丁永鵬 費洋

研究主要以文獻資料法、專家訪談法，從教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢著手，以新的教育管理理念，從理論和實踐上探討軍事體育課程課外網(wǎng)絡(luò)化管理的模式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自主性，為其它課目教學(xué)管理提供新思路。該研究將通過公眾號進行管理，其分為3個板塊，分別是：課程資源、學(xué)生服務(wù)、交流互動，每板塊又下設(shè)3個板塊為學(xué)生提供軍事體育課程知識、打卡、與教員互動等服務(wù)。

近幾年來，微信、微博、知乎等媒體逐漸普及大眾，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使數(shù)字化媒介憑借其自身特有的優(yōu)勢已成為熱門話題，特別是體育領(lǐng)域，體育與教育聯(lián)姻、體育信息與網(wǎng)絡(luò)攜手、體育政務(wù)與數(shù)字化同步、大數(shù)據(jù)跨界體育界，體育領(lǐng)域煥發(fā)出新時代的強音。目前，科技的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)管理模式條件較為成熟，學(xué)校管理正從網(wǎng)絡(luò)管理替代人工操作;教師授課采用多媒體教學(xué);教師利用微信公眾號進行點名、收作業(yè)及評分。軍事體育也應(yīng)時不可失的抓住時機，走向時代前沿。根據(jù)前期對專家訪談，參照公眾號的設(shè)計思想，將軍事體育課程的理論內(nèi)容、實踐內(nèi)容、時間、學(xué)分等進行延展，設(shè)計了軍事體育課程延展模式結(jié)構(gòu)，該平臺的主要模塊包括課程資源、學(xué)生服務(wù)、互動交流三個模塊。

1 課程資源板塊

在學(xué)校課程延展模式中，課程資源是其他板塊的基礎(chǔ)和前提，通過這一板塊學(xué)生可清楚知道校園場館、講座等信息，有選擇性的進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（1）課程公告：主要是發(fā)布關(guān)于軍事體育課程的相關(guān)信息，為一個動態(tài)的公告欄，課程的發(fā)布由管理員上傳即可。通過實時發(fā)布的課程，是學(xué)生時刻了解訓(xùn)練場館信息，包括上課時間、上課人數(shù)、上課教員，方便學(xué)員選擇自己訓(xùn)練時間和講座。

（2）答疑解惑：按軍事體育項目內(nèi)容將主要知識點以章、節(jié)為基本單位進行設(shè)計;具有全文搜索功能，將重點、難點問題以問題答案形式呈現(xiàn)，方便回答學(xué)生提出的問題;技術(shù)動作制成靜態(tài)圖片，并制作一定的動畫，通過動畫演示加深學(xué)生對基本動作及動作連貫性的理解。

（3）拓展資源：拓展資源主要分為兩部分，第一部分是關(guān)于學(xué)校組織的會操比武，方便學(xué)生了解觀看;第二部分是關(guān)于學(xué)校各部門講座及會議信息，實時更新，方便學(xué)生關(guān)注參加。

2 學(xué)生服務(wù)板塊

學(xué)生服務(wù)板塊是軍事體育課程延展模式設(shè)計的關(guān)鍵，通過這一板塊，學(xué)生進行打卡，為每位學(xué)生建立數(shù)據(jù)庫，相當(dāng)于一個監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控學(xué)生的活動。一年時間結(jié)束，累計學(xué)生參加講座次數(shù)、訓(xùn)練時間，進行成績評定。讓每位學(xué)生清楚了解自己的軍事體育課程成績。

（1）我的信息：主要是學(xué)生個人信息的基本情況，可對個人信息進行更改，更改次數(shù)不能多于2次，登錄信息后方可打卡。

（2）我要打卡：打卡功能，無論是學(xué)校的講座活動或是課程計劃，學(xué)生可通過“我要打卡”進行打卡，打卡的依據(jù)是在講座專場或運動場館進行拍照上傳，后臺自動累計打卡時間和次數(shù)，通過后臺建立數(shù)據(jù)庫為課程延展模式服務(wù)。

（3）我的感受：針對每次打卡，學(xué)生可做自我評價或認知。在聽完講座后可寫出對講座的內(nèi)容，某些地方可引發(fā)思考及對講座存在的疑問等等，作為學(xué)生日常筆記，學(xué)生可選擇公開與隱藏。

3 交流互動板塊

在日常生活或?qū)W習(xí)中，在遇到困難或問題時，需要與教員及時交流討論，交流互動板塊主要是突破傳統(tǒng)時空限制，能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動、生生交流。通過學(xué)員的日常分享，激勵他人能夠繼續(xù)堅持。

（1）學(xué)習(xí)論壇：學(xué)生可自由發(fā)表主題和看法，并對他人留言進行回復(fù)。學(xué)生和教師可以在此就某一觀點和問題與學(xué)生進行集中討論。整個交互包括學(xué)生提問，教員解疑，同時學(xué)生也可以給出自己的觀點，這樣師生良好的互動，有益于開放學(xué)生的思維、對知識點有效、快速的掌握。

（2）學(xué)習(xí)答疑：分為離線答疑和在線答疑。離線答疑是教師不在線的情況下，學(xué)生通過留言方式和教師實現(xiàn)異步交流的教學(xué)活動;在線答疑是學(xué)生和教員都在線，學(xué)生通過語音、視頻或在線留言來學(xué)習(xí)。該模塊能夠為學(xué)生提供和教員接觸與交流的機會，學(xué)生可以在任何時間提出問題，最終都能夠得到教員的回復(fù)，也可通過查看留言板的相同問題去尋找答案。

（3）我的分享：學(xué)生可對自己的講座感受或練球心得以視頻加文字或圖片加文字的形式分享出去，激勵學(xué)生共同堅持、進步。

（作者單位：1.武警工程大學(xué)軍事基礎(chǔ)教育學(xué)院;2.火箭軍工程大學(xué)初級指揮系軍事共同基礎(chǔ)教研室）