楊新瑜

當前學生品德教育受到黨和國家高度重視，也是我們各類學校重要的教學任務之一。品德育對學生的成長和發(fā)展至關重要。要全面提高學生的品德育素質，尤其是中學生品德素質，教師要在不同學科的教學過程中，潛移默化地進行品德育教育，提升學生個人修養(yǎng)。在體育教學過程中我們不能只傳授體育知識，還要結合體育教學內容向學生進行滲透，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。品德育教育還需轉變傳統(tǒng)教學觀念，運用靈活的教學方式，對教學內容進行篩選創(chuàng)新，選取典型教育意義的內容授課。在體育教學中我主要從兩方面進行品德育教育。

1 從體育課的課堂常規(guī)著手對學生進行品德育滲透教育

我認為在體育教學中，首先要做好課堂常規(guī)教學管理，培養(yǎng)學生良好的課堂紀律、行為習慣以提升品德素養(yǎng)。在每學期的首節(jié)課我都會對學生進行日常行為規(guī)范的詳細講解與要求，從思想上重視，從行動上落實，具體從兩方面入手。

（1）集合隊伍做到快、靜、齊，目的是培養(yǎng)學生集體主義觀念和組織紀律性。在課上總有調皮學生不按要求做，左顧右盼安靜不下來，看似小問題卻不能忽視，它直接影響課堂紀律和教學效果。怎么辦？教師首先要準時準點上課，以飽滿的熱情集合隊伍，給學生做好表率;對調皮的學生用目光加以注釋（也許他不是為了搗亂，而是想得到關注）他就能改正過來。并且利用課間進行開導教育，讓他知道遵守紀律的重要性（既可節(jié)省時間，提升課堂效率，也可以幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，為成長奠定好的基礎）。授課中很少有明目張膽不聽教誨搗亂的學生，一旦遇到應高度重視，采取家校聯合進行教育，盡早改正不良習慣。

（2）愛護公物，尤其是體育器材，養(yǎng)成良好的器材使用習慣。如不能坐球，無論籃球還是足球，因為坐球可使球承受超負荷壓力而變形會造成使用困難，同時加速球的損壞。又如：下課自覺整理、清點器材，避免丟失。通過細節(jié)的要求使學生養(yǎng)成愛護公物的美德。

2 在體育教學過程中滲透品德育教育

體育教學的內容很多：球類、體操、田徑、游泳、棋牌等。單田徑就分很多子項，而每項內容都有其鮮明的教育性，如接力培養(yǎng)學生集體主義精神和相互協作的能力，中長跑鍛煉學生毅力吃苦耐勞的精神。教師要善于挖掘教材中品德教育的內容，結合不同的教材特點以及學生的實際情況，有目的有計劃的實施品德育教育。

2.1 武術教學中的品德育滲透

2.1.1 愛國主義教育

武術又叫中國功夫，是世界體育文化中一顆璀璨的明珠?？v觀中國歷史，無論是國家還是民間都有不少愛國英雄，如：岳飛、戚繼光、霍元甲、葉問，他們?yōu)榱藝液兔褡宓拇罅x，不惜犧牲小我的高尚品質，教育和激勵著后代愛家愛國，同時激發(fā)學生學習中華武術的熱情，傳承武術體育文化。

2.1.2 武德教育

學習武術首先要端正學習目的。習武是為了強身健體保家衛(wèi)國，弘揚祖國的傳統(tǒng)文化，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目，不是為了恃強凌弱，打架斗毆。因此在武術教學中武德教育應該放在首位，對于喜愛玩耍打鬧的學生，更要嚴令禁止使用武術動作，作用在同伴身上，以免造成傷害，這是武術傳授者應該牢記的，教武先教德。

2.1.3 在武術教學中培養(yǎng)學生的意志品質

武術內容豐富多彩，有單練、對練、集體練，套路演練等。武術教學從基本功的手型、步型、手法、腿法、開始，到單個動作、組合、分段的基本套路練習，哪一樁、哪一件都要經過反復認真練習才能掌握，并逐步使技藝精湛。武術練功講究每日必練，一日不練拳生。武術冬練三九，夏練三伏，習武者不但要練出鋼筋鐵骨，還要練出堅強的意志。通過這些講述讓學生克服在學、練武術過程中遇到的困難，鍛煉他們的堅毅品質，使他們成為意志頑強的人。

2.2 在球類運動項目教學中的品德教育

球類運動教學是培養(yǎng)學生團體意識和集體主義精神的好項目，尤其是由多人組成的球類比賽凝聚著集體的智慧和力量，時刻對參與者和觀眾進行著集體主義教育和團體意識培養(yǎng)。以高水平的籃球比賽為例，每次成功防守阻擊需要全員參與，防守隊員微小的疏忽懈怠就會給進攻球員創(chuàng)造空位投籃的機會，或會形成局部以多打少的局面因此丟球。在進攻比賽中，無論快攻還是陣地進攻都需要隊員之間的協作配合，利用空切、掩護、擋拆、突分、傳切等協作方法破掉對方的防守，而獲得的空位投籃的機會，大大提高投籃命中率。在練習比賽中對球員的每次無私傳球（助攻）教師要及時給予表揚，同時也要求“吃餅”的球員給助攻球員豎起大拇指表示感謝，加強球隊凝聚力和鼓勵共同隊員之間的協作。同樣對于積極跑動做掩護、擋拆的球員教師要給予表揚和鼓勵，讓得分球員明白每一次得分協作的球員也貢獻了力量，是大家共同努力的結果。通過比賽讓大家明白要想贏得比賽，無論防守還是進攻都需要大家的協作，而不是個人單打獨斗能取得的！足球、排球運動也是團隊項目，在培養(yǎng)學生集體主義精神方面發(fā)揮著重要的作用。中國女排就是很好的例證，激勵我們每個人學習。

田徑、體操、游泳等其它體育項目教學中也能挖掘出品德教育內容進行品德教育。總之，只要我們教師在教學準備過程中，精心準備仔細挖掘教材中品德教育的點面，從情感、態(tài)度、價值觀多方面入手，高度重視品德教育并認真實施，我相信體育課的技能學習和品德教育能很好的結合起來，實現雙贏。

（作者單位：三原縣魯橋鎮(zhèn)正誼中學）