楊國蘭 季炳雙

摘要：教導主任是學校管理的重要人員，其不僅可以協(xié)調(diào)校長和教師之間的關(guān)系，對于學校正常運轉(zhuǎn)也發(fā)揮著重要作用，還兼顧著教學指導、教研等工作，所以作為教導主任需要具備較高的課程引領(lǐng)執(zhí)行力，同時還要具備創(chuàng)新能力。基于此本文簡單介紹了提高教導主任課程引領(lǐng)執(zhí)行力和工作創(chuàng)新性的方法，希望可以為教導主任提供幫助。

關(guān)鍵詞：教導主任;課程引領(lǐng)執(zhí)行力;創(chuàng)新力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

教導主任是一個身兼數(shù)職的崗位，不僅要肩負起事務(wù)管理責任，還要配合校長工作，同時還要負責教學指導和科研工作?？梢哉f如果沒有教導主任校長的命令就不能很好地落實下去，教師和校長之間也會因為缺少有效溝通而出現(xiàn)各種問題，學生管理效果也會比較差，所以說，教導主任在教育教學中發(fā)揮出不可替代的作用。

1、找準自身定位，做好事務(wù)管理工作

教導主任屬于學校管理人員，主要就是負責一些管理工作。對于校長而言，教導主任可以幫助自己更好的管理學校，是自己的助手;對于學校師生而言，教導主任是管理他們的領(lǐng)導，有權(quán)利對他們的不良行為進行糾正。由此可以看出教導主任在教學管理中的特殊地位，他的工作執(zhí)行力將會直接影響到學校管理效果，所以，作為教導主任需要找準自身定位，做好學校管理工作。

作為校長的助手，教導主任需要將校長下達的工作任務(wù)傳達給各個教師和職工，并監(jiān)督他們完成工作任務(wù)，在這里教導主任充當?shù)氖莻鬟_命令和監(jiān)督命令落實的下屬人員。當校長進行決策時教導主任還要為校長出謀劃策，這里充當?shù)膭t是幫手。

教導主任需要以公平、公正的態(tài)度對待事物管理工作，不能將個人情感帶入到管理當中，同時還要明確每個教師的職責，這樣教師才能積極完成教學任務(wù)，學生的學習效果也會變得越來越好，教學效率也會有所提升。另外，對于教育局下達的任務(wù)教導主任需要合理規(guī)劃、認真執(zhí)行，所以需要具備強大的組織能力，工作執(zhí)行力也要達到比較高的水平，這樣才能發(fā)揮出教導主任的效用，才能推動學校事情管理走向更好的方向。

2、不斷提高自身素質(zhì)，做好教學指導工作

課程引領(lǐng)執(zhí)行力和教導主任自身素質(zhì)有著密切關(guān)系，所以要想提高其執(zhí)行力先要對其自身素質(zhì)進行增強。為此教導主任需要做到以下幾點要求：

（一）不斷提升自身專業(yè)能力

自身素質(zhì)的重要構(gòu)成之一就是自身專業(yè)能力，所以需要先對教導主任自身專業(yè)能力進行增強，這樣他們的管理方式將會變得更加科學，決策力和執(zhí)行力都能得到提升，創(chuàng)新能力也能因此得到增強。教導主任需要掌握很多能力，但最為主要的幾項能力就是教學指導、管理和創(chuàng)新能力。

（二）提高組織和協(xié)調(diào)能力

教導主任課程引領(lǐng)執(zhí)行力的具體表現(xiàn)就是組織和協(xié)調(diào)能力，作為一個特殊的管理職位，優(yōu)秀的協(xié)調(diào)和組織能力可以讓其高效、高質(zhì)量的處理各種矛盾，使得教師的教學變得更具激情，讓學校氛圍變得更加和諧。

（三）做好帶頭示范作用

教導主任作為管理教師和學生的人員，需要做好帶頭示范作用，在各個方面都要做出好的榜樣，這樣才能引導其他教師積極朝著這個方向前進。

（四）勤反思、不斷充實自己

教導主任應(yīng)認真對待教學指導工作，以積極的態(tài)度開展教學指導工作，同時還要對自己的教學指導工作進行反思，在反思中及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足，不斷充實自己。

3、親自參與教育科研工作

教導主任除了要負責教學管理和指導工作以外，還要負責教育科研工作。為了讓廣大教師更加重視科研工作，教導主任需要親自參與教育科研工作，并制定較為完善的教研制度，鼓勵教師對教學中存在的問題進行積極研究，為教育科研提供充足的條件，并以創(chuàng)新的思維看待教育科研工作。具體操作需要從以下幾方面入手：

（一）積極學習理論知識

教導主任一般都不會再親自負責教學工作，所以很多理論知識已經(jīng)出現(xiàn)了滯后，為此，其需要積極學習先進的理論知識，還需要及時了解最新教育科研動態(tài)和有效的教育科研經(jīng)驗。教導主任可以通過閱讀教育科研報刊來實現(xiàn)這一目標，也可以通過集體學習的方式來實現(xiàn)，另外也可以通過參加專家講座的方式來達成這一目標。

（2）親自參加實踐

教導主任可以親自參與幾項教育科研工作，對于整個研究過程都要參加，同時還要對實驗規(guī)律和方向進行研究，還要注意研究是否有效，是否存在偏差，在此過程中，其不僅是管理人員同時也是研究人員。

（三）參加總結(jié)分析

等到教育科研結(jié)束后，教導主任還需要參加項目總結(jié)分析，這樣才能讓自己的科研理論變得更加全面，對于科研工作的見解也會變得更具創(chuàng)新性，還可以親自創(chuàng)作科研論文，對課題包含的規(guī)律進行歸納總結(jié)。指導教育科研工作需要從全局出發(fā)，做到全面分析和創(chuàng)造性指導，這樣的教育科研才能為教育教學改革提供參考，才能推動學?？蒲凶呦蚋叩膶哟?。

結(jié)語

通過上文介紹，對于教導主任的重要性相信大家都能認同。但是肩負的責任越重越需要不斷提升自身能力，其中最為重要能力就是課程引領(lǐng)執(zhí)行力還有創(chuàng)新力，而想要做到這點需要找準自身定位，做好事務(wù)管理工作，還需要不斷提高自身素質(zhì)，做好教學指導工作，同時還要親自參與教育科研工作，如此一來教導主任勢必能夠發(fā)揮出更大的能力。

參考文獻

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