尹銳

隨著教育教學的不斷改革，小學體育課堂教學也隨之進行了一定的轉(zhuǎn)變，而小學體育足球活動的教學實施也成為教學期間的發(fā)展常態(tài)，在這種形式下，怎樣有效提高小學階段的體育足球項目的教學質(zhì)量，將成為小學體育老師工作內(nèi)容中的重難點。學習足球，既可以提升小學生自身的身體素質(zhì)，又可以很大程度培養(yǎng)小學生們堅強的品質(zhì)和合作精神，對學生們以后發(fā)展和成長有十分重要的意義。然而，在現(xiàn)階段的小學足球教學期間，有許多學校都相繼反饋出小學生們并不喜歡學習足球的相關問題。對此問題，體育老師要積極思考要怎樣改進教學策略，來提升小學生對體育足球的興趣，從而提升課堂效率。本文主要分析了小學體育課堂中足球教學的現(xiàn)狀，并根據(jù)當前的現(xiàn)狀問題提出了有關于體育足球教學的趣味性對策。

1 小學體育足球教學現(xiàn)狀

1.1 小學足球教學場地器械的局限性

在當今時代的教育教學形式下，小學體育足球在教學方面的實施，是無法脫離足球教學器械和教學場地的大力支持。當前小學足球的教學器械和場具備的局限性，導致足球教學喪失了趣味性，也在一定程度上影響小學足球教學活動的實施。

1.2 欠缺專業(yè)的小學足球師資團隊

專業(yè)足球老師的數(shù)量并不充足的現(xiàn)狀，很大程度上直接影響著開展足球教學活動。實際教學期間，小學足球師資團隊欠缺的現(xiàn)狀也是最為常見的，首先，在小學學校范圍內(nèi)，較為專業(yè)的足球老師的數(shù)量較少，很多足球老師都是由其他的任課老師在擔任著，導致足球老師的教學水平偏低，阻礙了足球教學的有效進行;其次，足球項目屬于一種擁有高技能的體育運動項目，欠缺一定教學經(jīng)驗的足球老師，通常無法有效勝任足球項目的教學責任，不正確的示范足球教學，也會在影響足球教學效率的同時，對小學生的安全隱患造成一定的威脅。

2 提升小學體育足球趣味性教學的有效對策

2.1 轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學理念

在以往傳統(tǒng)教學理念中會認為老師才是課堂教學中的主體，因此，教學活動都是圍繞體育老師來展開的。然而素質(zhì)教育主要追求的卻是提升小學生的對知識和能力的應用性，這就需要體育老師在教學活動當中要讓小學生成為課堂教學中的主體。在教學活動開始之前，老師要多聽學生們對于本節(jié)課的想法、以此了解小學生們在此本次課堂上想學到怎樣的知識以及收獲到怎樣的能力;此外要給學生們留出足夠的時間，讓全部學生們都能參與足球互動的活動當中，落實提升小學生對體育足球的學習興趣。

2.2 打造趣味性的教學氣氛

體育老師需要不斷營造趣味十足的足球教學氣氛，讓小學生們在輕松愉快的環(huán)境中，學習有關于足球的知識和技能。在日常教學期間，為了營造充滿趣味的足球教學氣氛，體育老師需要做到的是：首先，需要老師及時轉(zhuǎn)變較為傳統(tǒng)的教學理念，側(cè)重于構(gòu)建平等的師生關系，要以學生們的學習需求作為教學書法點來進行相關的足球教學活動;其次，體育老師需要不斷強化自己具備專業(yè)足球教學經(jīng)驗，通過學校成員間的相互學習，漸漸形成特有的足球相關的教學方法，使學生們意識到足球教學氣氛的和諧及融洽。

2.3 及時豐富教學內(nèi)容

教學的內(nèi)容是否豐富，這會直接影響小學生在課堂上的學習態(tài)度。小學體育足球課上比如以往比較傳統(tǒng)的教學內(nèi)容像是運球和傳球。倘若單一讓小學生們來開展傳球運球的練習，就會使課堂教學氣氛非?？菰?，也無法有效調(diào)動起小學生參與的主動性和積極性。所以可以通過豐富課堂上的教學內(nèi)容的形式，激發(fā)小學生對足球項目的學習欲望。所以在下次開始上足球課之前，老師要提前讓學生們進行預習，以這種方式讓學生們提前了解本節(jié)課要學習的內(nèi)容。并對在課上表現(xiàn)好的學生們加強鼓勵和表揚，等學生掌握了足球相關技巧后，還可以開展分組訓練的形式來鞏固學生對足球技能運用的能力。

2.4 采用多媒體設施的實踐運用

多媒體設施的教學實踐應用，可以在一定程度上提高小學體育足球項目教學活動期間的趣味性和有效性，對實現(xiàn)小學體育足球教育教學的目標有著十分重要的推動作用。多媒體教學設施的應用與實踐，和我國現(xiàn)階段經(jīng)濟的發(fā)展速度有密切練習，在多媒體教學實踐期間，首先，體育老師能運用多媒體教學設施來播放一部分足球相關的教學視頻以及關于足球賽事的相關音視頻，進而把教材中的足球知識轉(zhuǎn)移到形象生動的內(nèi)容上，在增強足球課上教學趣味性的之時，也有利于將足球知識內(nèi)容的學習難度降到最低，其次，在小學體育足球活動進行期間，也很容易遭受外界天氣影響，時不時也會出現(xiàn)小學生被困在室內(nèi)上課的現(xiàn)象，在這樣的教育狀況下，使用多媒體設施，來播放相關的教學視頻，可以極大程度降低惡劣天氣帶給學生們學習期間的消極心態(tài)，改善學生們課上的學習心態(tài)的同時，還發(fā)學生們課上的積極性和主動性。

3 結(jié)束語

總而言之，在日常小學體育足球教學期間，作為體育老師，要盡可能選擇一部分針對性較強、趣味性較強的足球項目活動滲透到體育足球課上來，以此來滿足小學中段學生們的心理發(fā)展特征，也要符合小學生現(xiàn)階段運動技能的持續(xù)發(fā)展，以此來提升小學生學習足球項目的動力和興趣，同時也為以后學習體育足球運動打好基礎。

（作者單位：長春汽開區(qū)第七小學）