張賢姐

摘要：立定跳遠(yuǎn)是測(cè)試下肢爆發(fā)力和全身協(xié)調(diào)能力最簡(jiǎn)單有效的手段。完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成。跳遠(yuǎn)首先要具備很好的下肢力量這是基礎(chǔ)的，然后加上雙臂的協(xié)調(diào)擺動(dòng)，落地前伸迅速過渡到前。部分學(xué)生在文化課程方面學(xué)習(xí)效果較好，而體育方面卻欠缺相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，為促進(jìn)發(fā)展學(xué)生綜合能力水平，提升中考立定跳遠(yuǎn)成績，教師應(yīng)當(dāng)在日常訓(xùn)練及考前等多環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)與教育，進(jìn)而促使學(xué)生達(dá)到良好的中考成績。文章從立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)優(yōu)化、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、素質(zhì)練習(xí)法、心理訓(xùn)練法等幾個(gè)方面介紹了如何提高中考立定跳遠(yuǎn)成績，擬為廣大初中體育教師在初中升學(xué)考試體育的立定跳遠(yuǎn)測(cè)試中取得優(yōu)異成績提高參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中考體育;立定跳遠(yuǎn);成體提升;途徑

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-184

立定跳遠(yuǎn)是初中升學(xué)考試體育的測(cè)試項(xiàng)目，那么如何有效地提高立定跳遠(yuǎn)的成績，發(fā)揮教學(xué)方法的最大效能呢？筆者在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)，取得非常好的效果，下面簡(jiǎn)要敘之，供同行參考。

眾所周知，立定跳遠(yuǎn)是靜態(tài)起跳，依靠身體的團(tuán)縮與快速伸展動(dòng)作來創(chuàng)造騰起初速度，主要是依靠增大肌肉收縮力量提高起跳效果，蹬擺動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，是有效起跳的基本機(jī)制，人體離地騰空，絕非簡(jiǎn)單的支撐反作用力大于體重，而是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)指揮下（起跳的心理定向）起跳工作肌做功積累的必然結(jié)果。提高立定跳遠(yuǎn)成績，必須提高起跳工作肌的肌肉力量和肌肉速度，以完善起跳技術(shù)和提高起跳速度為目的。要適應(yīng)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，教學(xué)中必須重視和加強(qiáng)起跳工作肌的肌肉力量訓(xùn)練，在基礎(chǔ)力量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高專項(xiàng)力量。應(yīng)該明確，起跳技術(shù)的完善依賴于起跳力量的不斷提高。

一、分解法的優(yōu)化教學(xué)

建立良好的感知—形成正確的動(dòng)作表象，可利用各種平臺(tái)，比如視頻，圖片來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)完整動(dòng)作的掌握，分解法將立定跳遠(yuǎn)分成預(yù)擺、蹬地、騰空，收腹舉腿、落地緩沖四個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，預(yù)擺蹬地的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生蹬地的肌肉感受，教師站在學(xué)生身后，雙手扶住學(xué)生的腰部，在學(xué)生起跳瞬間向上托舉，讓學(xué)生體驗(yàn)騰空的感覺，或者站在學(xué)生體前，雙手按壓其肩，蹬地瞬間實(shí)施按壓，其次，騰空與收腹舉腿，教學(xué)方法：距離起跳板前40厘米設(shè)立0.4～0.5米的障礙，中間用橡皮筋連接，讓學(xué)生以不碰到障礙物為標(biāo)準(zhǔn)，落地緩沖盡量延長騰空時(shí)間并跨越最長的距離。

二、錯(cuò)誤糾正法

1.擺臂，正確動(dòng)作：兩臂用力迅速帶動(dòng)身體向前上方擺動(dòng)，錯(cuò)誤征象：起跳后兩臂后擺，有壓身體的感覺：兩臂無明顯擺動(dòng)，糾正方法：帶領(lǐng)學(xué)生邊呼號(hào)邊做：一提踵、上舉;二屈膝、后擺;三上擺，縱跳。

