馬華梅 李玥琪

2015年中國北京獲得2022年冬季奧運會舉辦權(quán)后，國家出臺了《2022年北京冬奧會參賽實施綱要》、《“帶動三億人參與冰雪運動”實施綱要（2018-2022年）》等一系列冰雪運動相關政策和綱要。為助力2022北京冬奧會，推進中國冰雪運動，響應“3億人參與冰雪”口號，貴州省開展冰雪運動進校園，共筑冰雪強國。本文采用文獻資料、邏輯分析、問卷調(diào)查等研究方法，查閱冰雪運動相關文獻及貴州省校園冰雪運動開展情況的資料，對本省冰雪資源及冰雪運動開展情況進行分析，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)貴州省校園冰雪運動自開展以來遇到的困難，結(jié)合貴州省的地理環(huán)境和氣候條件等客觀因素，運用相關體育理論知識以探索出適合的解決方法，促進貴州省青少年冰雪運動的發(fā)展。

1 研究目的

自2015年北京申奧成功以來，國家發(fā)布一系列冰雪運動相關政策。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》中強調(diào)不僅要舉辦青少年冰雪賽事，更要大力發(fā)展校園冰雪運動，推動全國中小學校將冰雪運動知識教育納入學校體育課教學內(nèi)容，制定并實施冰雪運動教學計劃。2018年9月國家體育總局公布了“兩綱三劃”，強調(diào)青少年是“帶動三億人參與冰雪運動”的重點人群，制定了階段任務，在推進冰雪運動進校園過程中積極努力，由于受地勢、氣候等冰雪條件因素的限制，冰雪運動進校園面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。本文以科學分析貴州省冰雪運動發(fā)展現(xiàn)狀為前提，結(jié)合相關冰雪運動知識，探索適合貴州省校園冰雪運動發(fā)展的策略，推動校園冰雪運動事業(yè)的發(fā)展。

2 研究方法

本文采用文獻資料、邏輯分析、問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析等研究方法。

3 結(jié)果與分析

3.1 貴州省校園冰雪受眾范圍小

貴州省教育廳2019年底發(fā)布的《貴州省2018年教育年鑒》中所統(tǒng)計的全省中小學數(shù)量為9419所（該數(shù)據(jù)不含中等職業(yè)學校），其中小學6591所，初中2002所，普通高中466所。2019年底教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，在全國青少年校園冰雪運動特色學校名單中貴州省有12所學校為冰雪運動特色學校;在北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校名單中貴州省有3所為奧林匹克教育示范學校（表1）。貴州省冰雪運動特色學校在全省中小學校中的占比例極小，僅為0.13%。關于冰雪運動課程開設的數(shù)據(jù)來源于面向全省中小學生的調(diào)查問卷，有78.79%表示學校并未開設冰雪運動課程。貴州省開設冰雪運動相關課程的中小學校不及30%，34%的學生對于冰雪運動聞所未聞，通過以上數(shù)據(jù)的分析，貴州省關于冰雪運動進校園的開展情況并不樂觀，普及面及受眾面小，目前形勢較為嚴峻。

3.2 區(qū)域性校園冰雪發(fā)展不平衡

貴州省共有貴陽、遵義、六盤水、安順、畢節(jié)、銅仁6個地級市及黔東南、黔南、黔西南3個民族自治州。從表2中可了解到，截止至2019年底，省內(nèi)共有12所校園冰雪運動特色學校，其中六盤水市有7所，占比接近60%，貴陽市、遵義市、安順市、黔南州及黔東南州均僅有一所，畢節(jié)、銅仁市及黔西南州則無學校在名單內(nèi)。可見，貴州省內(nèi)校園冰雪運動呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢。

貴州地處在云貴高原，境內(nèi)地貌屬于典型中國西南部高原山地，地勢西高東低，貴州境內(nèi)最高點為西部六盤水市的烏蒙山。為亞熱帶濕潤起風氣候，全年最冷月平均氣溫多在3℃～6℃。從氣候及地理位置等客觀條件看，最具滑雪運動條件優(yōu)勢的為六盤水市。在滑雪場館方面，全省目前共8家滑雪場館（表3），六盤水市有3家滑雪場，其中兩家均有高級道，六盤水是本省擁有滑雪場最多的地區(qū)，滑雪場數(shù)量和質(zhì)量都優(yōu)于本省其他地區(qū)。2019年底在吉林省舉辦的全國學校冰雪運動競賽暨冰雪嘉年華，代表貴州省參賽的28名師生均來源六盤水市和遵義市，其他市及自治州并無學生參加，反映出貴州省地區(qū)青少年冰雪人才的匱乏及校園冰雪運動開展略有滯緩。貴州所處的地理位置及氣候、地貌等條件導致區(qū)域性校園冰雪發(fā)展的不平衡，冰雪資源尚未得到合理規(guī)劃及利用。

