張清

小學(xué)生正處于身體成長的重要階段，在小學(xué)階段開設(shè)羽毛球教學(xué)課程，是為了鍛煉學(xué)生心智和身體協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增強學(xué)生體質(zhì)健康，為學(xué)生今后的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。小學(xué)生對事物發(fā)展還處于認知階段，在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方式，是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體學(xué)習(xí)地位，積極主動的參與到羽毛球的教學(xué)當(dāng)中來為羽毛球教學(xué)順利開展提供幫助。本文對游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析，旨為促進小學(xué)羽毛球教學(xué)活動的順利開展。

羽毛球可以促進學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，對學(xué)生身心健康發(fā)展是十分有利的，因此羽毛球教學(xué)被廣泛應(yīng)用到了小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點，在羽毛球教學(xué)中采用了游戲教學(xué)的方式，帶動學(xué)生積極參與到羽毛球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉品質(zhì)，實現(xiàn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目的。

1 小學(xué)羽毛球概述

1.1 小學(xué)羽毛球教學(xué)概念

游戲教學(xué)法是為了順應(yīng)新教改的教學(xué)要求而采取的一種新的教學(xué)嘗試，具體是指在教學(xué)活動中，通過開展各種有趣的教學(xué)活動，達到學(xué)生鍛煉身體，發(fā)展心智的教學(xué)效果，進而推動學(xué)生身心健康發(fā)展。羽毛球是一項隔著球網(wǎng)，使用長柄網(wǎng)狀球拍擊打用羽毛和軟木制作而成的一種小型球類的運動項目，小學(xué)羽毛球教學(xué)活動的開展，是讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)的方式掌握羽毛球運動項目的發(fā)球和打球技巧，激發(fā)學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，讓學(xué)生在歡快輕松的氛圍下進行學(xué)習(xí)，降低學(xué)生對參加體育鍛煉的排斥感，實現(xiàn)寓樂于教的教學(xué)效果。

1.2 羽毛球教學(xué)特點

體育運動項目種類繁多，其不同的體育運動項目有著不同的特點，羽毛球是體育運動項目中健身和娛樂最為顯著的，針對小學(xué)生的身體成長特點來講，也是最適合小學(xué)生進行學(xué)習(xí)的。任何體育項目都具有競技性特點，當(dāng)然羽毛球也不例外，正是競技性這一特點，才能促進運動員不斷的超越自我進行練習(xí)，才體現(xiàn)了體育運動項目的教學(xué)價值。小學(xué)生心理發(fā)育還不成熟，自身自控能力和身體的協(xié)調(diào)能力都還較差，因此在羽毛球教學(xué)中教師要結(jié)合羽毛球競技性的體育特點，讓學(xué)生明白團隊合作和自身意志力的重要性，增強學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的良好體育品質(zhì)，正視體育項目在學(xué)習(xí)發(fā)展中的重要性。羽毛球除了具有競技性之外還具有較強的健身性和靈活性，小學(xué)體育課程的開設(shè)本身就是為了達到強身健體的教學(xué)目的，羽毛球游戲教學(xué)就可以促進學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，達到健身目的，其兩人參與學(xué)習(xí)或混合進行練習(xí)的靈活性，增強了學(xué)生的參與感，可以很好讓學(xué)生體驗到體育項目帶來的樂趣。

2 游戲教學(xué)在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用實踐

2.1做好教學(xué)準備工作

隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)體育課程的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，在羽毛球教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方式是教育發(fā)展的畢然趨勢，為了更好落實游戲教學(xué)在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，教師要做好羽毛球教學(xué)前的準備工作，為學(xué)生布置好練習(xí)場地，為學(xué)生準備充足的羽毛球拍等學(xué)習(xí)設(shè)施，在進行正式教學(xué)之前，先利用小游戲做好身體準備工作，比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生先進行熱身，讓身體關(guān)節(jié)進行一些活動，避免在羽毛球練習(xí)中出現(xiàn)身體的損傷，熱身活動可以選擇托球接力的游戲等展開，鍛煉學(xué)生對球拍的掌控力，也減少在實際運動中給學(xué)生身體帶來的損害。在羽毛球課前準備工作中，教師要依據(jù)實際情況靈活采用教學(xué)方式，掌控游戲和羽毛球的教學(xué)時間，通過開展不同的熱身游戲活動，可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，帶動學(xué)生積極地參與。

2.2 增強游戲教學(xué)練習(xí)

游戲教學(xué)是羽毛球教學(xué)的核心內(nèi)容，教師要通過游戲教學(xué)的方式改變羽毛球枯燥的練習(xí)。對于小學(xué)生來說反復(fù)長時間的練習(xí)勢必會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)羽毛球產(chǎn)生厭煩，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抵觸心理，會影響學(xué)生掌握羽毛球練習(xí)的技能，因此在羽毛球發(fā)球、控球和擲球的練習(xí)當(dāng)中，教師要通過有趣的游戲帶動學(xué)生的積極參與。比如在發(fā)球練習(xí)中，教師就可以將學(xué)生分成六人一組，讓每組學(xué)員各站場地一邊，在場地另一側(cè)放置投球籃，在教師下達命令之后，每組學(xué)生依次向籃內(nèi)投球，在規(guī)定時間內(nèi)，教師統(tǒng)計每組投球的數(shù)量，投球多的小組獲勝，在此過程中教師要規(guī)范學(xué)生的投球動作，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)球技巧，教師也可以適當(dāng)調(diào)整游戲難度，促進學(xué)生投球技能的有效提升。

2.3 做好課后鞏固教學(xué)

羽毛球運動對學(xué)生的體力消耗是巨大的，小學(xué)生的身體還未完全發(fā)育成熟，所以教師要避免高強度的體能練習(xí)，在羽毛球教學(xué)之后，教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放松身體肌肉，以簡單靈活的身體放松操配合舒緩的音樂進行，既增強趣味性，又能讓學(xué)生身心都能達到有效的放松，消除羽毛球?qū)W習(xí)給學(xué)生帶來的疲憊感，教師要組織好課堂紀律，避免過渡娛樂產(chǎn)生不好的教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)羽毛球教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方式，是非常有必要的。加入了游戲教學(xué)既增加了教學(xué)趣味性，也豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合游戲展開教學(xué)，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，推動了小學(xué)羽毛球教學(xué)的進一步發(fā)展。

（作者單位：四川省成都市磨子橋小學(xué)分校）