趙建新

服裝專業(yè)是中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置中的一類熱門專業(yè)。其整體教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)從事服裝款式與造型設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)與工藝設(shè)計、能完成服裝的制作過程及服裝生產(chǎn)管理、服裝營銷等各項工作的企業(yè)實用型技術(shù)人才。所以作為服裝專業(yè)基礎(chǔ)的美術(shù)類課程，就要有十分明確、具體的教學(xué)目標(biāo)。

一、美術(shù)是服裝設(shè)計和制作的內(nèi)涵和基礎(chǔ)

美術(shù)，是指人們運(yùn)用一定物質(zhì)材料，塑造出可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)創(chuàng)作者思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。美術(shù)幫助我們認(rèn)識世界，提高精神境界和審美能力，還可以裝飾我們的生活。服裝兼有實用與審美的雙重功能，是一種保護(hù)、裝飾人體、增加美感的立體造型藝術(shù)。

美術(shù)是服裝的淵源與重要內(nèi)涵，是服裝設(shè)計和制作的基礎(chǔ)。如何提高服裝專業(yè)學(xué)生的審美能力，就是所有美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的一個首要的前提。

二、正確認(rèn)識中職學(xué)校服裝專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法

由于各種原因，大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生甚至根本沒有受過美術(shù)訓(xùn)練，存在審美意識與美術(shù)技法嚴(yán)重薄弱的實際情況。學(xué)習(xí)美術(shù)，老師除了傳授知識外，最重要的是在于引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法：

1、從簡單形體訓(xùn)練入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體觀察和整體作畫的觀念和習(xí)慣。

美術(shù)教學(xué)由簡到難、循序漸進(jìn)，是一條重要的原則。學(xué)習(xí)中遵循科學(xué)的繪畫步驟，即按“整體——局部——整體”這樣的原則進(jìn)行，讓學(xué)生們在頭腦中樹立整體觀念，建立起透視的思維習(xí)慣。首先從形體的整體高、寬、比例出發(fā)，定點(diǎn)落幅，設(shè)計好形體在畫面上的位置與大小，以確保構(gòu)圖的完整與正確。接著勾畫出大輪廓的基本形和形體結(jié)構(gòu)的基本特征，遵循“先大后小、先直后曲、先長后短、先方后圓”的原則，逐漸提高對形體的表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中，造型要素的觀察、分析、判斷，尤其是對比例的正確估計，對于學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的人來說更為重要。

2、堅持示范性教學(xué)方式，開啟學(xué)生的直觀審美感受

美術(shù)的特點(diǎn)就是直觀性。示范在美術(shù)教學(xué)中起著很重要的作用，它以鮮明的視覺形象，反映所繪形體的各個方面，形象地把繪畫的知識、要點(diǎn)、方法和步驟，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，從模仿老師的繪制方法入手，逐步培養(yǎng)審美感受與繪畫技法，直至做到可獨(dú)立完成繪畫。

如在進(jìn)行《人物速寫》教學(xué)時，老師在前期課程中詳細(xì)講解人體的解剖結(jié)構(gòu)、透視比例、動態(tài)特征、衣褶變化后，可選擇一位學(xué)生作“模特”，從不同的角度，現(xiàn)場在黑板上示范作畫，邊畫邊講解作畫的方法、步驟、要點(diǎn)以及注意事項，或和全體學(xué)生一起寫生，讓學(xué)生從老師的示范教學(xué)中，得到更直觀的審美感受。

3、服裝專業(yè)中的美術(shù)訓(xùn)練，必須與服裝藝術(shù)“相銜接”

作為服裝專業(yè)中的美術(shù)，不能像普通美術(shù)專業(yè)一樣去進(jìn)行教學(xué)，必須有自己的教學(xué)特色，即要與服裝藝術(shù)相銜接。

素描，是服裝美術(shù)的基本功。素描是服裝美術(shù)學(xué)習(xí)的一門重要的基礎(chǔ)課程，但在教學(xué)內(nèi)容的安排上，必須根據(jù)服裝專業(yè)的實際需要，著重解決結(jié)構(gòu)素描的造型訓(xùn)練問題，重點(diǎn)包括透視作圖、人體頭部、五官、四肢和軀干的結(jié)構(gòu)，人體著裝效果圖等等。

構(gòu)成設(shè)計，是服裝設(shè)計的基礎(chǔ)。構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計教育的基礎(chǔ)課程，分平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成三方面，在培養(yǎng)學(xué)生理解現(xiàn)代設(shè)計理念、掌握實用造型技巧和工藝技術(shù)方面，都具有不可替代的作用。構(gòu)成設(shè)計教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生開放性的思維方式，具有十分重要的作用。

