趙曉丹

摘要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)社會所需的創(chuàng)新型人才，緩解當前的就業(yè)供需矛盾有著至關重要的意義。當前高校在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時存在著一定的誤區(qū)，為了推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的不斷提高，當前高校教育實踐活動的組織要與黨建工作相結(jié)合。校園文化建設、黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，不僅可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還可以促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷優(yōu)化。

關鍵詞：高校黨建;校園文化建設;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校黨建工作的開展作為始終堅持馬克思主義基本理論，以理論武裝思想進行社會實踐的高校教育活動組成部分，既承擔著人才培養(yǎng)的重要職責，也能夠促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)堅實的思想品質(zhì)過程中有著至關重要的作用。校園文化建設作為學生在開展學習生活時所立足的校園環(huán)境，校園文化氛圍對于學生個人思想品質(zhì)以及綜合能力的發(fā)展都有著至關重要的意義。在當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐背景下，為了彌補單純依靠理論開展教育活動的不足，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、黨建和校園文化建設相結(jié)合，可以在黨建和校園文化建設中發(fā)揮引領作用，也可以通過教育活動的互相滲透、互相融合來促進教育質(zhì)量的不斷提高。

一、高校黨建與校園文化建設同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的必要性

高校黨建與校園文化建設通過人才培養(yǎng)服務作用的發(fā)揮，為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了重要的推動作用。當前高校各項教育實踐活動的組織，基本的立足點在于培養(yǎng)社會所需的人才，而在該種工作方向的指導下，高校各項管理實踐活動的組織也為人才培養(yǎng)奠定了基礎。高校黨建工作作為堅持馬克思主義基本理論開展文化建設的基礎性校園管理工作，可以通過理論層面的文化搭建對學生進行思想武裝，也引領校園主流文化促進學生健康成長。

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動而言，為了引導整體的教育不斷的優(yōu)化與完善，在黨建工作與校園文化構(gòu)建范圍下可以通過思想引領作用的發(fā)揮保障整體教育道路的科學性與先進性，同時也通過各項教育活動的順利開展，來保障高校人才培養(yǎng)的效果。面對當前社會的急劇變化，高校人才培養(yǎng)目標也在不斷的發(fā)展，當前高校形成了形式多樣的文化思想，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的構(gòu)建在多元的校園文化下，也要探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化與改善策略。

高校黨建與校園文化建設有著獨特的教育引導作用，而大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的組織要在良好的校園文化中，以符合高校人才培養(yǎng)的方式進行組織，通過良好校園文化的建設營造出適宜于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織的校園環(huán)境。學生在良好的校園氛圍中也能踏實的對于個體進行理論與思想武裝，學校在良好的教育環(huán)境下，教學實踐的組織可以獲得更好的人才教育效果，學生在校園文化的潛移默化影響下也能以更加積極主動的心態(tài)投入到學習活動當中。

當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨著社會形勢的變化，而高校黨建工作、校園文化建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，應從相互促進、相互優(yōu)化的角度出發(fā)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)發(fā)展背景下，校園文化也要不斷地進行更高層次、更高質(zhì)量的建設。文化功能對于人才培養(yǎng)有著至關重要的作用，而為了更好的助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過黨建與校園文化建設的結(jié)合可以在黨的教育理念思想引導指引下，以大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立來促進大學生文化修養(yǎng)與個人修養(yǎng)的不斷提高，通過構(gòu)建大學環(huán)境下的長效教育運行機制，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利組織，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)部優(yōu)化的持續(xù)實踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的一個方向，在高校教育環(huán)境下并不是孤立存在的，面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的人才培養(yǎng)方向，高校要通過思想引領，在構(gòu)建良好校園文化氛圍下形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、黨建工作與文化建設三者和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。當前高校的教育實踐仍然堅持以人為本的工作方針，教育工作落腳點仍然集中在人才的培養(yǎng)方面，因此為了使當前的高校人才培養(yǎng)更加符合社會主義建設需求，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織實踐過程中也要充分發(fā)揮其黨組織的服務職能，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的組織既立足于學校的教育實踐，同時也立足于學生的發(fā)展實際，以工作面的不斷擴大，形成良好的教育氛圍，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的不斷優(yōu)化與發(fā)展。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校黨建與校園文化建設的融合

對于高校而言，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織實踐背景下要主動探究提高教育質(zhì)量的方式方法。當前黨建工作與校園文化建設作為改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的重要教育方式，高校既要打造其三者和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境，同時也要持續(xù)性的開展教育實踐與教育融合。為了促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更高質(zhì)量的組織與落實，當前高校黨建與校園文化建設可以采用以下幾種具體的策略進行工作的組織。

（一）構(gòu)建和諧校園文化

校園文化的構(gòu)建對于學生有著至關重要的影響，而為了創(chuàng)建出適宜于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動組織的校園文化，在文化多元的社會環(huán)境下要充分發(fā)揮黨組織的引領作用，以黨建工作引領校園文化構(gòu)建，在分析社會發(fā)展現(xiàn)狀、多元文化格局的基礎上，以國家未來建設與發(fā)展為主要方向，牢固樹立校園文化構(gòu)建背景下馬克思主義中國化理論的思想地位，也通過馬克思主義中國化理論的貫徹落實來提高校園文化建設質(zhì)量。

