趙婷婷

摘要：高校中的就業(yè)指導(dǎo)課，擔(dān)負(fù)著為大學(xué)生宣講就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等重大教育任務(wù)。為提升高效就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)有效性，需要充分發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)課教師的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)高校就業(yè)指導(dǎo)課教師創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容。本文就如何提高高校就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校教育;就業(yè)指導(dǎo);師資建設(shè);教學(xué)水平

引言：傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)，教師多采用講授式教學(xué)方法，將當(dāng)前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)等，直接告訴大學(xué)生，大學(xué)生是被動(dòng)的接受教育，而不是主動(dòng)的接受教育，以致于一些大學(xué)生產(chǎn)生了高校就業(yè)指導(dǎo)課無(wú)用、用處不大的錯(cuò)覺(jué)，未能充分發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)課在培養(yǎng)大學(xué)生良好就業(yè)觀、擇業(yè)觀、幫助大學(xué)生就業(yè)方面的積極作用。因而新時(shí)代下的高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，必須先提升高校就業(yè)指導(dǎo)課教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，才能夠提升高校就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)有效性。

一、重視培訓(xùn)工作提升高校就業(yè)指導(dǎo)課教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1.1 開(kāi)展理論方面的培訓(xùn)活動(dòng)

為夯實(shí)高校就業(yè)指導(dǎo)課教師的理論基礎(chǔ)，提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課教師進(jìn)行理論方面的培訓(xùn)工作。一是要定期組織高校就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行理論方面的培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)就業(yè)政策、法律法規(guī)、職業(yè)素養(yǎng)、道德素質(zhì)等方面的理論知識(shí)，不斷提高高校就業(yè)指導(dǎo)課教師的理論水平，夯實(shí)高校就業(yè)指導(dǎo)課教師的理論基礎(chǔ)。尤其是關(guān)于就業(yè)政策的解讀，必須要緊跟國(guó)家政策，才能夠使大學(xué)生感受到就業(yè)指導(dǎo)課的重要性。二是要組織高校就業(yè)指導(dǎo)課教師開(kāi)展教研活動(dòng)，每周教研一次，在教研活動(dòng)中，就高校就業(yè)指導(dǎo)課的相關(guān)知識(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生情況等信息，進(jìn)行詳盡的分析;鼓勵(lì)高校就業(yè)指導(dǎo)課教師激烈討論，形成頭腦風(fēng)暴，深化對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課理論認(rèn)知。

1.2 開(kāi)展實(shí)踐方面的培訓(xùn)活動(dòng)

高校要組織就業(yè)指導(dǎo)課的教師開(kāi)展實(shí)踐方面的培訓(xùn)活動(dòng)，一是要組織就業(yè)指導(dǎo)課

教師進(jìn)行模擬課堂練習(xí)，讓就業(yè)指導(dǎo)課的教師們變成“學(xué)生”，體會(huì)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)，立足于學(xué)生的站位思考就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展，從而培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)生主體意識(shí)和立足學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力。二是要組織就業(yè)指導(dǎo)課到企業(yè)中、社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如到企業(yè)中從事頂崗作業(yè)，體會(huì)崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社交能力、道德素質(zhì)、法律法規(guī)等方面的要求，進(jìn)而增進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課教師對(duì)所教授內(nèi)容的理解，為就業(yè)指導(dǎo)課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課師資職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

2.1 重視引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型人才

高校就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)展，需要一支專(zhuān)業(yè)水平高、道德素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍，為充分構(gòu)建高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型師資隊(duì)伍，高校要重視人才的引進(jìn)工作。高校一方面要依托本校的辦學(xué)條件、師資力量，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)水平，打造一支高水平的專(zhuān)業(yè)型就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍;另一方面則要加大招聘力度，聘請(qǐng)各行業(yè)的優(yōu)秀人才來(lái)高校擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課教師，為就業(yè)指導(dǎo)課教育工作不斷注入新鮮血液，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的聰明才智，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)課的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍的管理力度

在持續(xù)引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型人才隊(duì)伍的過(guò)程中，高校要為就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍建設(shè)，做好各方面的服務(wù)工作，首先要大力支持就業(yè)指導(dǎo)課相關(guān)科研任務(wù)的開(kāi)展，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)課教師帶領(lǐng)本校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與研究活動(dòng)，為其提供專(zhuān)項(xiàng)資金，將就業(yè)指導(dǎo)課教育工作打造為教師不斷進(jìn)步的平臺(tái)，從而調(diào)動(dòng)廣大就業(yè)指導(dǎo)課教師的工作積極性與創(chuàng)新性。其次要完善就業(yè)指導(dǎo)課課程管理制度，約束就業(yè)指導(dǎo)課教師的教學(xué)、科研行為，加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課教師的考核力度，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課教師的優(yōu)勝劣汰，從而督促就業(yè)指導(dǎo)課教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，以提高就業(yè)指導(dǎo)課教育水平。

三、大膽創(chuàng)新提高組織教學(xué)活動(dòng)的能力

3.1 提高教師運(yùn)用新媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力

在就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)活動(dòng)中，高校要鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)課教師積極運(yùn)用新媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將就業(yè)指導(dǎo)課與新媒體融合發(fā)展。例如高?？晒膭?lì)就業(yè)指導(dǎo)課教師開(kāi)通抖音號(hào)、微信公眾號(hào)，并對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，讓就業(yè)指導(dǎo)課教師掌握抖音號(hào)、微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)方法和技巧，編輯圖文、制作短視頻的方法等，從而使就業(yè)指導(dǎo)課教師能夠逐步擺脫講授式的教學(xué)方法，將更多新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法充實(shí)到其中，提升就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)的多樣性，帶給大學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足其對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)際需要。

3.2 提升教師信息化教學(xué)能力

高校要組織就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是辦公軟件、教育軟件的學(xué)習(xí)與使用，如慕課、微課、101教育PPT等。通過(guò)組織就業(yè)指導(dǎo)課教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件，讓就業(yè)指導(dǎo)課教師具備運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力。在制作的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)PPT中，不光有圖片，更能夠融入視頻、音頻，將就業(yè)指導(dǎo)課課件轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的案例教學(xué)，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的案例，在分析案例的過(guò)程中，掌握就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)政策、法律法規(guī)等知識(shí)。教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，還可以體現(xiàn)在日常辦公方面，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程辦公活動(dòng)的信息化建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)：在就業(yè)指導(dǎo)課的教育活動(dòng)中，教師所發(fā)揮的不僅僅是引導(dǎo)者、組織者的功能，更是就業(yè)指導(dǎo)課的重要參與者，因而在提升教師組織就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動(dòng)能力方面，要通過(guò)培訓(xùn)互動(dòng)，夯實(shí)其理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型人才，充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍中;提高就業(yè)指導(dǎo)課教師教學(xué)能力等。

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