宋健夫

近年來體育中考分值的提高受到了社會各界的廣泛關(guān)注，2021年廣州市中考體育考試為70分，測試項目也發(fā)生了變化，耐力跑的評分標準提高了，此外還加入了三大球，在此背景下，初中體育教學要更加注重學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和體育項目的訓(xùn)練效果。因此，提高課堂教學有效性是所有初中體育教師面臨的實際問題，需要教師實施有效教學策略，從興趣激發(fā)、教學方法和目標制定等進行探究與嘗試。

1 創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣

回顧以往的教學模式，由于初中體育課堂上的理論知識較為枯燥，而體育教師只是單純地針對教學目標進行相關(guān)訓(xùn)練，導(dǎo)致所開展的體育教學活動千篇一律，毫無新意，缺乏一定的娛樂性與趣味性。久而久之，學生就會對體育課堂產(chǎn)生厭煩、排斥的心理，這將嚴重影響體育課堂教學的有效性。若想改變這種教學現(xiàn)狀，作為體育教師，就應(yīng)以提高體育課堂有效性為教學目標，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)初中生學習體育的興趣，使其能在興趣的推動下自主的參與到體育活動中，并在活動的過程中更好的掌握體育知識，從而實現(xiàn)提高初中體育課堂的有效性。

比如在學習足球的課程中，體育教師在教授足球的相關(guān)技巧時，切忌在課堂初始就進行枯燥的講解，這樣往往會讓學有抵觸心理，注意力難以集中，課堂的教學效率也不理想。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學方法，可以用游戲教學法激發(fā)初中生對體育學習的興趣：將全班學生分成4個小組，每個小組圍成一個大圓圈進行傳球，讓一名同學在圈內(nèi)搶球，學生在游戲當中體會足球的傳球和接球，教師再根據(jù)學生在游戲中運用的技術(shù)進行動作的講解、示范、集體帶練，分小組練習，最后學生運用剛才所學的技術(shù)再次進行圍圈搶球游戲，這樣學生在不知不覺中就掌握了本課的知識重點，同時學會技術(shù)在實際當中的運用，對動作技巧掌握的更加扎實。激發(fā)學生興趣才有利于構(gòu)建和諧、高效的初中體育課堂。

在體育教學中，擁有良好的課堂氛圍有利于提升學生的體育核心素養(yǎng)及學習效率。所以，在體育教學的過程中，作為教師必須根據(jù)學生的心理特點和具體情況，不斷豐富教學方式，為學生營造相對輕松、和諧、愉快的學習氛圍。體育教學的改革及創(chuàng)新是當前的首要目標，多數(shù)教師也已經(jīng)意識到，多元化的教學方式在提高學生的課堂參與和積極性上，發(fā)揮著不可或缺的重要作用。因此，體育教師要豐富教學方式，在教學中運用多樣的教學方式，如競賽、多媒體、小組合作等方式，來活躍課堂氣氛，讓學生在良好的氛圍內(nèi)輕松掌握體育知識。

在體育教學過程中，當學生掌握了體育項目的基本技能或基礎(chǔ)動作時，教師可以開展一些競賽類或小組合作類的活動，如跳繩比賽，接力比賽、足球繞桿，籃球投準比賽等?；蛘邔τ谝恍┹^難理解的體育理論知識，用多媒體技術(shù)，以視頻或圖片的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生理解起來更為容易。以體能類的訓(xùn)練為例，如果教師單純的讓學生進行枯燥的跑步練習，會讓課堂顯得沉悶，沒有活力。假如教師能用接力比賽來訓(xùn)練學生的短跑，這樣不但能活躍課堂氣氛，讓學生在良好的學習氛圍下學習課堂知識，提高初中生參與體育活動的積極性，還能強化所學的體育技能，同時在體育活動的互動中提高學生團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)其勇于拼搏的精神，提高初中體育課堂的教學效率。

2 制定學習目標，激發(fā)學習熱情

沒有明確的學習目標，學生就難以擁有學習的熱情。而在初中體育課堂的教學過程中，學生一旦有了明確的學習目標，就會視為一次挑戰(zhàn)，為了取得好成績，就能極大程度激發(fā)初中生學習體育的熱情。通常情況下，學生都會把大部分的精力全部投入到文化課的學習中，從而影響了學生對體育學科的重視。而體育學習能強化初中生的身體素質(zhì)，使其擁有健康強壯的體魄，以更好的精神投入到其他學科的學習中去，同時體育學科的成績也被歸納到中考總體成績中，因此，教師在教學中要讓初中生對體育學科的學習引起重視。比如在體育教學中，教師可以根據(jù)學生的具體情況，為其制定明確的體育學習目標，并以此調(diào)動學生對體育學習的熱情。

例如，在學生進行跑步的訓(xùn)練中，教師可以在訓(xùn)練前先對學生的身體素質(zhì)進行了解，并根據(jù)初中生的具體情況為其制定適當?shù)膶W習目標。比如某個男學生在耐力跑的測試中1000米用了4分鐘30秒，那么教師就要為學生制定短期的目標1000米4分10秒。教師要注意在為學生制定相關(guān)目標時，切忌急于求成，而是要制定相對容易達到的目標，然后再逐漸加強學習目標。這樣一個相對容易達到的學習目標，能充分激發(fā)學生學習的熱情，給予其自信心，從而讓學生能積極主動的投入到體育課堂的學習中，強身健體的同時，提高初中體育教學的實效性。

3 總結(jié)

體育學習對于初中學生而言，具有非常重要的作用。通過不斷地加強學生的體育素養(yǎng)，使其能擁有健康的體魄，讓學生能更好的去學習和生活。因此在初中體育課堂的教學過程中，教師一定要不斷創(chuàng)新教學方式，豐富教學方法，為學生制定明確的學習目標，以充分激發(fā)初中生對體育學習的興趣及積極性，加強學生對重視體育學科的學習，提高初中體育課堂的教學效率，促進學生全面發(fā)展。

（作者單位：廣州市綠翠現(xiàn)代實驗學校）