陳世光 丁楊曉

在我國排球教學(xué)始終是體育課程教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容，然而教師一直將排球的實際教學(xué)工作以及方法作為研究的重點對象。立足于當下排球的實際教學(xué)狀況層面來看，在排球教學(xué)活動中依舊有著各種不足之處和缺陷，急需有效提高排球的教學(xué)質(zhì)量。本文針對在小學(xué)排球教學(xué)中快樂體育教學(xué)法的運用進行了深入探究。

隨著我國社會的快速發(fā)展與時代的持續(xù)進步，小學(xué)體育課程的教學(xué)水平受到廣泛重視以及關(guān)注，體育教學(xué)效果也有了顯著提高。而在小學(xué)體育教學(xué)活動中排球最為一項十分重要的內(nèi)容，也被眾多學(xué)生所喜愛，究竟如何更好的使小學(xué)排球教學(xué)活動得到效率的提高，則成了體育教師所必須深刻思考的問題。

1 在體育排球教學(xué)中快樂體育教學(xué)法所發(fā)揮出的作用

在小學(xué)體育排球教學(xué)中實施快樂體育教學(xué)法，不僅能夠使學(xué)生對學(xué)習排球產(chǎn)生濃厚興趣，而且能夠使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，使學(xué)生實現(xiàn)體育技能的提升。強化學(xué)生進行體育鍛煉的思想意識。讓學(xué)生對學(xué)習過程中的快樂進行體驗，在教學(xué)過程中快樂體育教學(xué)法發(fā)揮的作用體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生對排球運動的學(xué)習興趣

快樂體育教學(xué)方法使傳統(tǒng)教學(xué)所表現(xiàn)出的單調(diào)結(jié)構(gòu)和沉悶氛圍得到了改變。實施寓教于樂，通過游戲過程獲取知識實現(xiàn)鍛煉目的。對學(xué)生進行學(xué)習體育運動熱情的培養(yǎng)。在排球教學(xué)活動中實施快樂體育教學(xué)方法可以取代原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的“填鴨式”教學(xué)。其能夠使學(xué)生由之前的被動朝著主動方向而轉(zhuǎn)化，由于地位發(fā)生了變化，讓課堂變得更加活躍。在充滿快樂的輕松氛圍中對排球展開學(xué)習，能夠使學(xué)生得到動力的激發(fā)。在課堂教學(xué)過中，教師可以引入各種不同形式的游戲，以此對學(xué)生進行思維以及道德品質(zhì)的引導(dǎo)。讓學(xué)生能夠在對知識進行學(xué)習的同時，使自己養(yǎng)成高尚的道德情操。使學(xué)生的學(xué)習得到積極性的提高，并對排球教學(xué)做到積極參與，進而使教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進學(xué)生的學(xué)習得到效果的明顯增強。

1.2 有助于學(xué)生實現(xiàn)自覺鍛煉的培養(yǎng)，提高自身的身體素質(zhì)

傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)只是對標準化以及規(guī)范化進行一味地追求，內(nèi)容相當無趣乏味。使體育課程丟失了放松身心、強身健體的本質(zhì)。然而通過體育課程中“快樂排球”的運用，學(xué)生可以得到學(xué)習樂趣的更好享受。為后期教育教學(xué)的深入開展打下牢固基礎(chǔ)。讓學(xué)生在充滿快樂的氣氛中開展排球?qū)W習，使學(xué)生能夠在無形中得到對體育喜愛之情的激發(fā)，進而使學(xué)生的奧運動愛好的激活，實現(xiàn)體育鍛煉意識的自發(fā)式培養(yǎng)，使體育精神得到良好的養(yǎng)成，大幅度提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為未來做好道路的鋪墊。

2 在小學(xué)排球教學(xué)中快樂體育教學(xué)法的具體運用

2.1 趣味游戲法

體育教學(xué)開展的起源就是贏得娛樂，換言之，最初的運動項目則是作為游戲出現(xiàn)在人們的現(xiàn)實生活中，因此，運動離不開游戲，兩者之間具有十分密切的關(guān)系。在實際排球教學(xué)活動中，教師應(yīng)通過趣味游戲?qū)W(xué)生展開排球技術(shù)的培養(yǎng)，使學(xué)生做到注意力的高度集中，時刻保持一種興奮的狀態(tài)，能夠快速進入學(xué)習排球狀態(tài)，進而營造出具有和諧與快樂氣氛的排球教學(xué)環(huán)境。例如，在針對排球基礎(chǔ)展開教學(xué)活動時，次節(jié)課對學(xué)生進行接球技能的訓(xùn)練是主要內(nèi)容，通過針對發(fā)球和接球開展的一系列訓(xùn)練，使學(xué)生得到動作協(xié)調(diào)想一件臂力的提高。為了讓學(xué)生對精力做到高度集中、對學(xué)生進行積極性的激發(fā)，教師可以在教學(xué)活動正式開始之前組織學(xué)生進行小組式劃分，一個小組最好是6-8人，并從中挑選出具有較好排球能力的學(xué)生擔任隊長，同時需要對各個小組進行組名的確定，使學(xué)生能夠體會到強烈的集體感，每個小組中的成員身上均擔負著為組爭光的強烈使命感。為了使學(xué)生得到臂力以及協(xié)調(diào)性鍛煉，教師可以組織每個小組開展傳球比賽，限時2分鐘，看看傳球數(shù)排居首位的是哪個小組，這樣不僅使合作意識得到了增強，而且能夠使小組成員得到凝聚力的培養(yǎng)。趣味游戲教學(xué)可以使學(xué)生得到積極性的有效調(diào)動，讓排球教學(xué)的整個過程表現(xiàn)出一種十分愉悅的氛圍，同學(xué)也會由此呈現(xiàn)出樂此不疲的狀態(tài)。

2.2 簡化排球的教學(xué)內(nèi)容

目前，體育教學(xué)中，排球運動具有十分復(fù)雜且繁瑣的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)，小學(xué)生只要對這項運動做到了解就行，無需準備比賽等，所以，將學(xué)生的現(xiàn)實狀況作為以及對排球進行教學(xué)內(nèi)容的簡化，也是幫助小學(xué)生進行排球?qū)W習的有效手段。小學(xué)生具有相對較弱的學(xué)習能力特點，且不具備較強的理解能力，所以，對排球教學(xué)進行內(nèi)容以及技術(shù)的簡化是一項十分必要的內(nèi)容。通過難度與要求方面的降低，能夠使小學(xué)生得到學(xué)習的減輕，在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)將具有復(fù)雜化的動作進行簡單化，較為困難的工作進行刪減化，抓住關(guān)鍵部分對學(xué)生展開學(xué)習的教導(dǎo)就可以了，對學(xué)生進行興趣的慢慢培養(yǎng)。

3 結(jié)語

隨著我國教育改革的持續(xù)深入，在體育課程教學(xué)中快樂體育教學(xué)法已經(jīng)變?yōu)槌绷髭厔?。在小學(xué)排球教學(xué)活動中，教師應(yīng)對趣味游戲法做到靈活運用，使學(xué)生得到“閃光點”的挖掘，進而在實際教學(xué)中使排球教學(xué)實現(xiàn)愉悅性，為學(xué)生構(gòu)建一個充滿快樂、具有和諧性的課堂氛圍。

（作者單位：1.浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校;2.浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué)）