例如，老師在講解了如何創(chuàng)造出一個基本形的方法以后，在黑板上畫了圓角矩形、扇形、不等邊三角形3個不同的形狀，要求學(xué)生以每個圖形的4個組合在一起，為一個設(shè)計單元，共要求組合成新的單元共12個。學(xué)生們開動腦筋，繪制出各種圖形的草圖，然后反復(fù)修改，在設(shè)計的過程中，嘗到了創(chuàng)意的甜頭。

形式美的法則，是服裝藝術(shù)的源泉。形式美的基本法則是人類對美的形式規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)和抽象概括，主要包括對稱與均衡、對比與調(diào)和、比例與習(xí)慣、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等內(nèi)容。掌握形式美的法則，能夠培養(yǎng)學(xué)生對形式美的敏感，使學(xué)生更自覺運(yùn)用“美的法則”表達(dá)設(shè)計理念，達(dá)到形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，是服裝專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。

色彩，是服裝要素中最具感染力的語言。色彩是服裝三要素（面料、款式、色彩）中最重要的要素。教學(xué)中，首先要讓學(xué)生學(xué)會去觀察周圍的色彩世界，觀察社會上當(dāng)前的流行色……這將有助于學(xué)生的色彩思維的活躍;其次將色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩視覺心理以及各種知識帶入教學(xué)中，拓寬了色彩教學(xué)的知識面，豐富了課堂教學(xué)練習(xí)的內(nèi)容。老師還要多鼓勵學(xué)生，對色彩進(jìn)行大膽的調(diào)制與搭配嘗試。

三、注重多樣化的教學(xué)手段，融各科知識于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)中

任何的知識、技能體系如果孤立起來，都難成大器，服裝美術(shù)的教學(xué)也是如此。只有將繪畫、音樂、文學(xué)、計算機(jī)等多方面知識融入其中，才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，成為伴隨學(xué)生一生的知識財富。

音樂。在服裝美術(shù)中，點(diǎn)、線、面、體的變化，可以體現(xiàn)出輕重緩急等的節(jié)奏變化;形體與色彩的變化，用一定的組合或漸變形式去設(shè)計，就自然能成為具有音樂韻律美的優(yōu)秀作品。要達(dá)到較高的設(shè)計水平，需要加強(qiáng)自己在音樂方面的修養(yǎng)。

在教學(xué)中，老師可適當(dāng)安排一些世界名曲，讓學(xué)生去欣賞和感受。如《春之聲》、《月光曲》、《梁?！?、《春江花月夜》等，讓學(xué)生把自己在音樂欣賞中獲得的無形的意境，通過服裝造型中的變化，在設(shè)計中進(jìn)行探索性的表述，在視覺上產(chǎn)生共鳴。

文學(xué)。掌握必要的文學(xué)知識，是學(xué)習(xí)服裝設(shè)計不可或缺的人文內(nèi)涵。對文學(xué)作品意境等的深入品味，能幫助學(xué)生對服裝藝術(shù)有更深層的感受。

在教學(xué)中，老師可以選擇一首韻律優(yōu)美的古詩，作為一節(jié)課的導(dǎo)言。如“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩中充溢著自然與人的和諧之曲。學(xué)生可以在領(lǐng)略美的過程中，感悟色彩與聲音絕妙的藝術(shù)魅力，或可就此展開討論：如何與環(huán)境、自然和諧共處？如何讓服裝與人的氣質(zhì)、修養(yǎng)完美組合？如何讓服裝展示出絢爛的色彩……調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也達(dá)到教學(xué)中“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的最好境界。

電腦。在進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的同時，老師還要利用計算機(jī)設(shè)計類軟件（如Photoshop、3DMAX、服裝CAD等）對學(xué)生進(jìn)行服裝色彩、服裝圖案、服裝款式、效果圖等的設(shè)計和繪制訓(xùn)練。學(xué)生必需學(xué)習(xí)一定的計算機(jī)操作技能，以適應(yīng)服裝企業(yè)對于科技型人才的需求。

四、興趣為師，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念

“興趣是最好的老師”，想讓學(xué)生學(xué)好一門課程，必須讓他們產(chǎn)生興趣和求知欲，激發(fā)他們的主觀能動性。在教學(xué)之余，老師應(yīng)采用各種手段，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和耐心，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;同時也不能放松對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)前景教育、就業(yè)教育、動手技能技巧探索等形式多樣的輔導(dǎo);還要求學(xué)生做個有心人，養(yǎng)成良好的生活審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、學(xué)習(xí)的健全人格。

五、教學(xué)探索，永無止境

服裝美術(shù)課是一門綜合性學(xué)科，不僅要求老師有豐富的美術(shù)知識和動手技能，還要具備一定的音樂、文學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、商品學(xué)、營銷學(xué)、計算機(jī)、人體工程學(xué)、服裝美術(shù)史等諸多方面的知識和素養(yǎng)。只有融會貫通，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法，才能使學(xué)生從老師廣博的文化知識和優(yōu)秀作品中吸取營養(yǎng)，真正理解服裝藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，努力提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，成為一名合格的服裝專業(yè)人才。