劉波

隨著社會的發(fā)展，游泳這項技能越來越受到人們的關(guān)注，特別是青少年，這項技能的學(xué)習(xí)大多數(shù)由校外組織完成。游泳培訓(xùn)同學(xué)校體育一樣，即承擔(dān)著傳授運(yùn)動技能，還承擔(dān)者立德樹人的根本任務(wù)，但是因為各種因素的影響，游泳培訓(xùn)已經(jīng)不能與學(xué)校體育一樣發(fā)揮出立德樹人的職能。因此針對“如何在游泳培訓(xùn)中進(jìn)行立德樹人的教育”這一問題值得每一個教練思考。本篇文章運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、邏輯分析法等研究方法對游泳培訓(xùn)中滲透立德樹人進(jìn)行探究，為每一位教練員在游泳教學(xué)時進(jìn)行立德樹人的教育提供參考依據(jù)。

蘇霍姆林斯基曾說過：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！睂W(xué)生的心靈是神奇的、純潔的世界，播上思想的種子，就會得到行為的收獲;播上行為的種子，就會得到習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會得到品德的收獲：播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。身為一名游泳教練在傳授游泳技能的同時更應(yīng)該明確立德樹人的根本任務(wù)。游泳培訓(xùn)如何進(jìn)行立德樹人，是值得我們每一個游泳教練思考的問題。

1 研究背景

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年身體素質(zhì)的下降，以及國家對體育的重視，促使體育培訓(xùn)的發(fā)展，特別是游泳培訓(xùn)最受人們關(guān)注。游泳培訓(xùn)除了提高青少年身體素質(zhì)和增加游泳這項技能外，還承擔(dān)著立德樹人的基本任務(wù)。因此，在游泳教學(xué)過程中教練不僅僅是一個知識的傳播者，更是要培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為，促進(jìn)學(xué)生健康道德行為的發(fā)展。作為一個游泳教練，應(yīng)如何在日常課堂中體現(xiàn)立德樹人。

2 目前游泳培訓(xùn)中缺少道德行為教育

游泳是一種體育項目，近幾年國家一直在強(qiáng)調(diào)將游泳列入到學(xué)校體育之中，并將游泳納入中考項目，但是由于大多數(shù)學(xué)校因?qū)W校場地設(shè)施的問題，不能將游泳納入學(xué)校日常體育教學(xué)中。因此絕大多數(shù)部分地區(qū)，游泳教學(xué)都是有個人組織的游泳俱樂部來承擔(dān)，游泳培訓(xùn)原則上應(yīng)該與學(xué)校體育課是一樣的，進(jìn)行思想道德教育與技能學(xué)習(xí)同步，但是由于各種因素的影響，大多數(shù)游泳培訓(xùn)俱樂部只是進(jìn)行簡單的游泳技能的教學(xué)，卻忽視了教育中最重要的、最關(guān)鍵的思想道德教育。在游泳培訓(xùn)中缺少道德教育的現(xiàn)象與原因，大概有以下幾種。

教練在游泳教學(xué)中沒有通過自身的言行舉止對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，原因其一教練的責(zé)任心不強(qiáng)，其二，家長評價教練是否成功只拿孩子是否學(xué)會游泳這一個方面進(jìn)行評價，導(dǎo)致教練忽略對學(xué)生的思想道德教育的重要環(huán)節(jié)。

家長在對待游泳培訓(xùn)的態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致部分教練忽視了對學(xué)生思想道德教育，原因其一家長認(rèn)為自己是消費(fèi)者把游泳教練同其他行業(yè)的服務(wù)員一樣看待認(rèn)為自己是上帝，完全指揮教練的行為，其二教練沒有在家長面前樹立自己的教學(xué)態(tài)度。我個人親身見過一位家長每次讓司機(jī)送孩子來學(xué)習(xí)游泳，每次都要求教練下樓接小孩，上完課在送小孩到樓下等待司機(jī)，關(guān)鍵小孩已經(jīng)是兩個初三的學(xué)生了。我個人認(rèn)為這樣的孩子以后教育出來也很麻煩。

學(xué)生無時間意思以及在課堂中自我為中心，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，部分教練依然不管不問，這導(dǎo)致了學(xué)生的思想行為出現(xiàn)了極大的錯誤。其一教練在教學(xué)過程中不能完全掌控學(xué)生，其二家長在面對孩子無理取鬧時不能及時的控制或者交給教練管理，主要這兩個方面導(dǎo)致了學(xué)生的思想道德不能上進(jìn)。我親身經(jīng)歷過一個小孩，在每次上課過程中都要按照他的要求進(jìn)行，前幾節(jié)課我可以根據(jù)你的思想走，但是我作為一個教練不能完全聽從你的不合理建議，還有就是這位小孩的家長約我上課都沒有來上課，連續(xù)放了我三次“鴿子”之后我果斷的拒絕了這個小朋友，我個人認(rèn)為這位小朋友，我即使教會他游泳，我也是失敗的。

