胡慧

小學(xué)生活潑，容易被外界事物吸引，對(duì)任何事物都有很強(qiáng)的興趣。興趣是小學(xué)生學(xué)以致用的前提。因此，小學(xué)體育教師根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好制定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要。這就要求小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，尊重小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)小學(xué)生之間的差異，因材施教。在體育教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)展，促進(jìn)課堂效率的提高，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高效小學(xué)體育課堂的建設(shè)，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

1 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的意義

從國家和民族兩個(gè)層面看，經(jīng)濟(jì)全球化的持續(xù)、深入發(fā)展，使體育文化交流日益頻繁，體育文化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域，并發(fā)揮著重要作用。在小學(xué)階段，是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期，體育教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)體育或課程，它更是一種精神的傳承，是對(duì)蘊(yùn)涵在其中的民族文化和精神的傳承。學(xué)生是國家的未來和希望，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能更好地傳承體育精神。

從國民基本素質(zhì)的層面上講，小學(xué)階段是人身心發(fā)展的重要階段，也是提高認(rèn)知能力的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展具有不可比擬的重要意義。體育文化已成為世界各國在全球化背景下進(jìn)行文化交流的重要渠道，其傳播方式日趨多元化，更能反映一國和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。由于小學(xué)階段的特殊性，小學(xué)體育教育已成為我國體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神，對(duì)提高我國國民的基本素質(zhì)，促進(jìn)國家發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

新體育與課程標(biāo)準(zhǔn)提出，不僅要單純地提高小學(xué)生的體育技術(shù)能力，而是要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合健康教育的內(nèi)容，制定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。因此，小學(xué)體育教師必須突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，改變教學(xué)方法，在滿足新課改要求的前提下，開展有趣味的體育活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施新課標(biāo)。

2 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的方法

2.1 構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂

小學(xué)體育教師要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置情境，集中小學(xué)生的注意力，這樣才能使小學(xué)體育教師更好地導(dǎo)入體育知識(shí)內(nèi)容。小學(xué)教師既是知識(shí)的傳遞者，又是小學(xué)生的大朋友，能在教學(xué)活動(dòng)中很好地互動(dòng)，能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，能尊重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展。中小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循“以人為本”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，提出有針對(duì)性的教學(xué)方案，使學(xué)生健康成長，為今后的學(xué)習(xí)提供有力的保障。

2.2 設(shè)置多元的小學(xué)體育教學(xué)資源

體育課教學(xué)資源創(chuàng)新包括兩個(gè)方面：一是運(yùn)用課堂科技手段展開生動(dòng)形象的教學(xué)，告別傳統(tǒng)口述教學(xué);它主要運(yùn)用于室內(nèi)體育教學(xué)中，向?qū)W生展示體育項(xiàng)目的技巧，通過豐富的畫面和生動(dòng)的講解，加強(qiáng)學(xué)生的體育理論基礎(chǔ)建設(shè)，還可以在課堂上加入一些優(yōu)秀的體育健將的成長歷史影視材料，通過向?qū)W生展示過程，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌性格，有利于后期的體育教學(xué)順利開展。二是充分利用學(xué)校資源，積極與其他學(xué)?；蛐Ｍ膺\(yùn)動(dòng)館、健身場(chǎng)所進(jìn)行有效合作，在器材供應(yīng)和比賽組織等方面，加強(qiáng)學(xué)生的拓展機(jī)會(huì)，在與其他學(xué)校學(xué)生比賽中，逐步提高學(xué)生的體育技能，在競爭中培養(yǎng)雙方的友誼，做到共同成長，共同進(jìn)步。體育課教學(xué)資源的創(chuàng)新，極大地推動(dòng)了小學(xué)體育課的向前發(fā)展，為小學(xué)體育課效率的提高提供了保證。

2.3 應(yīng)用趣味的小學(xué)體育教學(xué)方式

小學(xué)生喜歡有趣味的活動(dòng)。體育課的目標(biāo)是通過體育鍛煉提高他們的身體素質(zhì)，發(fā)展小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。所以為了達(dá)到這個(gè)目的，可以把課堂設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的、熱愛的，而不是總是一成不變的。老師在課堂上經(jīng)常用到的一些游戲，如：你做我猜，兩人三足，趣味跳繩，風(fēng)楊柳，破冰游戲等等，都成了教學(xué)上的亮點(diǎn)。比如制作一個(gè)“警察抓小偷”的游戲來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生不同的角色，然后發(fā)出口令讓學(xué)生快速反應(yīng)。在長距離耐力訓(xùn)練中，老師可以用蛇跑、跑過障礙物、互相追逐來比較誰跑得更快，這樣學(xué)生就可以在比賽中提高身體素質(zhì)，得到充分鍛煉，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在體能訓(xùn)練中，老師可以用“小球追大球”、小組賽比較哪一組投得遠(yuǎn)等方式，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高身體素質(zhì)?？崾顣r(shí)節(jié)，老師組織學(xué)生進(jìn)行趣味比賽。寒冷時(shí)節(jié)，老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈。豐富多彩的教學(xué)方法使體育課更具趣味性，課堂氣氛和諧愉快。

3 結(jié)論

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展背景下，教育事業(yè)的發(fā)展越來越受到人們的關(guān)注，我國在教育領(lǐng)域開展了一系列的改革活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)在新課程體系要求下也得到了廣泛的重視。由于小學(xué)階段是人的成長和發(fā)展的重要時(shí)期，因此小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)也受到各方的關(guān)注。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，不僅提高了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，而且大大增強(qiáng)了學(xué)生的鍛煉效果，間接幫助體育教師盡快完成教學(xué)任務(wù)。體育教師要積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，積極改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，正視學(xué)生的主體地位，重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，才能真正促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)生德智美全面發(fā)展。所以，小學(xué)體育教師在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注重課堂教學(xué)的方法和手段，通過不斷的探索和創(chuàng)新，找到一套能提高課堂教學(xué)效率的方法體系。

（作者單位：明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）