張杰 楊麗娜

1 高職院校中足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 高職院校沒(méi)有足夠重視足球教學(xué)的發(fā)展

在實(shí)際的高職院校體育教學(xué)中，相對(duì)于學(xué)校的文化課程來(lái)說(shuō)，體育課程的師資力量及重視程度的相差是特別大的。學(xué)校和很多老師都不夠重視足球體育運(yùn)動(dòng)的重要性，這也在一定程度上變相的向?qū)W生說(shuō)明體育教學(xué)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用，從而使學(xué)生們面對(duì)體育項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生消極的態(tài)度，就算足球體育能夠鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、鍥而不舍的精神，但是所有人潛意識(shí)里也會(huì)認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有太大的作用。長(zhǎng)此以往下去，不僅能夠?qū)е聦W(xué)生們失去對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和興趣，而且還能夠在一定程度上阻礙我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)順利發(fā)展。

1.2 足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念陳舊

根據(jù)現(xiàn)如今實(shí)際的足球體育教學(xué)案例來(lái)看，阻礙高職院校足球體育的發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題就是足球體育教學(xué)得方法是比較落后陳舊的，在足球體育教學(xué)的過(guò)程中不將學(xué)生放在主體位置，從而不能有效的激發(fā)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生們喪失了對(duì)足球的喜愛(ài)，久而久之，學(xué)生們就不會(huì)再喜歡足球，甚至從心底里抵觸足球運(yùn)動(dòng)，從而嚴(yán)重的阻礙了我國(guó)足球事業(yè)的順利發(fā)展。

1.3 足球教學(xué)模式不夠科學(xué)合理

在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，很多體育老師都不會(huì)對(duì)學(xué)生的自身需求進(jìn)行足夠的關(guān)注，沒(méi)有針對(duì)性，同時(shí)也不會(huì)考慮學(xué)生們意愿。在我國(guó)高職院校的實(shí)力足球體育教學(xué)過(guò)程中，很多體育老師都會(huì)一律采用一種教學(xué)方法，沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)是各不相同的，同時(shí)學(xué)習(xí)能力也是不同的，所以在學(xué)習(xí)足球體育課程時(shí)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不同的，從而造成非常嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，從而不能有效的提升學(xué)生們綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

2 解決高職院校足球教學(xué)中存在問(wèn)題的方法

2.1 提高高職院校體育老師的專業(yè)教學(xué)能力

在學(xué)生學(xué)習(xí)道路中，最關(guān)鍵的就需要老師進(jìn)行引領(lǐng)，能過(guò)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生少走彎路，提升學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，由此來(lái)看，老師的專業(yè)知識(shí)能力的高低直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，高職院校也要有效的提升足球體育老師的專業(yè)教學(xué)能力和綜合素質(zhì)能力，具體有以下幾點(diǎn)辦法。首先，身為老師一定要不斷更新自身的專業(yè)知識(shí)，從而對(duì)自身得專業(yè)知識(shí)進(jìn)行完善，高職院校應(yīng)該可以定期的進(jìn)行一些專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行定期的專業(yè)考核，從而考察老師的專業(yè)知識(shí)水平。其次，身為老師，也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。身為老師，一定要向?qū)W生們做好模范帶頭作用，為了能夠有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，也要不斷地更新自身的專業(yè)知識(shí)，從而有效保證高職院校的足球教學(xué)能夠順利開(kāi)展。最后，老師一定要保持因材施教的理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的意愿。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都是各不相同的，所以老師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，作用多元化的足球體育教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而全面的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

2.2 完善高職院校的足球教學(xué)體制

若想全面提升我國(guó)高職院校足球體育的教學(xué)質(zhì)量，就需要高職院校的領(lǐng)導(dǎo)及老師更加重視足球體育教學(xué)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)校足球教育的體制進(jìn)行不斷的改革和完善。只有全面充分了解足球運(yùn)動(dòng)的重要性，才能夠有效的開(kāi)展我國(guó)高職院校足球體育教學(xué)得發(fā)展。與此同時(shí)，國(guó)家有關(guān)教育機(jī)關(guān)也要足夠重視高職院校足球體育教學(xué)，同時(shí)向高職院校傳達(dá)足球教學(xué)對(duì)大學(xué)生及社會(huì)的重要性，這樣可以在很大程度上加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)足球教學(xué)的重視程度，并不斷地完善健全的足球體制，只有這樣，才能夠有效的保證我國(guó)足球體育運(yùn)動(dòng)的順利發(fā)展。

2.3 提升高職院校的軟件建設(shè)，加強(qiáng)硬件配置

若想加強(qiáng)我國(guó)高職院校足球體育的教學(xué)水平，最關(guān)鍵的是要提升我國(guó)高職院校的軟件和硬件設(shè)施的建設(shè)，這也是保證我國(guó)足球體育能夠順利發(fā)展的根本保證。所謂的軟件硬件設(shè)施，就是要求高職院校擁有一定的訓(xùn)練場(chǎng)地，完善足球訓(xùn)練器材設(shè)施么配置，只有這樣才能夠?yàn)樽闱蝮w育教學(xué)順利進(jìn)行提供強(qiáng)而有力的保障。另外，高職院校還要向足球運(yùn)動(dòng)方面投入大量的資金，對(duì)學(xué)校足球訓(xùn)練軟件硬件設(shè)施的建設(shè)進(jìn)行有效的加強(qiáng)，從而為高職院校的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健全、良好的訓(xùn)練環(huán)境，這也能夠在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，激發(fā)學(xué)生們對(duì)足球的熱情，提升學(xué)生們對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的提升了足球體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，為今后大學(xué)生足球體育課程的訓(xùn)練成果奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高職院校足球體育教學(xué)中，有關(guān)教育部門以及學(xué)校要高度重視足球體育對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的重要性，同時(shí)也要不斷推進(jìn)改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。身為學(xué)校要不斷加強(qiáng)足球體育器材設(shè)施建設(shè)，身為老師要不斷提升自身的專業(yè)技能和教學(xué)水平，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)足球體育的興趣，增強(qiáng)大學(xué)生們的身體素質(zhì)，從而有效推進(jìn)我國(guó)足球體育運(yùn)動(dòng)的順利發(fā)展。

（作者單位：山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)）