高校黨建工作的組織對于整體的校園文化建設有著一定的引領作用，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要良好的校園文化環(huán)境，因此高校黨建工作與校園文化建設既要保持目標的一致性，同時也要保障內(nèi)部思想上的統(tǒng)一，以理論引領作用的持續(xù)發(fā)揮來推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設。對于高校而言，在進行校園和諧文化的構(gòu)建背景中，其文化建設工作也要立足于時代的發(fā)展現(xiàn)狀，突出時代特色，并始終保持與時俱進的時代精神。

高校的校園文化建設在當前社會文化背景繁榮發(fā)展的環(huán)境下，要保持與社會的和諧統(tǒng)一，但與此同時，面對多元并舉的文化時代背景，高校的文化建設也要突出高校的人才教育核心，表現(xiàn)出理論上的堅守與核心上的堅持。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐背景下，高校校園文化建設工作要立足于學校的教育實際進行文化建設核心的把握，而黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設的融合要始終保持工作理念上的統(tǒng)一、工作內(nèi)容上的一致，以工作經(jīng)驗上的不斷總結(jié)、不斷分析，在對于實踐方式進行反思與總結(jié)基礎上持續(xù)的開展教育工作的創(chuàng)新，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎。

（二）推進制度建設

制度作為各項工作開展的基礎，制度的優(yōu)化與完善直接影響到各項工作的落實與組織，而在校園文化建設背景下，黨建工作與文化建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，也要通過相關制度的構(gòu)建為各項工作的順利開展奠定制度基礎，通過宏觀的把控來提高三者的融合統(tǒng)一效果。

黨建工作的組織要通過自我約束的不斷實踐與精神價值道德規(guī)范來開展自我管理，保障管理質(zhì)量。而在規(guī)章制度構(gòu)建背景下，黨建工作的組織更多的是通過硬性的規(guī)章制度來限制黨組織中個人的行為。為了更好的以黨建工作與校園文化建設的結(jié)合來推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改善，當前的黨建文化建設要通過自律與他律的結(jié)合，以規(guī)章制度與監(jiān)督控制工作的組織來保障黨建工作的科學性與有效性。而為了使黨建工作以自身的先進性來指導校園文化體系的構(gòu)建，當前校園文化體系也要把握黨建工作以人為本的工作方針與工作原則，在校園文化構(gòu)建實施過程中，堅持科學發(fā)展觀，面對動態(tài)變化的高校文化建設環(huán)境，校園文化體系也要通過持續(xù)發(fā)展表現(xiàn)出鮮明時代特征的規(guī)章制度，既把握整體的校園文化建設規(guī)律，同時也針對特殊的校園文化建設情況進行制度的調(diào)整，以校園文化建設中各項工作有章可循的工作方式既保障整體的管理科學高效，也以內(nèi)部機制的建立與完善保障高質(zhì)量的內(nèi)部控制，在有效的管理體系下促進校園文化建設質(zhì)量的不斷提高。

黨建和校園文化建設要通過營造良好的校園文化建設環(huán)境，在適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的有效環(huán)境中，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施和優(yōu)化，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。當前，在校園文化和黨建的大背景下，科學的制度建設不僅要指導黨建和文化建設的實施，更要通過在規(guī)章制度上指出黨建文化建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關系，指導三者在工作實施背景下的結(jié)合和統(tǒng)一。

（三）促進機制創(chuàng)新

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為當前人才培養(yǎng)的重要教育方式，各項工作的組織既是新的教育視角同時也是新的教育常識。為了保障高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能順利有效的開展，首先要通過對于人才培養(yǎng)文化內(nèi)涵的把握來指導高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與落實。高?？梢栽谖幕c服務融合的背景下，以文化服務為載體，發(fā)揮創(chuàng)新功能，在利用黨建和校園文化的基礎上，通過黨建工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，不斷推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

教育背景下的教育方針與教育政策并不是一成不變的，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也要立足于社會發(fā)展實際與工作背景持續(xù)性的開展機制的創(chuàng)新。當前高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的決策創(chuàng)新要立足于建設實際，而為了使整體的教育工作更為持續(xù)。在對于現(xiàn)有機制加以創(chuàng)新優(yōu)化時，也要通過黨建工作文化建設工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，形成相互促進相互滲透的長效發(fā)展機制，以符合人才培養(yǎng)的校園文化構(gòu)建推動教育工作的不斷深入，也通過教育實踐的動態(tài)化發(fā)展來拓寬黨建工作與校園文化建設工作的內(nèi)涵與內(nèi)容。在持續(xù)開展機制創(chuàng)新組織教育活動背景下實現(xiàn)文化、黨建、教育的有機融合，也通過三者的相互滲透來提高工作開展質(zhì)量。

三、結(jié)束語

高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織要不斷立足于當下的教育實際進行教育優(yōu)化，而面對社會形勢的變化，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與高校黨建和校園文化建設相融合，使高校成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基地，通過不斷優(yōu)化教育實踐提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，促進人才全面發(fā)展。在具體的工作落實背景下，三者之間的有效融合要通過制度建設、機制創(chuàng)新、校園文化構(gòu)建等不同的工作方向既實現(xiàn)相互滲透也促進互相提高。

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