朱瑞東

摘要：在如今的社會(huì)發(fā)展中，人們逐漸提升了對(duì)藝術(shù)的追求，而提升藝術(shù)素養(yǎng)的主要途徑則是學(xué)校，所以應(yīng)在小學(xué)課堂中增設(shè)沙畫(huà)藝術(shù)課程，運(yùn)用沙畫(huà)課程提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。沙畫(huà)藝術(shù)屬于科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，為了提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以在小學(xué)課程中增設(shè)沙畫(huà)藝術(shù)課程，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及我國(guó)的藝術(shù)素養(yǎng)。本文專門(mén)針對(duì)沙畫(huà)藝術(shù)走進(jìn)中小學(xué)生課堂的可行性進(jìn)行研究，并提出沙畫(huà)課程走進(jìn)小學(xué)課堂的方式，以欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，以供各界同仁進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：沙畫(huà)藝術(shù);小學(xué)生課堂;可行性

新時(shí)代中我國(guó)教育也隨時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新與改革，并在新課改中提出了改革的目標(biāo)與方向。其中的教育目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生形成德智體美勞等綜合素養(yǎng)，以此塑造與時(shí)俱進(jìn)的綜合型人才。青少年的學(xué)習(xí)成果與日后的就業(yè)發(fā)展有直接關(guān)系，所以應(yīng)在中小學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；谏钞?huà)藝術(shù)屬于藝術(shù)與科技的結(jié)合體，可以在中小學(xué)課程中融入沙畫(huà)藝術(shù)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教育目標(biāo)。

一、遵循STEAM創(chuàng)新課程教育理念

STEAM跨學(xué)科教育理念中提出引導(dǎo)學(xué)生在教育中主張學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)與技能處理問(wèn)題。而沙畫(huà)藝術(shù)課程正是集合美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、影視及信息技術(shù)等多種課程為一體的綜合科目。在沙畫(huà)學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，引發(fā)學(xué)生多元化思考，令其形成發(fā)散性思維，能通過(guò)多種思維方式思考解決問(wèn)題。在教育中運(yùn)用此教學(xué)理念，可以使學(xué)生樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中，自主地學(xué)習(xí)思考，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，從沙畫(huà)的角度考慮，要想呈現(xiàn)良好的沙畫(huà)效果就需注重畫(huà)面、故事及音樂(lè)的同步呈現(xiàn)，缺一不可。沙畫(huà)主要是通過(guò)三者合一的形式，用手、用沙子向觀眾表現(xiàn)故事與表達(dá)情感，是思想與藝術(shù)結(jié)合所表達(dá)的一種形式。在整個(gè)表演中，離不開(kāi)姿態(tài)、手勢(shì)節(jié)奏及畫(huà)面的配合，所以在整個(gè)沙畫(huà)表演中小組的各項(xiàng)配合十分關(guān)鍵。在沙畫(huà)教學(xué)中引用STEAM教學(xué)理念滲透于創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，從提出問(wèn)題，描述問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題及最后的評(píng)估成果，讓學(xué)生全程參與體驗(yàn)項(xiàng)目的創(chuàng)作過(guò)程，并在交流與合作中提升合作意識(shí)，掌握綜合運(yùn)用能力。