3.3 貴州省校園冰雪運動資源匱乏

貴州省校園冰雪運動資源缺乏主要體現(xiàn)在基礎的冰雪運動訓練場地器材、冰雪運動教材、貴州省校園冰雪運動相關的研究資料等方面。冰雪運動分為冰上運動和雪上運動。省內(nèi)目前有8個滑雪場館，4個雪場僅有初級道，另外4個雪場常年只開放初級道，偶爾開放中級道，高級道幾乎不開放，學生得到雪上訓練的時間較少。目前貴州省無一家真冰場館，學生在校學習輪滑后無機會在真冰冰場上實踐，這為當前一大困境。在體育教材方面，教材中并無冰雪運動的知識內(nèi)容，學生沒有渠道了解和學習冰雪知識，部分學生甚至從未聽說冰雪運動。在貴州省冰雪運動研究資料方面，筆者以貴州校園冰雪、貴州冰雪運動為關鍵詞在中國知網(wǎng)搜索，相關參考文獻檢索量為“零”;在貴州校園冰雪運動特色的學校官方網(wǎng)站、公眾賬號等網(wǎng)絡公共媒體中無一篇關于冰雪運動的科普知識文章。開展校園冰雪運動不僅在宏觀上響應政策，從微觀角度做到讓冰雪運動走進到校園，落實到學生。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

本文根據(jù)對貴州省校園冰雪運動開展情況的研究結(jié)果，從冰雪資源、學校開展情況及師資等幾個方面分析，對于貴州省校園冰雪運動發(fā)展現(xiàn)存問題，本文吸取發(fā)達地區(qū)的經(jīng)驗和教訓，建議應從以下四點著手，逐步改善當前現(xiàn)狀，力爭在2022年達到預期目標。

4.1.1 組建冰雪運動項目組

全省應推出校園冰雪運動項目的牽頭人，從高校到中小學校，吸納冰雪運動相關人才，成立貴州省校園冰雪運動專項小組。根據(jù)省內(nèi)學校條件和冰雪運動開展情況，結(jié)合本省省情，科學地研究制定關于貴州省校園冰雪運動發(fā)展的指導意見，統(tǒng)籌冰雪資源，合理規(guī)劃各縣市地區(qū)學校的冰雪運動發(fā)展布局，思考校園冰雪運動開展方式、入手點，分地區(qū)制定階段性任務目標。同時，還應建立監(jiān)督機制，從上到下，層層壓實，深入各地區(qū)及各學校的冰雪運動開展狀況。

4.1.2 加強冰雪運動師資隊伍建設

可根據(jù)師資需求搭建人才培訓平臺，由各地區(qū)推選有冰雪運動優(yōu)勢的老師，分類別或等級向冰雪運動發(fā)達的地區(qū)進行學習培訓后，再以點變線、線變面的輻射形式將冰雪運動技能知識傳達給當?shù)亟處?，由老師講知識傳授給學生。本省還應把握在畢業(yè)于冰雪運動專業(yè)的貴州生源地學生，利用優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)政策吸引畢業(yè)生回原籍，做到人才“走出去—再回來”，壯大冰雪運動的師資隊伍。

4.1.3 利用新媒體普及冰雪運動

普及校園冰雪運動知識的傳播不能只依靠教材，教材從編寫到出版使用需要的時間長，短期內(nèi)很難快速將相關理論知識傳播。學?？衫瞄_設新媒體公眾號根據(jù)學齡段發(fā)布關于冰雪運動的小知識，如對小學段的學生配以漫畫、動畫視頻等簡單易懂的圖片等方式進行講解普及，本省可開展一些關于冰雪運動、冬奧會、冬殘奧會的線上知識競答，在學生中營造冰雪運動氛圍。

4.1.4 通過整合資源形成區(qū)域性輻射

以本省政府為主導，將本省冰雪資源進行深度整合，利用現(xiàn)有滑雪場建立滑雪學習基地，結(jié)合滑雪場館區(qū)域位置、規(guī)模等條件，將每個滑雪場作為一個中心圓點，將輻射區(qū)域內(nèi)的學校進行分類、分批輸送有冰雪運動條件的學生到基地學習滑雪。同時，可引進模擬滑雪機、旱雪等先進的運動設備，在非雪季，各學校也應制定并實行滑雪運動項目對應的體能訓練、陸地訓練，仿真雪雪場訓練計劃。本省還應該根據(jù)滑雪學校、學生規(guī)模等情況，對滑雪基地、學校的運動器材進行適當?shù)奶碇煤透隆?/p>

貴州省借助2022年北京冬奧會契機，陸續(xù)開展校園冰雪運動，并有12所學校獲批全國青少年校園冰雪運動特色學校，3所學校獲批北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校。貴州省受地理環(huán)境、氣候條件及群眾基礎等條件限制因素，目前貴州省校園冰雪運動離預期目標有一定距離，真正做到冰雪運動走進校園還有一定距離。促進校園冰雪運動的發(fā)展，普及青少年冰雪運動，任重道遠，需政府、學校、社會公益力量，體育相關方面專家的努力和支持，精準發(fā)力，共同推進中國校園冰雪運動事業(yè)的發(fā)展。

4.2 建議

（1） 關于本省校園冰雪運動開展的資料不足，前人對其相關研究甚少，本文只能借鑒相關南方地區(qū)的校園冰雪運動經(jīng)驗，結(jié)合貴州省自身條件如地理環(huán)境、氣候條件、當?shù)貙W生身體素質(zhì)特點等進行研究。

（2） 貴州省對于冰雪運動、冬季運動以及校園冰雪運動的研究幾乎空白，要實現(xiàn)本省校園冰雪運動理論突破，還需科研人員與學校之間的合作，加強冬季運動領域中的學術(shù)交流，形成科學的、有參考價值的理論研究體系。

（作者單位：1.黔西南民族職業(yè)技術(shù)學院;2.山西機電職業(yè)技術(shù)學院）