2.起跳，正確動(dòng)作：在失去平衡的瞬間，身體各關(guān)節(jié)向前上方45度左右蹬伸。錯(cuò)誤征象：起跳角偏大，人體運(yùn)動(dòng)成高拋弧線狀騰空時(shí)間短，糾正方法;語言提示學(xué)生按1、2、3節(jié)奏起跳;教師提示起跳角度與時(shí)機(jī)，在起跳瞬間用托、括調(diào)節(jié)起跳角度。

3.落地，正確動(dòng)作：腹部用力帶動(dòng)大腿向胸部靠，小腿積極前伸落地，錯(cuò)誤征象：站立式落地，膝關(guān)節(jié)夾角大于100度，小腿急于著地，沒有積極前伸，糾正方法：教師站在學(xué)生身后，兩臂伸直托學(xué)生腋下，學(xué)生在支撐下做收腹舉腿，膝關(guān)節(jié)縮屈動(dòng)作，在學(xué)生落地時(shí)大聲用語言提示前伸。

三、素質(zhì)練習(xí)法

1.蹲跳起：雙腳左右開立，腳夾平行，屈膝向下深蹲或半蹲，兩臂自然后擺然后兩腿迅速蹬伸、使髓、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)充分伸直，同時(shí)兩臂迅速有力向前上擺，用腳夾蹬，離地面時(shí)向上跳起，每次練習(xí)20次，重復(fù)3～4組。

2.單腳交換跳：上體正直、膝部伸直，兩腳交替向上跳起，可規(guī)定1分鐘跳60次左右。

3.跑跳起：用右（左）腿直膝向前上方跳起，同時(shí)左（右）腿屈膝同上舉、右腿落地，然后換腿，用同樣方法跳，兩臂配合腿前后大幅度擺動(dòng)。

4.縱跳摸高：兩腳自然開臺(tái)成半蹲預(yù)備姿勢(shì)，一臂或兩臂向上伸直，接著兩腿用力蹬伸向上跳起，單手或雙手摸高，每次練習(xí)10次，重復(fù)3～4組。

5.蛙跳：發(fā)展大腿肌肉和髖關(guān)節(jié)力量連續(xù)跳5～7次，重復(fù)3～4組。

6.跳臺(tái)階：主要發(fā)展腿部力量和踝關(guān)節(jié)力量，一次可跳30～50個(gè)臺(tái)階，重復(fù)3～4組。

7.仰臥起坐，俯臥撐每次做50～80個(gè)，重復(fù)3～4組

四、心理訓(xùn)練法

1.雙腳左右自然開立，腳尖平行，自我想象兩腿放松，注意做到調(diào)勻呼吸，身心入境和肌肉放松。

2.在自已平時(shí)最好成績的基礎(chǔ)上再延長10～15厘米，并放上一個(gè)小標(biāo)志物。

3.調(diào)整呼吸，想象自已的腿很有力，眼睛盯著標(biāo)志物，隨著預(yù)擺、屈膝快速跳出去，相信自已一定能跳過標(biāo)志物，此方法在考前訓(xùn)練非常有效。

筆者采用上述訓(xùn)練方法，取得非常不錯(cuò)的效果，但同行們借鑒時(shí)，對(duì)不同的學(xué)校不同的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待采用，要分析學(xué)生的基本情況，看他們的成績基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，分清主次，既可單獨(dú)使用某一種方法，也可一起綜合應(yīng)用，以確保有的放矢，取得實(shí)效，使學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績明顯提高。

總之，教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，要善于研究，剖析動(dòng)作，尋找適合學(xué)生的多種多樣的學(xué)練方法，快速提高成績。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人而盡職盡責(zé)。

參考文獻(xiàn)

曹甍.初中生立定跳遠(yuǎn)學(xué)練問題及解決方法[J].體育教學(xué)，2016（08）.