二、基于生活的創(chuàng)作靈感，高于生活的沙畫(huà)作品

在藝術(shù)創(chuàng)作中一直追尋的藝術(shù)目標(biāo)就是，藝術(shù)來(lái)源于生活但卻高于生活，沙畫(huà)創(chuàng)作也是一樣。在沙畫(huà)藝術(shù)教學(xué)課程中，教師會(huì)在沙畫(huà)教育中提出問(wèn)題，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，運(yùn)用此方式去提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知與體驗(yàn)。例如在沙畫(huà)課程中教師向?qū)W生提問(wèn)對(duì)沙畫(huà)的了解，在教學(xué)中突出“我”與沙畫(huà)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生站在自身的角度考慮事物，并引發(fā)對(duì)日常的聯(lián)想，以此思考自身與沙畫(huà)之間的關(guān)系。此時(shí)學(xué)生可能聯(lián)想到一部深刻感人的沙畫(huà)作品，產(chǎn)生了對(duì)沙畫(huà)的聯(lián)想，內(nèi)心為之動(dòng)容。還有可能在腦海中閃現(xiàn)沙畫(huà)畫(huà)面片段，對(duì)沙畫(huà)產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，以此形式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，深刻學(xué)生對(duì)沙畫(huà)的認(rèn)知。教師在教育中以提出問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)沙畫(huà)的思考，令學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)作，以此熟練地掌握沙畫(huà)創(chuàng)作的技巧。從開(kāi)始的練習(xí)創(chuàng)作，到獨(dú)立完成創(chuàng)作，再到最后的小組創(chuàng)作，整個(gè)過(guò)程中蘊(yùn)含了學(xué)生對(duì)沙畫(huà)的聯(lián)想及創(chuàng)作，學(xué)生也能在創(chuàng)作中過(guò)程體會(huì)從不懂到成功創(chuàng)作的喜悅，在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美以及創(chuàng)造美。

三、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，打造特色課內(nèi)外教學(xué)模式

首先，教師可以根據(jù)學(xué)校藝術(shù)類課程安排，與學(xué)生共同開(kāi)展沙畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)類興趣課程的興趣。在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生年紀(jì)較小，不適宜課外活動(dòng)，教師可以講傳統(tǒng)故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)沙畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)觀。在中高年級(jí)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，課內(nèi)，教師可以運(yùn)用沙畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，用沙畫(huà)所呈現(xiàn)出的畫(huà)面激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞能力的素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，將古詩(shī)詞文化以沙畫(huà)的形式傳遞下去;課外，教師可以組織親子活動(dòng)。以沙畫(huà)為主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，在校內(nèi)通過(guò)親子活動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)講解沙畫(huà)藝術(shù)，并在活動(dòng)中組織家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，還可以在校內(nèi)組織學(xué)生參加沙畫(huà)比賽。運(yùn)用沙畫(huà)豐富學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，在活動(dòng)中將學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)和學(xué)科知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，豐富學(xué)科教學(xué)形式，豐富藝術(shù)生活。

四、多元化的評(píng)價(jià)方式

在沙畫(huà)課程中一般采用多元化的評(píng)價(jià)方式，真實(shí)客觀地體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果。相對(duì)比較傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，沙畫(huà)教育更加注重學(xué)的過(guò)程。在沙畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師主要關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平及團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。在進(jìn)行學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)檢驗(yàn)過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)過(guò)程記錄及成果展示等多方面情況進(jìn)行綜合評(píng)定，運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方式可以令學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，在評(píng)價(jià)過(guò)程中加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和感知能力。沙畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下方面進(jìn)行：觀察學(xué)習(xí)、應(yīng)用實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新展示及行規(guī)禮儀，這六個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能夠真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

五、教師的自我提升

想要?jiǎng)?chuàng)造多元化的趣味課堂，沙畫(huà)教師需具備專業(yè)素養(yǎng)。沙畫(huà)教師應(yīng)在教育中不斷擴(kuò)充自己，拓展自身的專業(yè)知識(shí)，在校園中組織沙畫(huà)教學(xué)研討會(huì)，提升教師的沙畫(huà)教學(xué)水平，運(yùn)用先進(jìn)的沙畫(huà)教學(xué)理念開(kāi)展沙畫(huà)課程。在教育中深度發(fā)掘沙畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)資源并呈現(xiàn)于課程中，以此提升沙畫(huà)教學(xué)的成果。教師還可以在資源網(wǎng)站中開(kāi)展線上沙畫(huà)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)，與專業(yè)的沙畫(huà)教師進(jìn)行線上或線下互動(dòng);還可以參觀優(yōu)秀的沙畫(huà)教學(xué)課程，借鑒優(yōu)秀作品提升自身的沙畫(huà)藝術(shù)素養(yǎng)。