3 如何在游泳培訓(xùn)中進(jìn)行道德行為培養(yǎng)

3.1 游泳培訓(xùn)前

在學(xué)員進(jìn)行游泳培訓(xùn)之前，教練員應(yīng)該與學(xué)員的家長進(jìn)行溝通，聽取家長的意見，然后向家長表明自己對學(xué)員課程的安排，這樣一來可以使教練與家長統(tǒng)一思想。教練在課堂中對學(xué)員進(jìn)行健康的道德引領(lǐng)，家長在課余時間也不停的對孩子進(jìn)行道德灌輸，雙方面對孩子進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德意識。

3.2 游泳培訓(xùn)中

無規(guī)矩不成方圓，游泳培訓(xùn)同學(xué)校課程一樣都需要相應(yīng)的規(guī)則制度，規(guī)則制度是教學(xué)正常進(jìn)行，也是向?qū)W生進(jìn)行道德教育的基本途徑，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性把規(guī)則制度與講文明、懂禮貌、守紀(jì)律等結(jié)合起來進(jìn)行立德樹人。

游泳教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都不相同，都有其鮮明的特征，我們作為游泳教練要善于挖掘深層次的含意，結(jié)合不同的教材特征，培養(yǎng)學(xué)員不同的道德意識，從而進(jìn)行立德樹人。例如：自由泳腿部學(xué)習(xí)，看其動作簡單，但是需要掌握需要進(jìn)行大量的練習(xí)，其可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

在教學(xué)實踐中，我們要運(yùn)用合理科學(xué)的教學(xué)方法，這是一個教練教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)員進(jìn)行立德樹人的有效途徑。我們要把學(xué)員的身心活動熟悉的掌握在心中，根據(jù)學(xué)員不同的身心特征采取不同的教學(xué)方法，利用不同的教學(xué)方法對學(xué)員進(jìn)行立德樹人教育。

在游泳培訓(xùn)課程，與課堂你相關(guān)經(jīng)常發(fā)生，我們要善于觀察學(xué)生的言行舉止，及時處理事件，更具學(xué)生的言行舉止，做出正確的表揚(yáng)與批判行為，提高學(xué)生辨別是非的能力，已達(dá)到立德樹人的教育目的。

3.3 游泳訓(xùn)練中

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長也越來越重視孩子的游泳技術(shù)，不在僅限于學(xué)會游泳技術(shù)，而是不斷地提高游泳技術(shù)，游泳訓(xùn)練的開展彌補(bǔ)了學(xué)校課余訓(xùn)練在這部分的不足、同時可以提高基層游泳隊伍的水平為國家輸送體育人才做鋪墊，部分訓(xùn)練隊經(jīng)常會參加各種各樣的比賽，在比賽中的行為表現(xiàn)直接影響個人、學(xué)校、團(tuán)隊甚至地區(qū)或國家的形象，因此，在游泳訓(xùn)練中堅持立德樹人是非常有必要的。

在游泳訓(xùn)練中，我們要進(jìn)一步明確規(guī)則制度，用規(guī)則制度來明確指明隊員的行為規(guī)法，從而建立良好的道德意識和行為習(xí)慣。讓隊員樹立時間觀念，要求隊員在訓(xùn)練中明確知道什么時候做什么事，在訓(xùn)練中做到不遲到、不早退，在訓(xùn)練過程中不偷懶、不折不扣的完成訓(xùn)練任務(wù)。在訓(xùn)練中教隊員在于隊友之間應(yīng)該相互幫助，體現(xiàn)團(tuán)隊精神，在生活學(xué)習(xí)中相互關(guān)系，在訓(xùn)練輕松時應(yīng)相互競爭，在訓(xùn)練困難時相互鼓勵。同時，在訓(xùn)練中適當(dāng)是時候?qū)﹃爢T進(jìn)行法律知識和中華美德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)隊員們的法律意識和美德習(xí)慣。

4 結(jié)語

在游泳培訓(xùn)中，我們作為一個教練，不能只限于教會學(xué)員的游泳技能，也要正確的引領(lǐng)學(xué)員養(yǎng)成正確的道德意識和行為規(guī)范。我們在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并把握時間進(jìn)行及時教育。這樣一來，學(xué)員通過游泳培訓(xùn)不僅學(xué)會了游泳這一種技術(shù)，還進(jìn)行了立德樹人教育，促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。

（作者單位：貴州師范大學(xué)體育學(xué)院）