滿足每一位學(xué)生的實際需求，提高學(xué)生的能動性，推動體育教學(xué)的發(fā)展。

2.3 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在豐富教學(xué)形式的同時，教師還應(yīng)該積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計專業(yè)、全面的教學(xué)方案。體育教學(xué)內(nèi)容不僅僅是理論知識，更加注重的是實踐和訓(xùn)練。讓學(xué)生具備技能知識的同時，也能夠意識到堅持鍛煉的重要性。為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，完成新課改的教學(xué)目標(biāo)。

2.4 提升教師素質(zhì)

對于體育教師的能力要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求，一些能力不達(dá)標(biāo)的教師，要積極進(jìn)修，掌握專業(yè)技能，提升自身的綜合能力和綜合專業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍，提高師資力量，是體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高的重要環(huán)節(jié)。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，是提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生重視體育課程的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提升學(xué)生的素質(zhì)教育質(zhì)量。教師可以采取寓教于樂的方式，在教學(xué)過程中設(shè)計一些比較有趣的體育活動，讓學(xué)生更積極的參與到教學(xué)中，深刻的體會到體育精神。而且，教師應(yīng)該關(guān)注每一位同學(xué)的個人情況，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，使每一位學(xué)生的特點(diǎn)和長處能夠得到充分的發(fā)揮。

高中體育教學(xué)在推動我國素質(zhì)教學(xué)發(fā)展的過程中有著至關(guān)重要的作用，在新課改的大背景下，只有不斷的探究教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，樹立正確的教育目標(biāo)，才能夠完成素質(zhì)的教育的目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才。

（作者單位：陜西省神木中學(xué)）