隨著我校沙畫(huà)課程的不斷發(fā)展和完善，一系列的沙畫(huà)視頻作品在學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性宣傳，同時(shí)在各個(gè)平臺(tái)及競(jìng)賽中被轉(zhuǎn)載播放，以此提升了沙畫(huà)在學(xué)校的知名度及沙畫(huà)教師人員的知名度與專業(yè)水平。

六、教學(xué)技術(shù)的革新

新課改的教育指導(dǎo)中明確了教育改革的方向與目的，所以結(jié)合新課改的教學(xué)要求，可以在沙畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用STEAM教學(xué)方式進(jìn)行多個(gè)學(xué)科融合。在沙畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作中可以體現(xiàn)出沙畫(huà)藝術(shù)更具包容性、綜合性和多元化。沙畫(huà)主要是運(yùn)用光與影的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，所以要想沙畫(huà)能夠呈現(xiàn)較好的藝術(shù)效果，要從燈光及音樂(lè)方面進(jìn)行調(diào)整。

沙畫(huà)創(chuàng)作中的音樂(lè)，主要是依據(jù)沙畫(huà)中的情節(jié)與故事所選定的，在曲風(fēng)、音效、韻律方面有特定的需求。在沙畫(huà)的呈現(xiàn)過(guò)程中主要是依靠傳統(tǒng)沙畫(huà)臺(tái)燈箱的形式呈現(xiàn)，并根據(jù)不同的場(chǎng)景要求運(yùn)用機(jī)械切換色調(diào)?，F(xiàn)在的沙畫(huà)創(chuàng)作中包含了光學(xué)、電學(xué)及信息技術(shù)等多方知識(shí)，還應(yīng)用了智能手機(jī)調(diào)光技術(shù)，此技術(shù)主要是通過(guò)手機(jī)軟件中的藍(lán)牙開(kāi)啟射頻技術(shù)，運(yùn)用LED燈帶驅(qū)動(dòng)器，同時(shí)與沙畫(huà)燈箱的彩燈進(jìn)行配套應(yīng)用，運(yùn)用手機(jī)APP的調(diào)光功能連接沙畫(huà)燈箱進(jìn)行調(diào)光。結(jié)合沙畫(huà)創(chuàng)作需求，運(yùn)用特殊的光源色調(diào)功能，在智能手機(jī)的調(diào)配中實(shí)現(xiàn)自由切換背景色調(diào)。運(yùn)用智能化設(shè)備進(jìn)行調(diào)光，相比傳統(tǒng)沙畫(huà)調(diào)光所呈現(xiàn)的視覺(jué)效果會(huì)更加絢麗柔和。在沙畫(huà)課堂中，多數(shù)情況可以采用電腦屏幕及監(jiān)控進(jìn)行互助教學(xué)，練習(xí)沙畫(huà)技術(shù)時(shí)主要運(yùn)用電腦屏幕將沙畫(huà)的步驟投放在課堂中，令學(xué)生了解沙畫(huà)的基本操作流程，運(yùn)用此方式使教學(xué)的效率更高。在沙畫(huà)課程的中后期可以運(yùn)用多畫(huà)面的監(jiān)控模式對(duì)沙畫(huà)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，運(yùn)用此方式充分地發(fā)揮了針對(duì)性教學(xué)的目的，以此形式開(kāi)展沙畫(huà)教學(xué)令教學(xué)的層次更清晰。

結(jié)束語(yǔ)：結(jié)合以上沙畫(huà)融入課程的多種方式，可以體現(xiàn)出沙畫(huà)藝術(shù)融入小學(xué)課堂有提升學(xué)生創(chuàng)新能力及藝術(shù)素養(yǎng)的作用，因此可以運(yùn)用以上形式在小學(xué)課程中增設(shè)沙畫(huà)課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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論文來(lái)源：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題，省級(jí)A類重點(diǎn)資助課題，課題編號(hào)：2019A071課題名稱：沙畫(huà)藝術(shù)走進(jìn)中小學(xué)生課堂可行性的研究—以欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例。