徐悅

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)型家庭已經(jīng)是教育發(fā)展的趨勢(shì)。在這種家庭形態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及其他方面的能力，都可以得到有效以及相對(duì)全面的發(fā)展。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭需要多方面共同協(xié)調(diào)，這是一個(gè)完整的體系，需要家校共同努力。在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，學(xué)生接受教育的主要途徑是學(xué)校，導(dǎo)致學(xué)生接受的教育容易缺乏完整性。要開展小學(xué)家校共育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，應(yīng)將家庭教育放到教育體系中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生接受全面教育。

應(yīng)讓家長(zhǎng)認(rèn)可并且積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)校教育中教師的綜合素養(yǎng)一般對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)量有決定性的作用。與學(xué)校教育相同的是，家長(zhǎng)的素質(zhì)水平往往也會(huì)影響家庭教學(xué)的效果。因此，家長(zhǎng)要讓學(xué)生得到有效的教育，就要有意識(shí)地提升自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還要讓家長(zhǎng)了解構(gòu)建小學(xué)家校共育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性，讓家長(zhǎng)清楚這種學(xué)習(xí)型家庭形式對(duì)學(xué)生教育的重大意義：小學(xué)階段的學(xué)生，一天接觸最多的場(chǎng)所就是學(xué)校和家庭，因此學(xué)生的教育應(yīng)該是家校共育；而且學(xué)生來(lái)到這個(gè)世界，最先接觸的就是家長(zhǎng)，學(xué)生的很多行為都是模仿家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生性格與品德的影響是很深遠(yuǎn)的。因此，在教育學(xué)生的時(shí)候，學(xué)校教育和家長(zhǎng)教育應(yīng)協(xié)同發(fā)力，家校共育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)的更新速度非?？?，因此，終身學(xué)習(xí)的概念非常受推崇，家長(zhǎng)也是一樣，個(gè)別家長(zhǎng)在畢業(yè)后就停止了學(xué)習(xí)，自身所獲得的知識(shí)也隨著時(shí)間的推移而忘記，容易導(dǎo)致與社會(huì)脫節(jié)。因此，家長(zhǎng)也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓學(xué)生明白家長(zhǎng)是自己學(xué)習(xí)道路上的良師益友。這既可以有效提升自己的知識(shí)水平，又能增加父母子女之間的互動(dòng)交流，增進(jìn)親子關(guān)系，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)應(yīng)完善自身的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，做學(xué)生的榜樣。

家校之間要及時(shí)地進(jìn)行有效溝通

小學(xué)家校共育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭要求在創(chuàng)建時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間就學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為等問(wèn)題，一定要做到相互交流。如果學(xué)校和家長(zhǎng)之間缺乏有效的交流溝通，容易導(dǎo)致家長(zhǎng)不了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)；如果家長(zhǎng)和教師的溝通僅僅局限于家長(zhǎng)會(huì)，那么家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的了解就不足，教師也對(duì)學(xué)生在學(xué)校之外的表現(xiàn)了解甚少，這不利于學(xué)生教育的全面發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，教師可以定期去學(xué)生家中家訪，家長(zhǎng)可以定期到學(xué)校，與教師就學(xué)生學(xué)習(xí)品德等方面進(jìn)行面談。對(duì)于教師和家長(zhǎng)而言，這種方式是非?？旖莸臏贤ń涣鞣绞?，能促使學(xué)生在學(xué)校和家庭中都接受正確的教育。在溝通過(guò)程中，學(xué)校和教師要明白，學(xué)生品質(zhì)的教育是更重要的教育，其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，因此，在家長(zhǎng)向自己訴說(shuō)關(guān)于學(xué)生的一些瑣碎事情和咨詢學(xué)生的教育方法時(shí)，教師一定要有足夠的耐心，與家長(zhǎng)就學(xué)生的教育問(wèn)題進(jìn)行坦誠(chéng)分享，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭氛圍能傳遞學(xué)習(xí)情緒

教育態(tài)度非常重要，家庭與學(xué)校進(jìn)行有效合作，在家庭中學(xué)生和家長(zhǎng)共同開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到與家長(zhǎng)共同進(jìn)步的快樂(lè)，學(xué)生在這樣的氛圍中開展學(xué)習(xí)，能更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極構(gòu)建小學(xué)家校共育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，家長(zhǎng)的態(tài)度非常重要。家長(zhǎng)要明確表明自己可以與孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，給予學(xué)生科學(xué)合理的指導(dǎo)?，F(xiàn)如今社會(huì)科技不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道越來(lái)越多，掌握的知識(shí)也越來(lái)越豐富，學(xué)生對(duì)有些知識(shí)的掌握情況，甚至可能超越家長(zhǎng)，對(duì)此，家長(zhǎng)不用過(guò)度擔(dān)心，可以積極地向?qū)W生請(qǐng)教。這樣的學(xué)習(xí)氛圍可以增進(jìn)親子關(guān)系，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，小學(xué)家校共育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭對(duì)學(xué)生的影響很大，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

（作者單位系江蘇省鹽城亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）