宋東風(fēng) 張惠 苗萌雨

摘要：碩士研究生的培養(yǎng)為國家儲備了后備人才，為國家的發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。財經(jīng)類院校作為經(jīng)管行業(yè)的平臺，為經(jīng)管類企業(yè)輸送大量人才。本文將從財經(jīng)類碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀入手，剖析在培養(yǎng)創(chuàng)新能力中存在的問題，據(jù)此提出相應(yīng)的對策，以提高財經(jīng)類碩士研究生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)類碩士研究生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)方式與途徑

當(dāng)今的社會競爭是人才的競爭，我們國家大力提倡“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略，希望通過人才促進國家政治、經(jīng)濟、文化和社會的發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和高新技術(shù)的進步，市場對新型人才的需求較大，促使高校根據(jù)社會需求調(diào)整培養(yǎng)模式與途徑。研究生教育是我國的高層次教育，可以為國家培養(yǎng)高級人才，目前許多高校對傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式進行變革，但還需進一步探索研究。因此，本文從我國財經(jīng)類碩士研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，找出問題進行研究，為提高財經(jīng)類碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式提出建議。

一、財經(jīng)類碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）擴招導(dǎo)致研究生數(shù)量多、質(zhì)量差

近年來，研究生的招生規(guī)模逐年增加使更多的人有接受高等教育的機會，許多學(xué)生為了研究生文憑，會選擇自己不熟悉的冷門調(diào)劑專業(yè)，使招生質(zhì)量下降，高校更是缺少科研項目，學(xué)生沒有機會參與科研，更無法在科研中提高創(chuàng)新能力。

（二）重視應(yīng)試能力，忽視創(chuàng)新能力

由于教育體制和教育觀念的制約，研究生教育偏向應(yīng)試教育，注重對課本的理解與感悟。在這種培養(yǎng)方式下，學(xué)生對課本外的知識與能力比較淡漠。

（三）研究生問題意識薄弱，學(xué)術(shù)成果質(zhì)量較低

研究生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重視自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。而在實際的科研工作中，主要是圖書館查資料、借鑒，很少自己思考。研究生普遍學(xué)習(xí)動力不足，無心科研，導(dǎo)致學(xué)術(shù)成果數(shù)量少且質(zhì)量低。

二、財經(jīng)類院校在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力中存在的問題

（一）產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)

財經(jīng)類院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化率較低，實踐經(jīng)驗匱乏，這是學(xué)科本身的制約。一方面，高校的科研成果與實際脫節(jié)，科研成果的假定條件與實際環(huán)境相左;另一方面，高校教師在進行科研時緊抓時代熱點，但科研投入需要時間，得出結(jié)論時熱點論題已經(jīng)過時。長此以往，財經(jīng)類院校的科研成果以及成果轉(zhuǎn)化陷入惡性循環(huán)，制約學(xué)校及學(xué)科的發(fā)展。

（二）研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式不合理

1.高校研究生課程設(shè)置和培養(yǎng)模式與本科相差無幾，不注重與學(xué)術(shù)前沿接軌。此外，只注重學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科的書本知識，忽視學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)方式陳舊，重知識，輕能力。我們的授課遵從填鴨式，學(xué)生與老師之間沒有積極的互動，老師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更無從談起。

（三）高校培養(yǎng)的人才無法滿足社會需要，導(dǎo)致就業(yè)難、人才荒

高校為社會輸送人才，社會與高校是一個有機整體。社會發(fā)展迅速，對人才的訴求不斷變化，促使高校對學(xué)生能力培養(yǎng)做出相應(yīng)調(diào)整，但高校對社會需求不靈敏，導(dǎo)致畢業(yè)生無法滿足社會需求，畢業(yè)生難就業(yè)，用人單位招聘難。

（四）學(xué)校缺少濃烈的創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)新氛圍是指通過組織活動影響人的態(tài)度、意志、動力等，從而影響主體的創(chuàng)新能力。不同的學(xué)校、學(xué)科，其創(chuàng)新氛圍不同，一流學(xué)校和學(xué)科學(xué)術(shù)交流會、論壇、活動多，學(xué)生能夠與學(xué)科頂級的前輩進行學(xué)術(shù)對話與交流，與學(xué)術(shù)前沿接軌，而普通院校和學(xué)科并沒有這種資源。

三、提高財經(jīng)類碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式與路徑

（一）參與實踐活動，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，資源共享。財經(jīng)院校使命之一是服務(wù)地方經(jīng)濟，為本地區(qū)提供高素質(zhì)、高水平、高層次人才。高校根據(jù)市場需求調(diào)整辦學(xué)路徑和探尋有效的教學(xué)方法，學(xué)生通過實踐活動將科研成果運用到生產(chǎn)生活中，使理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相互轉(zhuǎn)化。

（二）探尋適合的研究生培養(yǎng)模式：1.引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程，與學(xué)術(shù)成果的前沿接軌。加強校際間聯(lián)合培養(yǎng)，促進合作交流，資源互補。每個高校都有其獨特且豐富的資源，如果校際能聯(lián)合起來資源共享，對學(xué)生十分有益。2.加強導(dǎo)師隊伍的建設(shè)。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中扮演著重要的角色，導(dǎo)師應(yīng)定期與研究生進行交流，給出適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，在論文寫作方面答疑解惑。

（三）進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，聚焦社會需求進行財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)。研究生培養(yǎng)對國家和個人具有不同的意義，對國家來說，高校應(yīng)進行“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)改革，洞悉社會需求，培養(yǎng)祖國需要的創(chuàng)新型財經(jīng)類人才;對個人來說，是為了提高個人的修養(yǎng)和能力，實現(xiàn)人生價值和理想，為了畢業(yè)以后能很快融入社會，并且用自己的所學(xué)奉獻社會。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在新的教育理念和教育觀念下進行研究生培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)方案中，雖然提到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是沒有站在關(guān)鍵性的角度來審視，這就導(dǎo)致“創(chuàng)新”處于一個尷尬的局面。加強當(dāng)代研究生的創(chuàng)新能力一定要從培養(yǎng)觀念入手，不管在課程設(shè)置還是實踐考核方面都要列入考查范圍。

（五）成立研究生創(chuàng)新中心，積極開展創(chuàng)新活動。1.舉辦論壇、講座、報告，構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺來豐富間接研究經(jīng)驗，在間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主觀創(chuàng)造，拓展創(chuàng)新研究能力。2.創(chuàng)建有利于財經(jīng)類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大學(xué)文化和校園文化。學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)素養(yǎng)計劃，定期舉辦活動，營造輕松愉悅的創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍。

（六）做好創(chuàng)新成果的鑒定工作。研究生期間要求學(xué)生進行論文寫作和發(fā)表對方法創(chuàng)新和理論創(chuàng)新具有促進作用，新的理論和方法對于自身能力的豐富必不可缺，學(xué)校應(yīng)該做好創(chuàng)新成果的鑒定。獎勵優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，從而帶動學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍;嚴(yán)懲抄襲學(xué)生，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。

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基金項目：基于提高創(chuàng)新能力的財經(jīng)類碩士研究生培養(yǎng)模式研究——以山西財經(jīng)大學(xué)為例（2020YJJG174）

山西財經(jīng)大學(xué) 山西 太原 030000