朱玉珍

摘要：多媒體技術(shù)在教育中的使用以及普及直接優(yōu)化了授課方式。多媒體可以全面提升授課成效。體育是提升學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的科目，教師必須將多媒體技術(shù)和體育授課結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建出高效的小學(xué)體育課堂。那么，在小學(xué)體育授課中，怎么使用多媒體技術(shù)來(lái)提升體育課堂的成效就需要體育教師積極展開(kāi)研究，最終使用科學(xué)可行的方案展開(kāi)體育授課，確保小學(xué)生可以順利健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)體育;高效課堂

引言：

從目前著眼，多媒體授課只是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目中進(jìn)行廣泛的運(yùn)用，但是在體育科目中幾乎是沒(méi)有運(yùn)用的。以往的觀念認(rèn)為，體育課程的重點(diǎn)就是為了讓學(xué)生強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)鍛煉的技巧，與多媒體授課關(guān)聯(lián)不大，直接忽視了體育課程的高效展開(kāi)。教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧以及理論此部分內(nèi)容的時(shí)候，教師一般是經(jīng)過(guò)口頭講述以及板書(shū)來(lái)完成的，此種方法不夠直觀，學(xué)生不能理解其原理，不利于體育知識(shí)的教授。多媒體授課不單單可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)，有助于體育授課的順利展開(kāi)。

一、我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味

在小學(xué)階段，學(xué)生的身體及思想都處于一個(gè)尚未發(fā)育成熟的狀態(tài)，因此，具有極強(qiáng)的可塑性。并且，體育課程在小學(xué)階段的安排一般是基礎(chǔ)的實(shí)踐行為，方便小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。小學(xué)體育課程設(shè)置的目的是為了小學(xué)生的身體健康，從而能夠讓小學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。但是就目前我國(guó)小學(xué)的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，超過(guò)一半的小學(xué)體育教師往往出現(xiàn)理解失誤的現(xiàn)象。

（二）教學(xué)模式單一缺乏創(chuàng)新性

近年來(lái)，教育界提出要求學(xué)生必須德智體美勞五方面全面發(fā)展。因此，人們對(duì)于小學(xué)體育的教學(xué)也逐漸變得重視起來(lái)。而傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代化發(fā)展下的體育教學(xué)目標(biāo)。主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育課程教學(xué)很少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，大都是以口頭敘述，然后教師再進(jìn)行動(dòng)作的示范，學(xué)生真正思考并且練習(xí)的時(shí)間較少，再加上體育課程教學(xué)安排的不當(dāng)，導(dǎo)致體育教學(xué)方式較為單一且沒(méi)有創(chuàng)新性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

（三）教師主觀意識(shí)強(qiáng)制性太高

在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，教師處于一個(gè)至高無(wú)上的地位，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生對(duì)技能的實(shí)踐及應(yīng)用的重視程度不夠。教師的主觀教學(xué)意識(shí)非常強(qiáng)，僅僅是依靠自己現(xiàn)有的動(dòng)作技術(shù)或者是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課程上處于一個(gè)被動(dòng)吸收知識(shí)的狀態(tài)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的具體應(yīng)用

（一）改變體育教師傳統(tǒng)觀念

體育課程的展開(kāi)不單單是使用現(xiàn)代化授課方式展開(kāi)，最為關(guān)鍵的是使用現(xiàn)代教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)授課。體育課程的宗旨是注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，從課程設(shè)置到評(píng)價(jià)的各個(gè)流程，將學(xué)生的進(jìn)步以及成長(zhǎng)放在第一位，全面喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。體育教師使用多媒體技術(shù)設(shè)置教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。部分教師的授課理念依舊停滯不前，還是使用以前的手段展開(kāi)授課，忽視了使用多媒體技術(shù)展開(kāi)授課，或者是對(duì)多媒體技術(shù)與體育科目結(jié)合授課不夠了解，直接阻礙了教學(xué)工作的順利展開(kāi)。在授課中，體育教師將多媒體技術(shù)結(jié)合在體育科目中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用變得廣泛，高效提升了課堂成效。但是多媒體技術(shù)在展開(kāi)的時(shí)候，部分教師只是隨便地運(yùn)用，不分課型、種類，忽略了授課規(guī)律。在多媒體技術(shù)和體育課程結(jié)合的過(guò)程中，只是為了結(jié)合而結(jié)合，缺乏深入的研究，盲目使用多媒體技術(shù)。那么體育教師就必須樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，在課后的時(shí)候仔細(xì)研究多媒體與體育課程結(jié)合的最優(yōu)方式，改變自身以往的傳統(tǒng)觀念，促使體育教學(xué)的順利展開(kāi)。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于新奇事物總是充滿好奇心，所以在進(jìn)行小學(xué)體育課程的教育過(guò)程中，教師一定要以學(xué)生的興趣為先來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)，這樣才能夠最大程度地提高小學(xué)體育教學(xué)課堂的教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在著大量的圖片、短視頻、音頻等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)可以得到非常充分的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資料還可以給教師提供了一個(gè)非常豐富的教學(xué)方式及教學(xué)計(jì)劃的參考，教師要把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，教師可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)上各式各樣的羽毛球比賽視頻，在進(jìn)行羽毛球理論知識(shí)的課堂講解之前，讓學(xué)生觀看提前下載好的羽毛球比賽視頻，從而讓學(xué)生更快地融入課堂的教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，同時(shí)還可以將視頻進(jìn)行慢播及重復(fù)播放，這樣一來(lái)，學(xué)生不熟練或者沒(méi)有明白的動(dòng)作可以通過(guò)反復(fù)觀看慢慢掌握，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的記憶。

（三）突出重點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)的使用不僅給體育授課帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，使用恰當(dāng)?shù)脑捒梢愿咝嵘w育授課的成效。那么在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候，教師必須在課前展開(kāi)課件設(shè)置，通過(guò)課堂實(shí)踐，教師可以根據(jù)授課的實(shí)際狀況進(jìn)行改進(jìn)[3]。例如，在對(duì)“運(yùn)動(dòng)安全促健康”展開(kāi)授課的時(shí)候，教師可以使用多媒體技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候身體上的哪些肌肉是在運(yùn)動(dòng)的，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)自身血液循環(huán)和心率的促進(jìn)作用，將比較抽象的生理反應(yīng)制作成圖片，進(jìn)行拆解之后，將身體的運(yùn)動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，促使學(xué)生可以更加快速地掌握抽象的生理知識(shí)。

結(jié)論：

小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育的重要階段，在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的時(shí)代，將多媒體教學(xué)融入體育教學(xué)模式當(dāng)中，是目前小學(xué)教育提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的教育方法。希望通過(guò)對(duì)多媒體體育教學(xué)課件設(shè)計(jì)方法的一些特點(diǎn)和一些設(shè)計(jì)理念進(jìn)行闡述，可以提高小學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能自主融入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)的健康全面性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃福挺，王家宏.新時(shí)代體育在線教學(xué)文化釋義[J].體育學(xué)研究，2020（3）：1-12.

[2]楊世眾.如何讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于體育教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（3）：163-164.

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