朱馨儀 李瓊志

本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對長沙市五所小學(xué)的家長，教師進(jìn)行調(diào)查。主要是以下幾個(gè)方面：第一是游泳館資源匱乏。第二是教學(xué)內(nèi)容不明確，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)。第三點(diǎn)是師資力量嚴(yán)重不足。針對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計(jì)分析總結(jié)歸納出長沙市小學(xué)游泳課程的開展提出相應(yīng)的對策，加快長沙市小學(xué)游泳課程發(fā)展的腳步。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以長沙市小學(xué)游泳課程的開展的現(xiàn)狀調(diào)查分析為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以“小學(xué)游泳課程的開展的現(xiàn)狀”為主題詞，通過中國知網(wǎng)（CNKI）、萬方、湖南師范大學(xué)圖書館電子數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫搜索國內(nèi)近十年的相關(guān)研究文獻(xiàn)，閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，進(jìn)行歸納與總結(jié)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

針對長沙市五所小學(xué)的游泳課的開展現(xiàn)狀，對體育老師、學(xué)生家長設(shè)計(jì)相關(guān)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，其中體育老師19份，學(xué)生家長150份，以進(jìn)一步了解學(xué)校游泳課開展的現(xiàn)狀及問題的存在。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、整理，并使用微軟Excel 2003進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和論證。

2 結(jié)果與分析

2.1 長沙市小學(xué)游泳課程開展現(xiàn)狀分析

2.1.1 硬件設(shè)施

根據(jù)走訪調(diào)查了解到，五所學(xué)校中，只有三所小學(xué)開展游泳課程，其中育英小學(xué)配置游泳館，其他的兩所小學(xué)并無游泳場館配置，三所小學(xué)的游泳課都集中在育英小學(xué)的場館進(jìn)行教學(xué)。

2.1.2 軟件設(shè)施

五所小學(xué)中，其中兩所學(xué)校無游泳教師，其他三所主要來源于育英小學(xué)游泳館承包的勇往直前俱樂部，學(xué)校里并無專職的游泳教師。教師的執(zhí)教經(jīng)歷主要是一年或者三到五年，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)相對來說還是比較豐富的。

2.2 長沙市小學(xué)游泳課程教學(xué)情況調(diào)查分析

2.2.1 課程教學(xué)現(xiàn)狀

因場地限制，游泳課的時(shí)長主要還是集中在45分鐘左右，但因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間段的不同，有些游泳課會(huì)上到90分鐘，游泳課沒有系統(tǒng)的安排。通過實(shí)地調(diào)查，一個(gè)班平均上課人數(shù)50-60人，由4個(gè)教師平均分配，一個(gè)教師獨(dú)自帶領(lǐng)10-15人。

2.2.2 課程內(nèi)容情況

游泳課程內(nèi)容主要是針對零基礎(chǔ)不會(huì)游泳的學(xué)生來設(shè)置的，而對于那些會(huì)具備一定水平或基礎(chǔ)的學(xué)生，在上課時(shí)多數(shù)是進(jìn)行簡單重復(fù)練習(xí)，沒有針對這類學(xué)生設(shè)置專門的教學(xué)內(nèi)容。單一的教學(xué)內(nèi)容無法完全適合二至六年級的學(xué)生，沒有一個(gè)完善的教學(xué)大綱。

2.2.3 教學(xué)方法情況

長沙市小學(xué)的教學(xué)方法主要還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖然運(yùn)用傳統(tǒng)的游泳教學(xué)方法可以更為直接的教授學(xué)生游泳技能，學(xué)生可以通過較少的課時(shí)掌握游泳技術(shù)要領(lǐng)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是有一定的局限性，導(dǎo)致學(xué)生課后就不會(huì)進(jìn)行游泳練習(xí)，對于培養(yǎng)游泳高水平人才產(chǎn)生一定的阻礙。

2.3 游泳課的開展意愿調(diào)查分析

2.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意愿分析

通過溝通了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持開展游泳課，積極響應(yīng)芙蓉區(qū)教育局的號召，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，加強(qiáng)學(xué)生水中自救能力，降低溺水事故的發(fā)生，但還是對教學(xué)過程中的安全衛(wèi)生存在一定的擔(dān)心。

2.3.2 學(xué)校教師意愿分析

教師認(rèn)為在小學(xué)生基礎(chǔ)教育階段學(xué)會(huì)游泳是有必要的，學(xué)校無疑是最好的教學(xué)場所，學(xué)會(huì)游泳能有效的提高學(xué)生在自救的能力，保證自身安全，防止發(fā)生意外。但部分體育老師認(rèn)為游泳課的開展存在許多的安全問題，并且學(xué)校的基本設(shè)施配備達(dá)不到要求。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）結(jié)合場館、師資、后勤保障等多方面因素，沒有一個(gè)適合當(dāng)前情況的游泳課教學(xué)內(nèi)容，而且在教學(xué)內(nèi)容上缺乏連續(xù)性和延續(xù)性。

（2）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新理念，以傳統(tǒng)的水上實(shí)踐教學(xué)為主。教師雖然能通過這種方法最直接的教授游泳技能，并且能糾正錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。但受到各方面的限制，還是存在教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一等問題，缺少創(chuàng)新理念。

（3）師資力量不足。缺少專職的游泳教師，師資來源主要是建立合作關(guān)系的游泳館教練，教學(xué)水平不高，成為制約游泳課開展的核心因素之一。

（4）教學(xué)場地不足。教學(xué)進(jìn)度緩慢。

3.2 建議

（1）游泳課更加貼合學(xué)生們的需求，以培養(yǎng)小學(xué)生安全自救知識為核心，加強(qiáng)小學(xué)游泳課教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性。

（2）不要只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，融入更多新穎的教學(xué)方法，比如游戲法等方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生多方面，進(jìn)行更優(yōu)化的全方位評價(jià)。

（3）加強(qiáng)專業(yè)游泳教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)游泳教師的體育教學(xué)能力。構(gòu)建專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的專業(yè)游泳教師團(tuán)隊(duì)，定期的進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

（4）整合長沙市的場館資源，政府提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，為游泳課的開展在硬件設(shè)施上提供保障，推動(dòng)長沙市芙蓉區(qū)小學(xué)的游泳教學(xué)的有效開展。

通訊作者：李瓊志

（作者單位：湖南師范大學(xué)）